Tabla de Bloom

UNIDAD 2
IDENTIFICACIÓN DE MERCADO OBJETIVO Y CONSOLIDACIÓN DE UNA
OFERTA
“La Taxonomía de Bloom”
VERBOS DE CONDUCTA OBSERVABLE A UTILIZAR EN LA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS
SEGÚN LA TAXONOMÍA DE BLOOM
DOMINIO COGNOSCITIVO
Domino
Cognoscitivo
Conocimiento
Comprensión
Características generales
Recordar
hechos
específicos y universales,
como:
 Métodos,
procesos,
esquemas, estructuras
o marcos de referencia
sin
elaboración
de
ninguna especie.
 Traducir ( parafrasear,,
habilidad para
comprender
afirmaciones,
metáforas, traducir
material matemático.
Simbólico, etc),
 Interpretar información
poniéndola en sus
propias palabras
(explicación o resumen.
 Reordenamiento o
nuevos arreglos de
puntos de vista).
Verbos que se utilizar
Abreviar
Anotar
Apuntar
Citar
Colocar
Contar
Contestar
Copiar
Definir
Deletrear
Describir
Designar
Encontrar
Entender
Enlistar
Enunciar
Enumerar
Escoger
Extender
Listar
Marcar
Memorizar
Mencionar
Mostrar
Nombrar
Numerar
Observar
Pronunciar
Recordar
Registrar
Relatar
Repetir
Reproducir
Seleccionar
Subrayar
Transcribir
Asociar
Comparar
Completa
Contrastar
Describir
Discutir
Distinguir
Diferenciar
Ejemplificar
Explicar
Exponer
Expresar
Extraer
Generalizar
Identificar
Inferir
Localizar
Ordenar
Predecir
Reconocer
Reportar
Resumir
Revisar
Seleccionar
Traducir
Ubicar
2

Aplicación
Análisis
Síntesis
Extrapolación
(implicaciones,
consecuencias,
corolarios, efectos,
predicción)
Requiere uso de
abstracciones, ideas
generales, reglas de
procedimientos o métodos.
Principios, ideas y teorías.
 Solución de problemas;
aplicar información
para producir resultado
 Usar conocimiento en
una nueva situación.
 Descomponer un
problema en sus
partes.
 Descubrir relaciones
existentes entre ellas.
 Jerarquizar las ideas.
 Trabajar
con
fragmentos,
partes,
elementos,
organizarlos,
ordenarlos
y
combinarlos
para
formar y construir un
todo .
 Elaboración de un plan,
explicar
datos,
Aplicar
Adoptar
Cambiar
Calcular
Clasificar
Completar
Componer
Demostrar
Dramatizar
Emplear
Ejercitar
Encontrar
Experiment
ar
Ilustrar
Interpretar
Inventariar
Medir
Modificar
Multiplicar
Mostrar
Operar
Pesar
Practicar
Producir
Programar
Relacionar
Reportar
Resolver
Solucionar
Transferir
Transformar
Transponer
Usar
Utilizar
Analizar
Buscar
Calcular
Categorizar
Clasificar
Comparar
Contrastar
Criticar
Debatir
Diagramar
Diferenciar
Discriminar
Discutir
Distinguir
Dividir
Examinar
Extraer
Inferir
Investigar
Probar
Separar
Subdividir
Arreglar
Componer
Construir
Crear
Combinar
Compilar
Dirigir
Diseñar
Ensamblar
Elaborar
Establecer
Formular
Idear
Integrar
Inventar
Modificar
Organizar
Planear
Plantear
Proponer
Recopilar
Reordenar
Reunir
Sintetizar
Unir
3
Evaluación



deducción
de
proposiciones
y
relaciones,
construcción de un
modelo o estructura,
reordenación de las
partes en secuencia
lógica.)
Formular juicios de
valor de materiales y
métodos.
Incluye
juicios
cuantitativos
y
cualitativos.
Toma de decisiones de
valor
acerca
de
diferentes. asuntos.
Apoyar
Argumentar
Calificar
Concluir
Decidir
Defender
Destacar
Determinar
Elegir
Emitir juicio
Escoger
Estimar
Evaluar
Fundament
ar
Investigar
Justificar
Juzgar
Medir
Opinar
Otorgar
Ponderar
Predecir
Priorizar
Pronosticar
Recomendar
Resolver
Seleccionar
Sustentar
Valorar
Valuar
VERBOS DE CONDUCTA OBSERVABLE A UTILIZAR EN LA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS SEGÚN LA
TAXONOMÍA DE KRATHWOHL – BLOOM DOMINIO AFECTIVO
Los objetivos en el campo afectivo es el grado de interiorización que una actitud, valor o apreciación revela en la conducta de un
mismo individuo. Los objetivos del campo afectivo se manifiestan a través de la recepción, la respuesta, la valorización, la
organización y la caracterización con un valor o un complejo de valores.
Domino
Cognoscitivo
Características generales
Verbos que se utilizar
4
Receptividad
La recepción está siendo enterada o
sensible a la existencia de ciertos
ideas, material, o fenómenos y
dispuesta a tolerarlos.
El estudiante tome conciencia, se de
cuenta de lo que en el medio puede
desencadenar un comportamiento
afectivo. Sea sensible a la existencia
de ciertos fenómenos, es decir esté
abierto a recibirlos.
Respuesta
Aprecia
r
Atender
Aument
ar
Dar
Describ
ir Elegir
Escuch
ar
Pregunt
ar
Recibir
Reconoc
er
Replicar
Retener
Seguir
Seleccion
ar
Señalar
Tolerar
Usar
El responder está confiado a las
ideas, a los materiales
o a los
fenómenos implicados activamente
respondiendo a ellos.
Aquí no sólo interesa que el sujeto
reciba la estimulación del medio, sino
que sea capaz
de hacer algo
respecto a ella.
Valoración
El valorar está dispuesto a ser
percibido por otros como valorar cierts
ideas, materiales, o fenómenos.
Aquí ocurre la aparición de un valor
que lo han impulsado a participar de
forma activa. Implica los dos niveles
5
anteriores.
Organización
La organización es relacionar el valor
con ésos sostenidos ya y traerlo en
una
filosofía
armoniosa
e
internamente constante.
Se alcanza la internalización de
“muchos valores” que se relacionan
en una clase y en función de esto es
necesario organizarlos.
Caracterización
La caracterización por valor o el
sistema
de
valor
es
actuar
constantemente de acuerdo con los
valores él o ella ha internado. Un
estilo de vida.
6
BIBLIOGRAFÍA
TABLA
DE
VERBOS
DIDACTICOS
DE
LA
TAXONOMIA
DE
BLOOM.
(s.f.).
Obtenido
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:w7G8vMjrX0J:pece2000gto.iespana.es/varios/verbos%2520taxonomicos.doc+tabla+de+bloom&cd=2&hl=es&ct=clnk&gl=mx
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