ARTURO TADEO PALMA

PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN
INSTITUCIONAL.
Planeación Holística por Líneas
Matices de Acción(PHLMA).
Pag. 113-119
Planeación Holística por Líneas
Matices de Acción(PHLMA).
Se relaciona con las actividades de:
 Formación,
 Personales y
 Grupales.
Las cuales requieren de una variación en el tiempo o
de un recurso metodológico para su desarrollo.
PHLMA
TÉCNICA CRITERIOS
HOLISTAS
CONTEXTO DE LA
PLANEACION.
PROCESO:
VISUALISACION.
ESPECTATIVA .
POTENCIAL.
ASPECTOS
FUNDAMENTALES DE
UN PROCESO.
LÍNEA MATRIZ DE ACCIÓN.
Sinergia
(revisión
constante).
•Requiere:
•Estudio
•Elaboración
•Tiempo(rebasar los 10
años).
•Evolución progresiva:
•Planes
•Programas
•Proyectos.
Propósito y
fundamentos
•Proceso:
•P. Técnico
•P. Social
•P. Político.
Propósito:
Planeación:
Criterios de
referencia:
Identificación:
•Aspectos:
•Esenciales
•Variables
•Fundamentales.
Evolución:
•pasado,
• presente y
• futuro
incierto.
Pasos de planeación holística por
líneas matices de acción.
Precisar el futuro como un hecho de vida o situación
existencial, o el problema a ser considerado resuelto,
o en el proceso de planeación, esto es el “que” de la
PHLMA:

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
Diseñar el futuro.
Formular los objetivos del plan.
Determinar el contexto de planeación.
Definición, explicación, comprensión y extensión.
Elaborar la matiz grafica.
Definir o determinar momentos o situaciones propias.}
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

Revisar el esquema del futuro presente
Enunciar programas y proyectos para cada etapa.
Precisar acciones.
Precisar costos.
Determinar fuentes de financiamiento.
Definir estrategias.
Planificación de Sistemas Educativos
(pag.116-119).
ENFOQUE SISTEMÁTICO DE LA EDUCACIÓN.
Consideran ala educación como un proceso que proporciona a
los estudiantes:
•
•
•
Habilidades,
Conocimientos y
Actitudes ( al menos las mínimas).
Para poder vivir y producir en la sociedad, una vez que
egresen de las instituciones docente.
Administración y responsabilidad.
El trabajo de un administrador educacional consiste en
planificar, diseñar e implementar un sistema eficiente y
eficaz de aprendizaje que responda a las necesidades
de los alumnos y de la sociedad.
El proceso de la administración educacional como
proceso se define en seis pasos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Identificación de las necesidades y problemas.
Determinar, resolver, satisfacer y buscar
alternativas .
Selección de medios y estrategias de solución.
Implantación de estrategias, administración y
control.
Evaluación de la eficiencia, necesidades y
requisitos.
Revisión de las etapas anteriores para verificar.