Actividad 1.

Lengua Española y su Didáctica
Actividad 1
Jerónimo Martínez De Ugarte, B3
Parte 1: A elegir
Mediante esta primera parte se trabajan dos contenidos: a) la (supuesta)
polémica sobre el nombre de la lengua, b) tipología textual: textos expositivos y
argumentativos.
C) Construye un breve texto (oral grabado, escrito) en que argumentes cuál es
tu punto de vista sobre el uso de los términos español y/o castellano una vez
que hemos profundizado en esta cuestión (no sirve con dar vuestra opinión sin
más, dad una opinión informada –esto es, una opinión basada en información
contrastada–).
La polémica de si es más apropiado denominar a las lenguas habladas en España
“español” o “castellano” es muy confusa porque existen diferentes opiniones de las
personas a la hora de escoger cualquiera de las dos términos creyendo ser la más
adecuada.
Una persona no se suele plantear si es correcto utilizar una palabra u otra cuando
piensa que las dos pueden tener el mismo significado en una situación comunicativa.
Esto ocurre con las palabras “castellano” y “español”.
Bajo mi punto de vista siempre me he identificado con cualquiera de los dos conceptos
a la hora de hablar, mi sensación era idéntica en los dos sentidos y no me preocupaba
mucho por escoger una en concreto. Pero a la hora de conversar con gente extranjera,
que es lo que hablamos en mi grupo de clase de Lengua sobre porque castellano en
vez de español o viceversa, es distinto. No le dices a un extranjero que hablas
castellano, porque es un dialecto nacido en el Reino de Castilla, es ambiguo para
aquellas personas que no viven en España, sin embargo, el español es más conocido
por hablarse en toda España, y las personas de distintos países lo conocen más
comúnmente con este nombre.
En el caso de que el entorno sea de hablantes en España, el lenguaje que se habla es
castellano, dialecto de Castilla. Como una persona nacida en Valencia hablará
valenciano, pero en mi opinión, en este caso, debería de dar lo mismo decir castellano
que español, todos los habitantes de la península lo entendemos igual, por lo que no
debería de producir ningún tipo de confusión.
Lengua Española y su Didáctica
Parte 2: Justificación de la selección de la actividad
Haz explícitos los motivos por los que has seleccionado la actividad A, B, C o D
(o ninguna, si es que no vas a hacer ninguna actividad). También los motivos
para trabajar esta actividad de forma individual o en grupo y también los
motivos para construir un texto oral o escrito.
He escogido la opción C porque ya debatimos de manera expositiva sobre este tema
en clase, me parece volver a hacer el mismo trabajo, pero en un texto escrito. Por ello
para cambiar y ofrecer mi opinión sobre este tema me ha gustado más esta opción que
las otras, aparte que no siempre realizamos textos argumentativos, suelen ser más
expositivos.
La razón por la que he trabajado esta actividad individualmente es porque no creo que
tenga justo la misma opinión en base a esta cuestión con otro compañero y el motivo
por el que lo he hecho escrito es porque me parece una forma de expresarse más
formal.