BENEMERITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO DE PUEBLA “GRAL. JUAN CRISOSTOMO BONILLA” LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR EL SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESIONAL COMO DOCENTE DOCENTE EN FORMACIÓN: CRUZ GONZÁLEZ DIANA ITZEL 1° SEMESTRE GRUPO: “B” L a educación encierra un tesoro- Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XX1 “Jacques Delors”. El marco prospectivo Más que nada nos habla sobre las desilusiones del progreso en el plano económico y social. La humanidad es más consciente de las amenazas que pesan sobre su medio ambiente natural, pero todavía no se ha dotado de los medios para remediar esa situación,esta comprobación no debe llevar a los países en desarrollo a descuidar los motores clásicos del crecimiento, y concretamente el indispensable ingreso en el mundo de la ciencia y la tecnología con todo lo que ello implica de adaptación de las culturas y modernización de las mentalidades. Tensiones que han de superarse Se nos muestran diferentes tensiones que ya han existidos desde mucho antes, pero que ahora también están afectando a este nuevo siglo XXI, algunas de ellas son: La tensión entre lo mundial y local. Tensión entre lo universal y lo singular. Tensión entre la tradición y la modernidad. Tensión entre el largo plazo y el corto plazo. Tensión entre la indispensable competencia y la preocupación por la igualdad de oportunidades. Tensión entre el extraordinario desarrollo de los conocimientos y las capacidades de asimilación del ser humano. Tensión entre lo espiritual y lo material, que también es una constatación eterna. Como podemos darnos cuenta, todas estas tensiones abarcan un fin común ya que para que estas no sean un problema deben ir de la mano unas con otras, por decirlo así podemos hacer algunas cosas pero sin perder nunca nuestro objetivo y nuestras raíces, el fin de mostrarla es que podamos superarlas y saber como afrontarlas. Pensar y edificar nuestro fin común Para este objetivo o meta, la lectura nos dice que la educación es la que se encarga de ello puesto que a través de esta, la humanidad puede darse cuenta de sus habilidades, talentos y capacidades para poder triunfar en la vida y así ir construyendo un mejor futuro. Aunque muchas veces esto no resulta posible puesto que las personas pierden sentido por la educación lo que provoca que se manifieste un problema grave. Frecuentemente se responsabiliza del desempleo al sistema de formación. La constatación es sólo parcialmente justa y, sobre todo, no debe ocultar las demás exigencias políticas, económicas y sociales que hay que satisfacer para realizar el pleno empleo o permitir el despegue de las economías subdesarrolladas. Ahora bien, la Comisión piensa, volviendo al tema de la educación, que BENEMERITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO DE PUEBLA “GRAL. JUAN CRISOSTOMO BONILLA” LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR EL SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESIONAL COMO DOCENTE DOCENTE EN FORMACIÓN: CRUZ GONZÁLEZ DIANA ITZEL 1° SEMESTRE GRUPO: “B” un sistema más flexible que permita la diversidad de estudios, pasarelas entre diversos campos de enseñanza o entre una experiencia profesional y un regreso a la formación constituye una respuesta válida a las cuestiones planteadas por la inadecuación entre la oferta y la demanda de trabajo. Implantar la educación durante toda la vida en el seno de la sociedad La educación durante toda la vida se presenta como una de las llaves de acceso al siglo XXI. Esta noción va más allá de la distinción tradicional entre educación básica y educación permanente, y responde al reto de un mundo que cambia rápidamente. De acuerdo a esto nace la necesidad a adquirir mas conocimientos para lograr el éxito y claro esta recurren a las escuelas. Para ello se enfoca en los tres pilares de la educación, los cueles son: Aprender a conocer- conocer todos los conocimiento que ya estas planteados y los que van surgiendo a lo largo de la vida, en si debemos tener un amplio panorama de que todo cambia y que nosotros estamos obligados a adentrarnos a estos cambios. Aprender a hacer-esto nos dice que hay que adquirir diferentes habilidades para poder realizar varias cosas y no solo enfocarnos a una. Aprender a ser- ir creándote una imagen de lo que quieres ser (autónomo, justo, responsable, etc.). Estos tres pilares son muy relevantes para ampliar nuestro conocimiento y la formación de la educación. Es por ello que la educación debe ir adaptándose a los cambios que surgen dentro de la sociedad pero sin dejar a un lado la transmisión del saber, los valores y la experiencia. Poniendo empeño en comprender mejor al otro y al mundo Pero muchas veces Reconsiderar y unir las distintas etapas de la educación La educación durante toda la vida permite sencillamente, ordenar las distintas etapas, preparar las transiciones, diversificar y valorizar las trayectorias. Durante la conferencia de Jomtien en 1990 sobre la educación básica y las necesidades básicas de aprendizaje, nos habla de que estas necesidades abarcan tanto las herramientas esenciales para el aprendizaje como los contenidos básicos del aprendizaje, y nos dice que estos son necesarios para que los seres humanos puedan sobrevivir, desarrollar sus capacidades, aprender, tomar decisiones entre muchas otras cosas mas. Todas la etapas por la que se tiene que pasar durante el periodo de la educación son un problema, ya que no se sabe como inculcar ese deseo de aprender hacia las personas. El docente es el que debe buscar estrategias para que este problema tenga una solución y así la sociedad tenga ganas de adentrarse más al conocimiento, que estén deseosos de adquirir mas aprendizajes, para lograr un fin en la vida. BENEMERITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO DE PUEBLA “GRAL. JUAN CRISOSTOMO BONILLA” LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR EL SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESIONAL COMO DOCENTE DOCENTE EN FORMACIÓN: CRUZ GONZÁLEZ DIANA ITZEL 1° SEMESTRE GRUPO: “B” Aplicar con éxito las estrategias de la reforma La Comisión desea hacer hincapié en la importancia de adoptar un enfoque a más largo plazo para llevar a cabo con éxito las indispensables reformas. Por esa misma razón, previene sobre el hecho de que demasiadas reformas en serie anulan el objetivo perseguido, ya que no dan al sistema el tiempo necesario para impregnarse del nuevo espíritu y lograr que todos los agentes de la reforma estén en condiciones de participar en ella, es por ello que se le considera ala educación un problema social. Pero para su solución las reformas deben tener un carácter en el que se fomente ese deseo de aprender y las ansias de conocer más, por lo que nos damos que ninguna de estas reforma dará resultado sin la participación activa del docente, ya que el cuerpo docente es el que estimula para que estas reformas pues cumplan con sus objetivos. Un imperativo: combatir el fracaso escolar La experiencia de las accelerated schools (escuelas intensivas) de los Estados Unidos de América Las escuela intensivas, han sido de gran ayuda en los Estado Unidos para aquellos alumnos que han fracasado en su enseñanza primaria y secundaria a estos alumnos se les denomina “alumnos de riesgo”. Las escuelas se crean con el fin de conseguir que todos los alumnos alcancen el mismo nivel de resultados durante su escolaridad, apoyando su talento de cada uno lo cual nos lleva aun cambio bueno en la actitud y cultura de los estudiantes. Esto es posible debido a que se adaptan las estrategias establecidas a las posibilidades de cada uno. Reconocer las competencias adquiridas gracias a los nuevos modos de titulación El titulo adquirido al término de la escolaridad sigue influyendo mucho en el panorama que los estudiantes traen acerca de las competencias y también influye a la hora de involucrarnos en el ámbito laboral. Debido a estos títulos muchos jóvenes no preparados se encuentran en el fracaso laboral. Es por ello que cada día debemos tener esa aspiración de prepararnos y obtener buenos resultados durante nuestra escolaridad para ser bien recibido en la sociedad. El personal docente en busca de nuevas perspectivas En este apartado mas que nada se habla del papel tan importante que el docente debe ir empleando a lo largo de su estancia laboral, ya que de el depende el desarrollo de los individuos y la sociedad, puesto que el docente le inculcara a cada persona las ganas de aprender. Ahora si bien el aporte de los maestros y profesores es esencial para preparar a los jóvenes, para que ellos mismo edifiquen su provenir de manera confiable y responsable, con esto el docente contribuye al desarrollo de cada individuo. El docente debe despertar la curiosidad, desarrollar la autonomía, fomentar el rigor intelectual y crear las condiciones necesarias para el éxito de la enseñanza formal y la educación permanente, es por ello que se le reconoce como un agente de cambio. BENEMERITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO DE PUEBLA “GRAL. JUAN CRISOSTOMO BONILLA” LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR EL SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESIONAL COMO DOCENTE DOCENTE EN FORMACIÓN: CRUZ GONZÁLEZ DIANA ITZEL 1° SEMESTRE GRUPO: “B” Una escuela abierta al mundo Vamos hacer hincapié, que el termino una escuela abierta al mundo abarca a que recibamos alumnos con muchos problemas como problemas familiares, de droga, sociales, etc., esto nos lleva como docentes a que hagamos del aula un espacio digno, sano y propicio para el alumno. Claro también se debe tomar en cuenta que debemos trabajar tanto dentro como fuera del aula para que el alumno, vaya creando un sentido crítico, además de que el docente debe establecer una relación con el alumno para que este los ayude a encontrar, organizar y manejar los conocimiento que los alumnos deben adquirir por si solos. Expectativas y responsabilidades Las expectativas que se tienen de una docente son muy grande, puesto que se ve al docente como una persona que debe contar con competencias, profesionalismo y dedicación debido a estas expectativas, recae en el docente una gran responsabilidad dentro de la educación y muchas veces la profesión docente también influyen en diversos ámbitos. Como podemos darnos cuenta la tarea del docente nos pide mucho como personas, y a mi punto de vista es muy bueno porque así contribuimos a la creación de buenos docentes que puedan aportar mucho a la sociedad y poder lograr un cambio favorable. Enseñar: un arte y una ciencia La fuerte relación que se estable entre el docente y el alumno es la esencia del proceso pedagógico. Este proceso pedagógico trata de trata de lograr el pleno desarrollo del alumno, trabes de un buen trabajo del docente ya que el le implanta una problemática y el alumno debe encontrar la solución y las interrogantes que te lleven a esta. Retomando el titulo y con lo expresamos en el párrafo anterior la educación es un arte ya que buscamos nuevas formas de implementarla y ciencia por que a partir de bases ya fundamentadas son las que tomamos en cuenta para la creación de nuevos métodos de enseñanza-aprendizaje. La calidad del personal docente Debido al aumento de la población escolar (población con escasos recursos), ha tenido como consecuencia la contratación masiva de docentes algunos de ellos no calificados para el trabajo, esto nos ha llevado aun deterioro de las condiciones del trabajo profesorado. Nos trae como consecuencia que no se exija una calidad de enseñanza y del profesorado, a hora si bien esta es una tarea que le incumbe al país, puesto que este debe tener como prioridad la mejora de la calidad en la educación. A continuación se mostraran algunas medidas que se deben adoptar, para seleccionar a unos buenos docentes: BENEMERITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO DE PUEBLA “GRAL. JUAN CRISOSTOMO BONILLA” LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR EL SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESIONAL COMO DOCENTE DOCENTE EN FORMACIÓN: CRUZ GONZÁLEZ DIANA ITZEL 1° SEMESTRE GRUPO: “B” Contratación- mejora en la selección del personal de trabajo Formación inicial- una formación que establezca nexos más estrechos con nuestra formación futura. Formación continua-desarrollar programas de formación continua para el desarrollo frecuente. Profesorado de formación pedagógica-contratación y perfeccionamiento del profesorado Control Administración Participación Condiciones de trabajo Métodos de enseñanza