SESIÓN DE APRENDIZAJE NOMBRE DE LA SESIÓN: “REDUUCION AL PRIMER CUADRANTE” I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: GRADO Y SECCION : AREA CURRICULAR : DURACIÓN : PROFESOR(A) DEL AREA : San José Quinto de Secundaria Matemática ( 85 minutos) Gonzalo Mendoza Delgado II. APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica el ángulo referencial en los diferentes cuadrantes. Formula y elabora estrategias al aplicar las formulas de reducción al primer cuadrante. Evalúa estrategias de meta cognición en la resolución de ejercicios y problemas. III. TEMA TRANSVERSAL: “Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía IV. VALORES Y ACTUTUDES ACTITUDES VALORES ACTITUD ANTE EL AREA Demuestra demás RESPETO V tolerancia frente COMPORTAMIENTO a los Muestra adecuada convivencia con sus compañeros. SECUENCIA DIDÁCTICA: ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS MATERIALES DURACIÓN APROX. Motivación: Se forman equipos de 2 integrantes a través de la dinámica EL SEMAFORO LOCO. Leen la lectira motivadora “GANZOS ANIMADOS” presentados en diapositivas. Reflexionan sobre lo leído y comparten con el equipo. 10 min. Saberes Previos: ¿Qué es un plano cartesiano? ¿Cuántos cuadrantes tiene el plano cartesiano? ¿Cómo se ubican los números en el plano cartesiano? 3min. Conflicto Cognitivo ¿Puedo ubicar ángulos en el plano cartesiano? 2 min PROCESO COGNITIVO: 1.RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN Dibujan una circunferencia trigonométrica ubicando los cuadrantes. Recuerdan los signos de las diferentes razones trigonométricas en los cuatro cuadrantes. Los estudiantes leen su texto Guía. Acerca de las reducción de ángulos al primer cuadrante. Texto de Matemática . 20 min 2.IDENTIFICACIÓN DEL PROCESO Presentación 10 min Observan un video como se reducen los ángulos al primer cuadrante, que se encuentra en la página web del profesor. 3.SECUENCIAR PROCESOS Ficha 20 min Analizan el concepto de reducción de un ángulo al primer cuadrante. En las diapositivas presentadas. Definen {ángulo referencial en los diferentes cuadrantes y analizan cada uno de ellos. Fijan cada uno de los pasos a seguir para reducir ángulos positivos y negativos al primer cuadrante. 4.EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS Y ESTRATEGIAS Cuaderno 10 min Realizan un mapa conceptual de las diapositiva observadas Resuelven ejercicios aplicando los diferentes pasos presentados en las diapositivas y observación del video. De becada caso. Comparten los resultados obtenidos. Aplicación de lo aprendido: Reflexiona acerca de un video presentado Página WEB 5 min Transferencias a situaciones nuevas: Cuaderno Resolver ejercicios y problemas y publicara los resultados en un documento en google docs Reflexión sobre el aprendizaje: Meta cognición ¿Qué aprenda hoy? ¿Qué dificultades tuve durante el trabajo? ¿Cómo puedo aplicar lo aprendido? Internet Ficha de meta cognición 5 min DURACION V. 80 min. EVALUACIÓN: CRITERIO CAPACIDADES Identifica el ángulo referencial en los diferentes cuadrantes Evalúa estrategias de meta cognición en la resolución de ejercicios y problemas RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION RESOLUCION DE PROBLEMAS ACTITUD ANTE EL ÁREA INDICADORES Identifica el ángulo referencial en los diferentes cuadrantes teniendo en cuanta la circunferencia trigonométrica. Evalúa estrategias meta cognitivas en la resolución de ejercicios y problemas Acepta las opiniones de sus compañeros. Participa permanentemente. Tiene iniciativa y creatividad en sus actos. Arequipa, 09 febrero del 2011. _______________________ FIRMA DEL PROFESOR(A) _______________________ FIRMA DEL DIRECTOR(A) INSTRUMENTOS GUÍA DE OBSERVACION CUADERNO LISTA DE COTEJOS