PLANEACION ARTÍSTICA 2 PERIODO 2015-DAISI

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ FÉLIX DE RESTREPO VÉLEZ - SABANETA
PLANEACIÓN CURRICULAR 2015
I. E.: JOSÉ FÉLIX DE RESTREPO VÉLEZ
Docente: DAISI ARIAS GÓMEZ
Asignatura: ARTÍSTICA
Grado: 6º 2, 6º 3
N° de clases: 20
Fecha Inicio: marzo 30
Periodo: SEGUNDO
N° de Semanas: 10
Fecha Cierre: junio 12
PROPÓSITO DEL PERÍODO:
 Reconocer la importancia en las artes comunicativas que impliquen el demonio de los conceptos previos y básicos de los aprendizajes del área
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
 Desarrolla habilidades y destrezas en el manejo del color
 Desarrollar habilidades expresivas en el trabajo de composición y volumen.
 Compara habilidades para el manejo del círculo cromático con colores cálidos y fríos en la escala del blanca.



Indicadores de Desempeño: Se eligen teniendo como referente las competencias, los ejes generadores y los contenidos planteados en las mallas
curriculares.
Conceptuales (% 30)
Procedimentales (% 30)
Actitudinales (% 20)
Construye desde su campo visual las  Desarrolla ejercicios gráficos empleando las  Demuestra respeto y responsabilidad con las
composiciones gráficas.
diferentes técnicas del color.
actividades propuestas desde el área.
Aplica las técnicas del color, especialmente el  Reconoce diferencias entre los planos  Trabaja de manera creativa y responsable en
círculo cromático
bidimensionales y tridimensionales.
sus diseños y creaciones.
Técnica y manejo de los diferentes planos  Identifica los elementos primordiales entre  Disciplina y responsabilidad en los desempeños
bidimensionales y tridimensionales.
composición y volumen.
correspondientes a la asignatura.
 Reconocimiento de sus errores y aprender a
corregirlos
Indicadores de Desempeño COMPETENCIAS LABORALES
 Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi colegio) que tienen diferentes modos de resolverse
Indicadores de Desempeño: COMPETENCIAS AMBIENTALES
 Respetar el espacio físico en el que se encuentra y procura del cuidado y defensa de un medio ambiente sano
Instrumento de planeación por periodo académico
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Indicadores de Desempeño: COMPETENCIAS CIUDADANAS
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Reflexiono sobre el uso del poder y la autoridad en mi entorno y expreso pacíficamente mi desacuerdo cuando considero que hay injusticias.
De Inicio / saberes previos
Indagación
sobre
los
términos
composición y volumen.
Lluvia de ideas y jerarquización de ellas
en el block “arte y caligrafía” con sus
respectivos ejercicios.
Se establecerán las normas de
convivencia a tener en cuenta en todas
las clases.
Cada estudiante realizará los diferentes
compromisos adquiridos en el área.
N°



Actividades (N° = Número de Clases)
Nueva información y profundización
N°
Inducción y explicación de conceptos
teóricos sobre la composición y el
volumen.
Ejercicios sobre el tema para la
justificación del trabajo.
Presenta interés por el conocimiento
artístico y su aplicación a la vida diaria.





Retroalimentación / aplicación
Los estudiantes ampliarán su presentación
exponiendo cada trabajo.
Se guardarán en el portafolio los
compromisos adquiridos.
Ampliación y explicación de los temas
Realización de talleres
Realización de dibujos y gráficos
N°
Proceso de Evaluación (Tener en cuenta la co-evaluación y la autoevaluación)
Productos / Evidencias
Técnicas e instrumentos
Criterios
Cuadernillo de trabajo de cada estudiante
 Trabajos escritos
 Disciplina y responsabilidad en los desempeños
correspondientes a la asignatura.
Los trabajos revisados y calificados
 Elaboración de un portafolio que incluye el
block “arte y caligrafía” y demás evidencias  Respeto y valoración por el trabajo propio y el
Cada vez que se revise una actividad se
escritas desarrolladas en el período.
de los demás.
colocará un revisado.
 Solución de trabajos en el cuaderno
 Organización
y
responsabilidad
en
la
elaboración
de
los
trabajos.
 Dibujos libres
 Perseverancia y constancia en concluir el
 Carteleras
trabajo iniciado.
 Cumplimiento y organización en la elaboración
y entrega de los trabajos propuestos.
Recursos:
 Cuadernos, lápices, colores, cartulina, block “arte y caligrafía”, regla, borrador, entre otros.
Instrumento de planeación por periodo académico
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ESTRATEGIAS DE APOYO PARA RESOLVER SITUACIONES PEDAGÓGICAS PENDIENTES
Este apartado se refiere a las actividades supletorias para alcanzar los indicadores de logro y competencias, utilizando otras estrategias pedagógicas y éstas
pueden realizarse en el inicio, en el transcurso o al final periodo.
ACTIVIDADES SUPLETORIAS
De Inicio / saberes previos


Profundización
Realización de talleres trabajados durante el 
período.
Presentar evaluación del período en el block 
“arte y caligrafía”.

Retroalimentación / aplicación/final
Explicación del taller en el cual se hayan 
presentado dificultades.
Evaluación del segundo período.

Realización y presentación de trabajos
Explicación más centrada en las falencias del
logro no alcanzado.
Resolución de preguntas e inquietudes de la
temática trabajada.
PROCESO DE EVALUACIÓN
Productos / Evidencias




Talleres
Trabajos realizados
caligrafía”
Entrega de trabajos
Carteleras
en
el
block
“arte
Instrumento de planeación por periodo académico

y 

Técnicas e instrumentos
Evaluación
Elaboración individual de trabajos
Talleres, tareas.



Criterios de evaluación
Revisión del trabajo del estudiante
Coherencia en el trabajo
Trabajos a tiempo y bien realizados
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