PLANIFICACIÓN ANUAL Establecimiento: Instituto Superior de Profesorado Nº 7 Profesorado: Inglés Asignatura: Literatura Inglesa I Curso: Segundo Profesora: Lic. Nora B. Benso Período Lectivo: 2011 ALUMNOS EN CONDICIÓN REGULAR FUNDAMENTACION Se pretende iniciar a los alumnos en el conocimiento de la literatura canónica y alternativa en lengua inglesa, desde una cultura global enriquecida por la diversidad de aportes, concibiendo el hecho literario como situación comunicativa real y como hecho cultural. Se buscará fomentar una apreciación de la función artística del lenguaje, para así apuntar a la valoración de un mayor conocimiento del mundo y al logro de una competencia intercultural. A través de este espacio se propenderá a que los alumnos amplíen sus competencias lingüístico-comunicativas en la lengua inglesa, aumenten sus capacidades interpretativas, interrelacionen las actividades de recepción y de expresión literarias y desarrollen un genuino gusto por la lectura en sí misma para poder transmitirla luego a sus alumnos en el ejercicio de la profesión docente. EXPECTATIVAS DE LOGRO Que los alumnos logren: Apreciar la literatura de autores de habla inglesa: poesía, ensayos, cuentos, refranero, novela, teatro. Que tengan una visión histórica y cultural de la época en que subyace cada obra. Analizar textos pertenecientes a distintas épocas. Conocer y aplicar diversos métodos de análisis de textos literarios. Aproximarse a las grandes problemáticas de la teoría literaria. Conocer los grandes movimientos literarios y los autores más representativos de cada uno. CONTENIDOS CONCEPTUALES Introducción a la historia de la literatura inglesa, desde sus inicios hasta la época romántica. Épocas, antecedentes históricos y características literarias de cada una. Lectura de poemas, cuentos, obras de teatro y novelas. Los autores y movimientos serán seleccionados de común acuerdo con el grupo de alumnos dentro de los autores y obras más representativas de cada época de la civilización inglesa. Características genéricas Interpretación de poesías. Nociones de versificación Análisis de prosa, ensayos y cuentos Romance: Sir Gawain and the Green Knight. Poesía: Beowulf (extract) Tell me, Tell me, Smiling Child – Emily Brontë Song – Emily Brontë Love Song for Alex – Margaret Walker I wish I could Remember that First Day – Christina Rosetti My Mistress’ Eyes are Nothing like the Sun – W. Shakespeare Modern Poetry Autumn – T.E.Hulme Thistledown – Andrew Young Geoffrey Chaucer – The Canterbury Tales Sonetos de William Shakespeare Prologue to Henry V – W. Shakespeare Essays: Francis Bacon Teatro: Romeo y Julieta – William Shakespeare Narrativa: Cuentos: Charles Dickens, Jane Austen, K.Mansfield, O. Wilde, M.Spark, D.H. Lawrence, otros. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Lectura de bibliografía específica. Uso de la biblioteca. Utilización de distintos sitios de la Web, como valiosa fuente de información Aplicación de diversos métodos de análisis de textos literarios – poesía y prosa- comparación y contrastación de trabajos Lectura de fragmentos de bibliografía representativa de diversas épocas y corrientes literarias. Oralización y discusión de textos previamente leídos en forma grupal y general Reproducción oral o escrita de obras vistas en video. Investigación bibliográfica Resolución de cuestionarios en forma oral Elaboración de síntesis y conclusiones CONTENIDOS ACTITUDINALES Desarrollar el gusto por la lectura, con el objeto de ser capaz de apropiarse de contenidos culturales valiosos a partir del acto de leer. Inducir el deleite de la gran variedad de textos literarios pertenecientes a distintos géneros. Conformar un gusto estético a partir de criterios de selección personal Mejorar los conocimientos de la lengua a través de la lectura Interpretar la obra literaria Fomentar el noble empleo del tiempo libre en la lectura Robustecer el sentido de la solidaridad y responsabilidad a través de trabajos grupales Fomentar el trabajo en equipo Apreciar, valorar y cuidar de los libros, documentación y redes de información Valorar y confiar en las propias posibilidades y las de sus pares Analizar los progresos propios, auto examinarse, y auto evaluarse TRABAJOS PRÁCTICOS Exposición oral, individual o grupal de los distintos temas Análisis de poesías, cuentos, obras de teatro y novelas Lectura, análisis e interpretación de una obra de cada uno de los géneros y autores estudiados a elección del alumno Elaboración de informes y trabajos de interpretación, comparación y/o contrastación CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación será el resultado del trabajo individual y grupal del alumno, de los trabajos prácticos realizados a lo largo del año y de un examen final oral. BIBLIOGRAFÍA The Penguin Guide to English Literature – Ronald Carter and J. McRae. 1996 A Short History of English Literature - E.Albert. 1987 The penguin Dictionary of Literary Terms and Literary Theory - J.Cuddon. 1999 An Outline of English Literature – G:C. Thorley and G.Roberts. 1994 Cambridge Paperback Guide to Literature in English – Ian Ousby.1996 Poesías, ensayos, cuentos, obras de teatro y novelas de los autores seleccionados ALUMNOS EN CONDICIÓN LIBRE Los alumnos que se incorporen a esta instancia deberán contactarse con el docente al menos 30 días antes del examen para una entrevista/clase de consulta en la cual el docente le indicará la forma y fecha del trabajo escrito y se podrán aclarar dudas. La Bibliografía incluirá: Figures of Speech Artículos de: The Cambridge Encyclopedia of The English Language – David Crystal The Canterbury Tales: detalles de los cuentos, desarrollo temáticos de los mismos, análisis de los personajes. Trabajo escrito con el análisis de dos Sonetos, uno de Shakespeare y otro de algún escritor de la época. CRITERIOS DE EVALUACIÓN El Examen libre constará de dos instancias, una escrita que será eliminatoria y otra oral. El alumno deberá demostrar su capacidad para analizar poesías y cuentos.