PLANIFICACION ANUAL Establecimiento: INSTITUTO DE PROFESORADO Nº7 Profesorado: INGLÉS Asignatura: LITERATURA INGLESA II Curso: TERCERO Profesor: Lic. NORA B. BENSO Período Lectivo: 2012 ALUMNOS EN CONDICIÓN REGULAR FUNDAMENTACION Se pretende introducir al estudiante a la Literatura Inglesa para contribuir al desarrollo de las competencias lingüística, comunicativa y literaria. Se apuntará al análisis comparativo de diferentes producciones literarias canónicas y no canónicas, al abordaje crítico de la lectura de textos literarios tanto en su dimensión textual como cultural y a la interrelación de las actividades de recepción y de expresión literarias. Se atenderá también a la selección de materiales literarios de acuerdo con los intereses y nivel en la lengua extranjera en proceso de los alumnos y al desarrollo de actividades de clase que sirvan para la implementación efectiva de los textos seleccionados. Se seleccionarán textos completos y efectivamente interesantes en función de temáticas o proyectos. Se propenderá a que los alumnos puedan integrar las expresiones más representativas de la literatura infantil y juvenil con obras que favorezcan el desarrollo del goce estético y el crecimiento personal de los alumnos como lectores autónomos, reflexivos y críticos. EXPECTATIVAS DE LOGRO Que los alumnos logren: Reconocer y apreciar a los autores de la literatura de habla inglesa Que tengan una visión histórica y cultural de la época en que subyace cada obra Analizar diferentes textos literarios Aplicar métodos de análisis a los distintos textos literarios Conocer los movimientos literarios y sus autores más representativos Desarrollar la capacidad de elegir los textos literarios deseados Promover el análisis y la comparación entre diferentes textos CONTENIDOS CONCEPTUALES Desarrollo de la historia de la literatura desde la época romántica hasta el siglo XX, antecedentes históricos y características literarias. Lectura de poemas, ensayos, cuentos, obras de teatro y novelas Los autores y las obras serán seleccionados por el grupo de alumnos en común acuerdo con el docente del área Teoría: Edad de la Razón – Edad Romántica – Edad Victoriana Poesías – Poetas de la Era de la Razón/Neoclacicismo: Dryden - Pope Los Románticos ingleses - Wordsworth, Coleridge, Keats, Shelley, Masefield, Flecker, E. Bronte,Christina Rosetti, Emily Dickinson Poetas de la época Victoriana – Alfred Lord Tennyson Poesía Moderna – Paul L. Dunbar, Maya Angelou, Andrew Young, Edwin Brock, William C. Williams, Patrick Kavanagh, Elizabeth Jennings, Langston Hughes Teatro – A Doll´s House – Henrik Ibsen The Importance of Being Earnest – O. Wilde You Never Can Tell – B Shaw Lady Windermere’s Fan – O. Wilde Narrativa: Sense and Sensibility– Jane Austen Jane Eyre – Charlotte Brontë Agnes Grey - Anne Brontë The Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde – Robert Louis Stevenson Silas Marner – George Eliot Angela’s Ashes – Frank Mac Court Short Stories Innovaciones modernistas: punto de vista: Lawrence, corriente de la conciencia y nuevos roles del narrador: Dubliners - James Joyce, The Legacy - Virginia Wolf. - Ensayo: W. Hazlitt, J.B. Priestley CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Lectura de bibliografía específica. Utilización de sitios de la Web, como fuente de información Aplicación de diversos métodos de análisis de textos literarios – poesía y prosacomparación y contrastación de trabajos, según las épocas, autores y temas de las obras Lectura de fragmentos de bibliografía representativa de diversas épocas y corrientes literarias Oralización y discusión de textos previamente leídos, en forma individual, grupal y/o colectiva Reproducción oral o escrita de obras vistas en video Investigación bibliográfica Resolución de cuestionarios en forma oral Elaboración de síntesis y conclusiones CONTENIDOS ACTITUDINALES Desarrollar el gusto por la lectura, con el objeto de ser capaz de apropiarse de contenidos culturales valiosos a partir del acto de leer. Inducir el deleite de la gran variedad de textos literarios pertenecientes a distintos géneros Conformar un gusto estético a partir de criterios de selección personal Conocer más profundamente las temáticas sociales, individuales, políticas, de las diferentes culturas de habla inglesa Interpretar obras literarias diferentes Robustecer el sentido de solidaridad, responsabilidad y del trabajo en equipo Analizar los progresos propios, auto criticarse y auto evaluarse TRABAJOS PRÁCTICOS Exposición oral, individual, grupal o colectiva de los distintos temas Análisis de poesías, cuentos, obras de teatro y novelas Lectura, análisis e interpretación de una obra de cada uno de los géneros y autores estudiados a elección Elaboración de informes y trabajos de interpretación, comparación y/o contrastación TRABAJOS INTERDISCILINARIOS Trabajos que relacionarán Lengua y Literatura II a través de cuentos que se analizarán desde el punto de vista del uso de la lengua y desde el aspecto literario. Presentación de trabajos orales y escritos que serán evaluados en las dos asignaturas con el objeto de considerar la capacidad de interrelacionar distintas áreas y de producir ensayos y otros escritos expositivos o críticos CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación será el resultado del trabajo individual y grupal del alumno, de los trabajos prácticos realizados a lo largo del año y de un examen final oral BIBLIOGRAFÍA The Penguin Guide to English Literature – Ronald Carter and J. McRae. 1996 A Short History of English Literature – E. Albert. 1987 The Penguin Dictionary of Literary Terms and Literary Theory – J. Cuddon. 1999 An Outline of English Literature – G.C. Thornley and G- Roberts. 1994 Cambridge Paperback Guide to Literature in English – Ian Ousby. 1996 Poesías, ensayos, cuentos, obras de teatro y novelas de los autores seleccionados ALUMNOS EN CONDICIÓN LIBRE Se agrega material de lectura: The Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde – L. Stevenson Dubliners (completo) – James Joyce A Christmas Carol – Charles Dickens Alice in Wonderland – Lewis Carroll Short Stories: Kate Chopin, Anthony Trollope, H.G.Wells, Sir Arthur Conan Doyle,etc. Pygmalion – Bernard Shaw El alumno debe concertar una clase de consulta con el docente a cargo de la cátedra un mes antes de la fecha prevista para el examen con el objeto de conciliar ideas acerca de lo que se pretende de él en la mesa de examen, instancia en la que se le podrá entregar el material adicional que sea necesario Trabajo Práctico comparando dos escritos a elección del alumno que deberá ser entregado 20 días anteriores a la fecha del examen. El alumno deberá ser capaz de comparar y relacionar el material literario Deberá demostrar su capacidad para analizar poesía de las diferentes épocas y conocer las figuras literarias en uso en dichas épocas El examen será escrito y oral, siendo el primero eliminatorio