UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA DIPLOMADO ENFOQUES Y ESTRETEGIAS PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA MEDICINA VETERINARIA Bitácora del 12 de Septiembre de 2007 MARTHA BEATRIZ TREJO SALAS EL MEDICO VETERINARIO TUTOR COMO MODELO PROFESIONAL 2ª. parte Lectura de la bitácora de la sesión anterior por el MVZ Jorge López. Se trabajó en equipos “problemática más frecuente que presentan los alumnos” Un representante de cada equipo dio lectura a sus conclusiones y todos estuvieron de acuerdo en las siguientes problemáticas: desmotivación, baja autoestima, deficiencias académicas, falta de madurez y carencia de hábitos de estudio. De la misma manera se trabajó para discutir el perfil que debe cubrir un tutor coincidiendo las opiniones en que debe ser tolerante, empático, buen facilitador, buen comunicador, responsable, saber crear un clima de confianza y respeto, guiar y apoyar el proceso de aprendizaje, tener disponibilidad de horario y saber evaluar y reconocer los avances de los tutorados. Así mismo el grupo estuvo de acuerdo en que la tutoría va de la mano con la docencia, ya que ambas actividades las desempeña la misma persona, por lo que es difícil diferenciarlas. La mtra. Sara comenta que el programa de tutoría se creó con la intención de corregir los problemas de reprobación, rezago y baja eficiencia terminal, se consideró conveniente que al ingresar a la licenciatura los alumnos contaran con un tutor, ya que la transición de un nivel a otro crea descontrol y muchos se pierden; la tutoría es una actividad que se ofrece, no se impone y debe llevarse con una metodología que permita el seguimiento de cada uno de los tutorados durante el periodo que permanezca con su tutor, quien deberá adentrarse en el conocimiento del contexto socioeconómico del tutorado. El MVZ Eugenio Quiróz comenta el caso de una alumna, la MVZ Pilar Velázquez expone la situación de uno de sus tutorados, se vierten gran cantidad de opiniones, las que coinciden en que el profesor y/o tutor además de saber escuchar sin sorprenderse ni censurar, deberá preguntarle a su tutorado que espera de él, ya que su función es apoyar y acompañar, no resolver, en todo caso, si es posible juntos tutor y tutorado buscar opciones. Para finalizar, Sara expone el caso de una alumna de la Fac. de Medicina Veterinaria y Zootecnia con una problemática de desintegración familiar, bajos ingresos económicos, debe dos materias de los primeros semestres y por contar con una beca pertenece al probrama PRONABES, por lo que llega a la Dirección General de Orientación y Servicios Educativos (DGOSE) donde es atendida por ella.