COORDINACIÓN PEDAGÓGICA SEGUNDO BÁSICO 2016 Temario Evaluación de nivel OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos ).para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo información explicita, formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura. ¿QUÉ DEBO SABER? Identificar la estructura de una carta. Identificar una fábula y sus características. Identificar un cuento y sus características. Extraer información explicita de una carta Contestan preguntas que aluden a información explícita. › extrayendo información explícita e implícita › reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia › identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes › recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelo tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción › estableciendo relaciones entre el texto y sus propia experiencias › emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura Contestan preguntas que aluden a información implícita Hacen un recuento de la historia, por escrito o a través de imágenes. Ordenan secuencias de hechos Caracterizan a los personajes a partir de sus características físicas Caracterizan a los personajes a partir de sus características sicológicas Describen, el lugar donde ocurre el relato. Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada: ›combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, guegui, güe-güi › r-rr-nr › mayúsculas al iniciar una oración y al Escribir correctamente palabras con las sílabas ce ci que qui ge gi gue gui güe güi Demostrar comprensión de las narraciones leídas: cuentos fabulas COORDINACIÓN PEDAGÓGICA SEGUNDO BÁSICO 2016 escribir sustantivos propios › punto al finalizar una oración › signos de interrogación y exclamación al inicio y al final de preguntas y exclamaciones