Programa FORMUJER Argentina Taller Evaluación, marzo 2003 Complementariedades al modelo de evaluación regional La evaluación del Programa en FORMUJER Argentina Se realizó una adaptación y complementación del modelo regional en función de la modalidad de ejecución de los diferentes componentes del programa en Argentina. Las principales modificaciones y complementaciones se dieron en: - Las unidades de análisis Las dimensiones o áreas de indagación para cada una de ellas y sus indicadores Los instrumentos para recoger información La integración de los procesos de sistematización y evaluación Las unidades de análisis: Se mantuvo la unidad “beneficiarias/os” y se incorporaron como unidades “las instituciones” y “los/as instructores/as”. Estos dos últimos ejes de indagación existen también en el modelo regional pero con una entidad diferente: están subsumidos en las unidades de análisis “programa y acción formativa” y en la unidad “entorno” y la forma de indagar sobre esos aspectos es más general. Unidades de análisis (Programa Argentina) Unidades de análisis (Modelo Regional) Beneficiarias/os Beneficiarias/os Instituciones Programa o Acción Formativa Entorno (empresarial, productivo, institucional/formativo, familiar, comunitario) Instructores/as Las dimensiones o áreas de indagación para cada unidad de análisis, sus indicadores e instrumentos para la recolección de información Para definir las dimensiones a indagar en cada unidad hicimos una revisión de los indicadores e instrumentos propuestos en el modelo regional y retomamos los documentos de base para el trabajo con beneficiarias, instituciones e instructores/as del programa Argentina. Beneficiarias/os Documentos revisados: indicadores y cuestionario de salida propuesto por el Programa Regional, las competencias para la empleabilidad definidas en el documento del Proyecto Ocupacional, la grilla de indicadores para la evaluación de la empleabilidad acordada en Costa Rica. 1 Programa FORMUJER Argentina Taller Evaluación, marzo 2003 Como resultado de este proceso, definimos como aspectos a indagar “la evaluación de la capacitación recibida” y “ el fortalecimiento de la empleabilidad” La modificación central en este caso se da en la forma de indagar sobre el fortalecimiento de la empleabilidad. Los cambios personales que se indagan son los que pueden tener alguna relación con el posicionamiento en el mundo del trabajo. 2 Programa FORMUJER Argentina Taller Evaluación, marzo 2003 Unidad de análisis “beneficiarias/os” Variaciones respecto del modelo regional Programa Argentina Aspectos Dimensiones Dimensiones Indicadores Instrumentos Evaluación de la Contenidos, metodologías de No hay diferencia No hay Adaptación del lenguaje capacitación recibida enseñanza, participantes, modificaciones Adaptación de las docentes, convocatoria, sustantivas preguntas a las estrategias compensatorias, características que asumió etc la formación para la empleabilidad (Proyecto ocupacional) Evaluación del Capacidad de diagnóstico No hay diferencias Se reformularon La diferencia central radica fortalecimiento de la (autodiagnóstico y análisis sustantivas, sino un tomando en cuenta en la forma de indagar empleabilidad y la del entorno socio productivo) ordenamiento las competencias del sobre la empleabilidad. Por ciudadanía diferente proyecto ocupacional ejemplo:los cambios /estrategia de subjetivos relativos al Capacidad de planificación y formación para la género, lo familiar, el uso ejecución (en lo laboral, la empleabilidad). Gran del tiempo o ejercicio de la formación y lo comunitario y parte coincide con los ciudadanía se indagan familiar) del modelo regional siempre en relación al posicionamiento de las Cambios en el personas en el mundo del posicionamiento frente al trabajo. mundo del trabajo, la familia, Se propone complementar la organización del tiempo, la información recogida a etc través del cuestionario con técnicas cualitativas (grupo focal) 3 Programa FORMUJER Argentina Taller Evaluación, marzo 2003 Instituciones Documentos revisados: indicadores propuestos en el modelo regional para la unidad de análisis “Entorno (instituciona/formativo) e indicadores y cuestionario para la unidad de análisis “Programa y Acción Formativa”, indicadores de la Solicitud de Adhesión elaborada por el Programa Argentina para la selección de las IFPs, documento sobre el Modelo de Intervención del Programa Argentina documento metodológico para la implementación del Programa con las IFPs En el cuestionario referido a las instituciones, el cambio más importante es la indagación sobre el proceso de construcción de las ofertas formativas (enfoque de competencias) y la formación para la empleabilidad o el proyecto ocupacional. Unidad de análisis “Instituciones” Programa Argentina Aspectos Dimensiones Apropiación de Diseño e enfoques y implementación de las metodologías ofertas formativas Proyecto Ocupacional Relación con la población objetivo Relación con el entorno Variaciones respecto del modelo regional Dimensiones Indicadores Instrumentos No hay variaciones Se agregaron indicadores que Adaptación del lenguaje sustantivas de dieran cuenta del proceso de Adaptación a las contenido, sino un construcción de la oferta, del características que ordenamiento diferente enfoque de competencias y asumió el proceso de en función de los género y de la formación para el construcción de la oferta aspectos de proyecto ocupacional y la formación en indagación definidos. Se reformularon y agregaron proyecto ocupacional. indicadores que dieran cuenta de la ampliación del concepto de relación con el entorno Se agregaron indicadores que dieran cuenta del enfoque e implementación de las estrategias compensatorias 5 Programa FORMUJER Argentina Taller Evaluación, marzo 2003 Capacidad técnico institucional Equipo técnico institucional Dotación de recursos para impartir las ofertas formativas Planificación, gestión y evaluación Sistematización/recuper ación de la experiencia Difusión y promoción para la visibilidad del Programa Transferencia y relación con actores del entorno Integración del Programa en el entorno institucional interno No hay diferencias sustantivas No hay diferencias sustantivas No hay diferencias sustantivas No hay diferencias sustantivas No hay diferencias sustantivas No hay diferencias sustantivas Valoración general y específica. Logros, dificultades y sugerencias de mejora No hay diferencias sustantivas No hay diferencias sustantivas No hay diferencias sustantivas Sostenibilidad institucional del Programa Valoración del Programa 6 Programa FORMUJER Argentina Taller Evaluación, marzo 2003 Instructores/as Documentos de referencia: mapa de competencias del/la instructor/a del Formujer y lista de cotejo del Programa Argentina. Unidad de análisis “instructores/as” Programa Argentina Aspectos Dimensiones Apropiación de enfoques y metodologías del Enfoque de competencias y género Programa Formación para la empleabilidad, proyecto ocupacional Evaluación de la capacitación recibida Prácticas docentes (trabajo en equipo, planificación de la formación, ejecución de actividades de enseñañza, evaluación de aprendizajes) Integración del Programa en el entorno insttitucional Valoración de los aportes del Programa Pertinencia de los contenidos y metodologías transferidos para el trabajo con la población objetivo. 7 Programa FORMUJER Argentina Taller Evaluación, marzo 2003 En lo metodológico enfatizamos: La integración de los procesos de sistematización y evaluación. La sistematización como instancia de generación de insumos para la evaluación, como actividad participativa y evaluativa. La triangulación de técnicas de recolección de información cuantitativas, cuestionarios cerrados, y técnicas cualitativas, grupos focales, entrevistas en profundidad. La utilización de fuentes variadas ( análisis de documentos diversos elaborados por las IFPs, la UNE y la Coordinación Regional) La inclusión en los cuestionarios de preguntas referidas no sólo a los resultados e impactos sino al proceso, al cómo se llevaron a cabo los diferentes componentes. 8