E.S.O. Cuarto Curso. Ciencias Sociales: Contenidos y criterios de evaluación mínimos exigibles. El alumno/a de este nivel a final del presente curso escolar debe haber adquirido los saberes o saberes aplicados que se relacionan a continuación para superar el conjunto de la materia. (Relación con Criterio de Evaluación) Ser correcto en la expresión oral y escrita. C1 Usar con corrección conceptos históricos. C1 Organizar y presentar materiales de trabajo correctamente. C1 Elaborar resúmenes, esquemas C1 Analizar textos históricos C1 Localizar en tiempo-espacio periodos y hechos históricos C2 Identificar al menos dos causas y dos consecuencia s de un proceso histórico. C2 Describir los rasgos políticos, sociales y económicos del Antiguo Régimen. C3 Explicar los cambios culturales que defiendan los Ilustrados. C3 Describir los rasgos políticos, económicos y sociales del Despotismo Ilustrado. C3 Explicar las reformas iniciadas por los Borbones en España sXVIII.C3 Identificar las causas y efectos de la Revolución Industrial C4 Describir el sistema económico capitalista. C4 Explicar los rasgos del socialismo utópico, del socialismo científico y del anarquismo C4 Citar las principales causas y fases de la R. Francesa C5 Describir las transformaciones acaecidas en la R. Francesa. C5 Describir los rasgos que definan la Restauración. C5 Explicar los rasgos que definen el liberalismo y el nacionalismo C5 Citar las demandas de las Revoluciones 30’ y 48’ C5 Citar las novedades que introduce la Constitución de 1812. C5 Explicar las razones políticas y económicas del imperialismo C6 Citar las consecuencias para las colonias y las metrópolis C6 Describir las reformas emprendidas por la II República C7 Explicar las causas y consecuencias de la Gª Civil española C7 Explicar las características que definen el franquismo C7 Describir las características de la Transición española. C7 Describir las transformaciones acaecidas en la Revolución Rusa. C8 Identificar causas, efectos y fases de las Guerras mundiales. C8 Identificar causas y efectos de la crisis 1929 C8 Describir los rasgos de los Totalitarismos C8 Citar dos cambios acaecidos en las relaciones internacionales durante la segunda mitad XX. C9 Citar al menos una función de los nuevos medios de comunicación en la actualidad. C10 Citar un foco de tensión actual político o social y enunciar al menos una de sus causas. C11 E.SO. Cuarto Curso. Ciencias Sociales. Criterios de evaluación, indicadores, CC.BB y mínimos exigibles. Criterios de Evaluación CC.BB INDICADORES/CC.BB 1.Situar en el tiempo y en el espacio los períodos y hechos trascendentes y procesos históricos relevantes que se estudian en este curso, identificando y explicando los diversos componentes que intervienen en ellos y sus interrelaciones. CCLI CPAA TICD -Sitúa en el tiempo y en el espacio los principales acontecimientos históricos de la Edad Contemporánea. TICD -Conoce los rasgos principales de los acontecimientos históricos contemporáneos más relevantes. CCLI -Explica las interrelaciones existentes entre los diversos acontecimientos históricos MÍNIMOS EXIGIBLES. -Ser correcto en la expresión oral y escrita. -Usar con corrección conceptos históricos. -Organizar y presentar materiales de trabajo correctamente. -Elaborar resúmenes, esquemas. -Analizar textos históricos. contemporáneos. CPAA 2.Identificar las causas y consecuencias de hechos y procesos históricos significativos estableciendo conexiones entre ellas, reconociendo la causalidad múltiple que comportan los hechos sociales y comprendiendo y aplicando los conceptos de cambio y de tiempo histórico en el mundo, en Europa y en España, con atención especial a Aragón. CCLI TICD CAIP -Identifica las causas de los acontecimientos históricos (causalidad múltiple). TICD -Conoce las consecuencias de los acontecimientos históricos. TICD -Reconoce las relaciones entre causas y consecuencias de hechos históricos. CCLI -Aplica los conceptos de cambio y tiempo histórico en el mundo, España y Aragón. CAIP -Localizar en tiempo y espacio periodos y hechos históricos. -Identificar al menos dos causas y dos consecuencias de un proceso histórico. 3.Enumerar las características sociales, económicas y políticas del Antiguo Régimen, identificando los factores de cambio que se estaban produciendo en su fase final, y explicar los rasgos propios de la Ilustración y del reformismo borbónico en España en general y en Aragón en particular. CCLI CCYA CPAA -Describe los rasgos sociales, económicos y políticos del Antiguo Régimen. CCLI -Identifica los factores de cambio a finales del Antiguo Régimen. CPAA -Conoce los rasgos de la Ilustración. CCYA -Explica las reformas impulsadas por los Borbones España y Aragón. CCLI 4.Identificar los rasgos fundamentales de los procesos de industrialización y modernización económica, valorando los cambios económicos y sociales que supuso e identificando las desigualdades y conflictos que acompañaron a estos cambios. Comprender las peculiaridades de estos procesos, en España en general y en Aragón en particular. CMAT CSYC CIMF -Identifica los rasgos esenciales de la revolución industrial. CIMF -Conoce los cambios económicos y sociales traídos por la industrialización. CMAT -Reconoce desigualdades y conflictos como consecuencias del proceso industrializador. CSYC -Comprende los rasgos básicos de la ideología del movimiento obrero: socialismo utópico, anarquismo y marxismo. CSYC -Conoce los rasgos más relevantes de la industrialización en España y Aragón. CMAT -Describir los rasgos políticos, sociales y económicos del Antiguo Régimen. -Explicar los cambios culturales que defiendan los Ilustrados. -Describir los rasgos políticos, económicos y sociales del Despotismo Ilustrado. -Explicar las reformas iniciadas por los Borbones en España s XVIII. -Identificar las causas y efectos de la Revolución Industrial. -Describir el sistema económico capitalista. -Explicar los rasgos del socialismo utópico, del socialismo científico y del anarquismo. 5.Identificar los rasgos fundamentales de las revoluciones liberales y nacionalistas en Europa y en España, con atención especial a Aragón, comprendiendo los factores que las originaron y las consecuencias políticas y sociales que tuvieron. CCLI CSYC -Conoce los rasgos más característicos de las revoluciones liberales en Europa. CCLI -Conoce los rasgos más característicos de las revoluciones liberales en España y Aragón. CCLI -Identifica los rasgos más relevantes del nacionalismo en Europa.CCLI -Comprende las consecuencias políticas y sociales de las revoluciones liberales y nacionalistas.CSYC -Citar las principales causas y fases de la R. Francesa. -Describir las transformaciones acaecidas en la R. Francesa. -Describir los rasgos que definan la Restauración. -Explicar los rasgos que definen el liberalismo y el nacionalismo. -Citar las demandas de las Revoluciones 30’ y 48’. -Citar las novedades que introduce la Constitución de 1812. 6.Explicar las razones del poder político y económico de los países europeos en la segunda mitad del siglo XIX identificando los conflictos y problemas que caracterizan estos años, tanto a nivel internacional como en el interior de los estados, especialmente los relacionados con la expansión colonial y con las tensiones sociales y políticas. CSYC CIMF CCLI -Comprende la evolución política y económica de los países europeos en la segunda mitad del siglo XIX. CCLI -Identifica los conflictos europeos en la segunda mitad del siglo XIX. CCLI -Conoce la expansión colonial. CIMF -Reconoce las consecuencias de la expansión imperialista. CSYC -Explicar las razones políticas y económicas del imperialismo. -Citar las consecuencias para las colonias y las metrópolis del Imperialismo. 7.Identificar y caracterizar las distintas etapas de la evolución política y económica de España desde el segundo tercio del siglo XX y los avances y retrocesos hasta lograr la modernización económica, la consolidación del sistema democrático y la pertenencia a la Unión Europea. CCLI CSYC CPAA 8.Caracterizar y situar en el tiempo y en el espacio las grandes transformaciones y conflictos mundiales que han tenido lugar en la primera mitad del siglo XX y aplicar este conocimiento a la comprensión de algunos de los problemas de la actualidad. CMAT CSYC TICD -Identifica las etapas políticas y económicas de España desde el segundo tercio del siglo XX. CCLI -Conoce el proceso de modernización económica de España. CCLI -Comprende la consolidación de la democracia en España. CSYC -Reconoce la importancia y los efectos de la entrada de España en la Unión Europea.CPAA -Identifica los acontecimientos mundiales más relevantes de la primera mitad del siglo XX. CMAT/ TICD -Conoce los rasgos más destacados de las Guerra Mundiales. TICD -Reconoce en problemas actuales aspectos heredados de la primera mitad del siglo XX. CSYC 9.Identificar las transformaciones que han tenido lugar a nivel mundial en la segunda mitad del siglo XX, tanto a nivel de las relaciones internacionales como en el interior de las sociedades, analizando sus orígenes y comprendiendo los cambios y conflictos que configuran el mundo actual. CSYC CMAT TICD -Describir las reformas emprendidas por la II República. -Explicar las causas y consecuencias de la Gª Civil española. -Explicar las características que definen el franquismo. -Describir las características de la Transición española. -Describir las transformaciones acaecidas en la Revolución Rusa. -Identificar causas, efectos y fases de las Guerras mundiales. -Identificar causas y efectos de la crisis 1929. -Describir los rasgos de los Totalitarismos. -Citar dos cambios acaecidos en las relaciones internacionales durante la segunda mitad XX. 10.Identificar las características básicas de las manifestaciones culturales y artísticas que se han producido en esta etapa, contextualizándolas en el momento en el que tuvieron lugar, comprendiendo el papel que los nuevos medios de comunicación han tenido y tienen en su configuración y valorando los elementos de cambio que incorporan. CCYA CAIP 11.Realizar trabajos individuales y en grupo sobre algún foco de tensión política o social en el mundo actual, indagando sus antecedentes históricos, analizando las causas y planteando posibles desenlaces, utilizando fuentes de información pertinentes, incluidas algunas que ofrezcan interpretaciones diferentes o complementarias de un mismo hecho. TICD CPAA CAIP -Identifica las transformaciones sociales mundiales de la segunda mitad del siglo XX. CMAT -Identifica los cambios en las relaciones internacionales en la segunda mitad del siglo XX. TICD -Reconoce en conflictos actuales aspectos heredados de la segunda mitad del siglo XX. CSYC -Identifica los rasgos básicos del arte contemporáneo. CCYA -Comprende las principales manifestaciones artísticas contemporáneas en su contexto histórico. CCYA -Analiza las transformaciones más relevantes de los medios de comunicación en la actualidad. CAIP -Realiza trabajos sobre temas de actualidad política o social. CAIP -Reconoce en temas actuales sus raíces históricas. CPAA -Analiza fuentes diversas sobre temas actuales. TICD -Citar al menos una función de los nuevos medios de comunicación en la actualidad. -Citar un foco de tensión actual político o social y enunciar al menos una de sus causas. ESO. Cuarto Curso. Ciencias Sociales. Procesos e Instrumentos de Evaluación. Análisis del trabajo de los alumnos: -Cuadernos de clase: debe contener los ejercicios, actividades, resúmenes, esquemas… que se realicen en clase y en casa. Se valorará también la ortografía y la corrección en la expresión, la limpieza y claridad y que esté completo y actualizado. -Trabajos: se tiene en cuenta la presentación, limpieza, utilización de diferentes fuentes, contenido y entrega en plazo. -Preguntas orales o escritas: en el desarrollo de las clases el profesor/a preguntará sobre cuestiones relacionadas con la unidad que se está trabajando, así como sobre las actividades o tareas de casa. -Controles: se realizarán al menos dos por trimestre y se calificarán de 0 a 10. Incluirán cuestiones similares a las trabajadas en clase relacionadas con los objetivos y contenidos de la unidad o unidades objeto de examen y que permitan valorar las competencias básicas. Actitud en clase: se valorará la puntualidad, el trabajo y atención diarios, la buena disposición, traer el material siempre, participar, colaborar, ser respetuoso con las personas y los materiales y cumplir las normas. Las faltas de asistencia sin motivo justificado computarán negativamente. E.S.O. Cuarto Curso. Ciencias Sociales: Criterios de calificación. Criterios generales -Se realizarán tres evaluaciones. La calificación correspondiente a cada evaluación se obtendrá de todas las actividades realizadas en dicho periodo (trabajos, controles…). -La calificación trimestral se efectuará teniendo en cuenta la nota media de los controles, que supondrá un 80% de la nota final y los aspectos ya citados en el apartado instrumentos de evaluación –cuaderno, trabajos – que ponderarán el 10% de la nota de evaluación y la actitud que supondrá un 10 % de la nota. -La materia aprobada cada trimestre tiene carácter eliminatorio. -Se avisará a los alumno/as de la fecha de los controles fundamentales de cada evaluación con tiempo suficiente para el estudio. El profesor/a se reserva el derecho de realizar pruebas escritas u orales menores sin aviso previo, a fin de irse formando una idea válida y objetiva de la preparación de cada alumno/a y de cómo mejora en sus hábitos de estudio. -Si un alumno/a no se presenta a alguna de las pruebas escritas, se le hará el examen en fecha acordada, si previamente ha justificado debidamente su ausencia. La nota será la de la prueba. La no presentación del cuaderno o de trabajos en las evaluaciones no supondrá decaer en el derecho de ser calificado. -La nota final en la convocatoria ordinaria –junio- ha de reflejar el curso desarrollado por el alumno en conjunto, por lo que debe tener como referente las calificaciones medias de las evaluaciones trimestrales, ponderadas en función del esfuerzo realizado, la progresión del alumno u otros aspectos relevantes a criterio del profesor/a (teniendo en cuenta los decimales de la nota media de cada una de las evaluaciones). En ningún caso se obtendrá calificación positiva en junio con más de una evaluación suspensa o con alguna con nota inferior a 3.