♦ SEXO: nuestras estructuras. Lo biológico / lo dado “no se nace MUJER; sino Hembra” (S. Beavoir) ♦ GENERO: Construcción cultural y social /lo construido ♦ IDENTIDAD SEXUAL: juicio ( soy varon-hombre hembra-mujer) sobre la propia figura corporal, basado en características biológicas ♦ ROL SEXUAL: comportamientos basados o (esperados) en las diferencias sexuales biológ (ejm: parir) ♦ O R I E N T A C I Ó N O P R E F E R E N C I A S E X U A L : e le c c ió n d e l c o m p a ñ e r o o p a r e ja s e x u a l. Q u e n o s a t r a e ♦ E l h o m b re h e te ro s e x u a l I D E N T I D A D D E G E N E R O : s e s ie n t e m a s c u lin o R O L D E G E N E R O : A c tú a c o m o v a ró n O R I E N T A C I Ó N : L e a t r a e u n a m u je r ♦ E l h o m b re h o m o s e x u a l I D E N T I D A D D E G E N E R O : s e s ie n t e m a s c u lin o R O L D E G E N E R O : A c t ú a c o m o v a r ó n (s o lo u n 1 5 % a fe m in a d o s ) O R IE N T A C IÓ N : L e a tra e o tro h o m b re ♦ E l h o m b re tra n s e x u a l I D E N T I D A D D E G E N E R O : s e s ie n t e m u je r R O L D E G E N E R O : A c t ú a c o m o v a r ó n / m u je r O R IE N T A C IÓ N : L e a tra e u n h o m b re ♦ E l h o m b r e a f e m in a d o I D E N T I D A D D E G E N E R O : s e s ie n t e m a s c u lin o R O L D E G E N E R O : A c t ú a c o m o m u je r O R I E N T A C I Ó N : L e a t r a e u n h o m b r e 1 5 % /m u je r 8 5 % E L M O D E L O S E X O Y G E N E R O Y L A R E L A C IÓ N H O M B R E – M U J E R S E X O S : V A R O N - M U J E R /// M A C H O - H E M B R A ( d c , R . A . L . E ) G E N E R O S : M A S C U L IN O / F E M E N IN O / N E U T R O ♦ M O D E L O -1 : A c a d a s e x o le c o rre s p o n d e s u s fu n c io n e s s o c ia le s L a b io lo g ía d e te rm in a lo s ro le s L a m u je r (lo p riv a d o ) s u p e d ita d a a l h o m b re (lo p u b lic o ) ♦ M O D E LO –2: L o c u l t u r a l ( m a s c u l i n i d a d /f e m i n i d a d ) n o t i e n e b a s e b i o l ó g i c a 1 ºs m o v . F e m in is ta s : s u p la n ta r a l h o m b re im ita n d o s u s fo rm a s p a lo g ra r a c c e d e r a lo p u b lic o in c o m p a tib le c o n lo p riv a d o L a m u je r a s im ila e l m o d e lo m a s c u lin o q u e e ra s u b la n c o d e c ritic a s . ♦ M O D E LO –3: E l g e n e ro p u e d e s e r m a s c u lin o – fe m e n in o – a n d ro g in o – in d ife re n c ia d o in d e p e n d ie n te m e n te d e s u s e x o . ♦ M O D E LO –4: L a s fu n c io n e s a trib u id a s c u ltu ra lm e n te a c a d a s e x o s o n in te rc a m b ia b le s P o te n c ia r la ig u a ld a d e n la d ife re n c ia E l s e x o n o d e te rm in a la c o n d u c ta a u n q u e la c o n d ic io n a H a y q u e re iv in d ic a r la p re s e n c ia d e la m u je r e n lo p u b lic o ta n to c o m o la d e l h o m b re e n lo p riv a d o . En cuanto respecta a la posibilidad de relaciones íntimas con tu marido, es importante recordar tus obligaciones matrimoniales: Si él siente la necesidad de dormir, que sea así, no le presiones o estimules la intimidad. Si tu marido sugiere la unión, entonces accede humildemente, teniendo siempre en cuenta que su satisfacción es más importante que la de una mujer. Cuando alcance el momento culminante, un pequeño gemido por tu parte es suficiente para indicar cualquier goce que haya podido experimentar. Si tu marido te pidiera prácticas sexuales inusuales, sé obediente y no te quejes. Cuando tu marido caiga en un sueño profundo, acomódate la ropa, refréscate y aplícate crema facial para la noche y tus productos para el cabello. Puedes entonces ajustar el despertador para levantarte un poco antes que él por la mañana. Esto te permitirá tener lista una taza de café para cuando despierte. SECCIÓN FEMENINA DE LA FALANJE Y LAS JONS 1958 SEXISMO SEXO =/= GENERO SEXO: LO BIOLÓGICO GENERO: CONSTRUCCIÓN CULTURAL Y SOCIAL SEXO PSÍQUICO SEXO: VARÓN / HEMBRA HOMBRE / MUJER GENERO: MASCULINO / FEMENINO ROL: PAPEL QUE SE DESEMPEÑA EN LA SOCIEDAD ESTEREOTIPO: PRESUNCIÓN SOBRE Æ MASCULINIDAD / FEMINIDAD SEXISMO: DISCRIMINACIÓN HECHA X LOS MIEMBROS DE UN SEXO EN PERJUICIO DE OTRO SEXO -se aprende a ser masculino o femenino SIMONE DE BEAUVOIR: "NO SE NACE MUJER, SI NO HEMBRA" SOCIALIZACIÓN:...MUJER EDUCADORA ....que modelos trasmite ?? ""es un privilegio del señor no pensar siempre en que es señor, la posición del esclavo es tal que nunca puede olvidar que es esclavo"" ♦ IDENTIDAD DE GENERO: sentido* que cada cual posee acerca de si mismo. Juicio autoclasificación conformado culturalmente, sobre la masculinidad y feminidad. Que se siente ♦ ROL O PAPEL DE GENERO: expresión externa del sentir* Expresión de la masculin o feminidad de una persona a tenor de las reglas establecidas por la sociedad. Comportamientos socialmente creados que se asignan diferencialmente a hombre mujeres según culturas, religiones, status, tiempos… (ejm: cuidado prole). Como se actúa ♦ ORIENTACIÓN O PREFERENCIA SEXUAL: elección del compañero o pareja sexual. Que nos atrae ♦ ESTEREOTIPO: categorías culturales con las que tipificamos alas personas. Ideas preconcebidas **TIPOLOGÍA DE -FEMENINO -MASCULINO -ANDRÓGINO -INDIFERENCIADO ROL SEXUAL: CUÁDRUPLE EDUCACIÓN....HACIA LA ANDROGINIA ANDROGINIA:PRESENCIA CONCURRENTE DE CARACTERES ESTEREOTIPICOS FEMENINOS Y MASCULINOS EN UNA MISMA PERSONA DE FORMA COMPLETAMENTE INTEGRADA. -eliminar el concepto masculino - femenino y cambiarlo por el concepto PERSONA...educar a la persona como tal sin considerar ni su sexo ni su genero. EL MODELO: LA ANDROGINIA ANDROGINIA=/= HERMAFRODITISMO(biología) =/= BISEXUALIDAD (conducta) integración de la masculinidad y feminidad en una misma persona con unalto grado de ambas características ANDRÓGINO: PERSONA SENSIBLE A LA DEMANDA SITUACIONAL SIN CONSIDERAR LOS ROLES NI ESTEREOTIPOS -PRESTIGIO DE LAS CONDUCTAS PARA SER: .ACEPTADAS .REALIZADAS .MANTENIDAS -NO EDUCAR NIÑA == NIÑO ambos por igual===PERSONAS ANDRÓGINO: mas equilibro,tolerancia,respeto... ACTITUDES ANTE LA SEXUALIDAD -NORMATIVAS...PROHIBICIÓN ....PERMISIVIDAD -COMBATIVAS...DE ATAQUE ....DE DEFENSA -COMPRENSIVAS...EMPATIA ...DE CULTIVO ACTITUD / SEXUALIDAD información FRENTE mediatizada X concepto que manejamos CONTEXTOS CONFIGURADORES -SOCIOCULTURAL -FAMILIAR -ESCOLAR (curriculum oculto) *FACTORES QUE INFLUYEN .CONTEXTUALES .DEMOGRAFICOS .CULTURALES .DE PERSONALIDAD CIRCUITO DE INFORMACIÓN SEXUAL 1º AMIGOS....CALLE ESCUELA PADRES..FAMILIA A LA ACTITUD: predisposición a valorar de manera favorable o desfavorable una situación, en base a los conocimientos, experiencias o sentimientos que nos produce. • ACTIUDES FRENTE A LA SEXUALIDAD • DE LOS 40 A LOS 60 Æ negación, ocultamineto, prohibición. Capitalizada por la iglesia (concepción dualista : cuerpo y alma). Obsesión ACTUALMENTE Æ libertad individual, mass –media; censura oficial. PERMISIVIDAD Y COMERCIALIZACIÓN NO EDUCACIÓN ; NO RECONOCIMIEJTO; NO ASISITENCIA ACTITUD CONSERVAORA de tabuización de dependencia falso naturalismo conservadora integrada ACTITUD LIBERAL individualista impositiva abierta ACTITUD CONSERVADORA • TABUIZACIÓN Negación / culpa /// matrimonio Æ procreación /// no anticoncepción Poco tolerantes y radicales /// obsesión por la culpa DEPENDENCIA Moral absolutista /// bajo nivel cultural /// ciencia > que moral Sexualidad Æ tema delicado Æ miedo FALSO NATURALISMO Silencio y neutralidad /// conservadores disfrazados /// dejarlo estar CONSERVADORA INTEGRADA Sexualidad Æ compromiso reglado para la descendencia principalmente ACTITUD LIBERAL • INDIVIDUALISTA radicales políticamente y socialmente /// moral hedonista IMPOSITIVA defensa combativa del cambio (sex –pol) Revolución sexual para trasformar a la sociedad Sustitución de unos tópicos por otros Educ. sexual con fines políticos y reivindicativos ABIERTA Sexualidad Æ proceso comunicativo Respeto y responsabilidad // tolerancia Aceptación de otras sexualidades Conocimiento Æ comprensión Æ aceptación Æ cultivo TRASMITIR ACTITUD/MORAL RELATIVISTA • • • relación causa-efecto ética de la situación moral de las consecuencias ==/= ABSOLUTISTA ==/= HEDONISTA ACTITUDES de los padres ante la SEXUALIDAD de sus hijos/as •REPRIMIR / ANULAR / MINIMIZAR •OBVIAR / IGNORAR / NEGAR •ACTUAR / ALARMAR •TOLERAR ( Mas en los otros que en los nuestros) •“SOLUCIONES” SOBREDIMENSIONADAS •BELIGERANCIA •MIEDO / DESCONFIANZA •DIALOGO / CONFIANZA •CULTIVO VISIÓN REDUCCIONISTA DE LA SEXUALIDAD EN LA SOCIEDAD -REDUCCIÓN TOPOLOGICA: GENITALES -REDUCCIÓN FINALIDAD: REPRODUCCIÓN -REDUCCIÓN EDAD: ADULTOS -REDUCCIÓN ORIENTACIÓN: HETEROSEX. -REDUCCIÓN LEGAL: MATRIMONIO PROCESO DE SEXUACIÓN ( Resum) Sexualidad ÆPROCREACIÓN = NIÑOS NO SEXUALIDAD ??? LACTANTE Y 1ª INFANCIA Reflejos sexuales Vinculo afectivo (boca) / APEGO Síndrome de carencia afectiva Asignación de Rol Complejo de EDIPO 2- a 5 AÑOS Tocamientos / curiosidad / Preguntas ( placer sin connotación sexual) Imagen corporal / identidad sexual (3 años Money) Captan actitudes familiares 6 a 9 AÑOS (ESCOLARES) Miedo a la castración solución de C. Edipo Juegos experienciales / hombres =/=mujeres Æ recato Se potencian los roles y estereotipos Celos (figura Apego disminuye su intensidad) APEGO: conducta instintiva activada y modulada en la interacción con otros significativos a lo largo del tiempo FIGURA DE APEGO: alguien disponible con el que se puede contar APEGO: condicionara nuestras relaciones afectivas de adultos TIPOS DE APEGO (según figura / según percepción propia) IDEA DE LOS DEMAS SI + + - MISMO - SEGURO PREOCUPAD EVITATIVO RECHAZANT EVITATIVO TEMEROSO LA PUBERTAD Menarquia / poluciones Nueva reafirmación en el esquema corporal Placer con connotación sexual / búsqueda de la excitación sexual ADOLESCENCIA Edad de las opciones / deseo de autonomía (ruptura del cordón) Identificación del amor Madurez sexual =/= Madurez social Fantasias Æ excitación Æ masturbación Æenamoramiento Æ Æ petinng Æ coito Presión de grupo Vivencias imagen corporal Objetos de atracción sexual / deseo ADOLESCENCIA (I) •RELACIONES SEXUALES MAS FRECUENTES Y MAS TEMPRANAS (X: 17,6) •RELACIONES NO PLANIFICADAS •MAYORIA UTILIZAN PRESERVATIVO (como?) 15% JAMAS UTILIZAN •ENTRE LOS JOVENES 3 DE CADA 4 RELACIONES DE PENETRACIÓN, SON CON LA PAREJA HABITUAL •CON PAREJA HABITUAL SUELE CAMBIARSE EL METODO Y SE DEJA EL PRESERVATIVO •ADOLESCENCIA (II) •MONOGAMIA SUCESIVA: cambios de pareja y relaciones breves. ( DURACIÓN 1,8 PAREJAS AÑO) •TIEMPO DE RIESGO PROLONGADO: desde inicio de relaciones hasta uso de métodos eficaces 50% -Æ3 meses // 29% Æ 1año // 22% Æ 2años •CARACTERISTICAS: relaciones no planificadas, con premio inmediato (placer), con riesgos probables y en el futuro, en Jóvenes que se sienten invulnerables y amantes del riesgo. •Estudio realizado en el País Vasco el 4% de enfermos de SIDA esta comprendido en un intervalo de edad que va de los 16 a lo 21 años.