Región:__________________ Distrito:________________________ Escuela:____________________________________ Título de la Unidad:_ Q.3: Enlaces y reacciones químicas Profesor(a): Materia: Química Grado: ________ Semana #:_____2_______ Fecha: del _____ al _____ de ___________________ de 20__ RESULTADOS DESEADOS Compresión Duradera (entendimientos claves) CD1 Los átomos se enlazan en combinaciones predecibles. EVALUACION DEL APRENDIZAJE Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros) Tareas de desempeño, examen, PLAN DE APRENDIZAJE Actividades de Aprendizaje Sugeridas: Lunes Martes Miércoles Estándares Estructura y Niveles de Estructura y Niveles de Estructura y Niveles de organización de la materia. organización de la materia. organización de la materia. Expectativas Q:CF1: La materia y sus interacciones Q:CF1: La materia y sus interacciones Q:CF1: La materia y sus interacciones Aprendizaje basado en proyectos Aprendizaje basado en proyectos Aprendizaje basado en proyectos El estudiante comparará los enlaces iónicos con los enlaces covalentes El estudiante escribirá los nombres de diversos compuestos a partir de sus fórmulas químicas. El estudiante escribirá los nombres de diversos compuestos a partir de sus fórmulas químicas. Examen Repasar el concepto Crear Diagrama de Venn comparando las características de un enlace iónico y un enlace covalente Introducción del tema Construcción de Mapa de Conceptos de las reglas de nomenclatura para enlaces iónicos y covalentes Discutir asignación El estudiante relacionará la tendencia de las propiedades Electronegativas de los elementos Presentar las propiedad de la electronegatividad utilizando un cartel de la tabla periódica En esta actividad, los estudiantes practicarán la construcción de enlaces iónicos y covalentes usando gomitas dulces. Los estudiantes indicarán en una lista si el enlace Actividad de aprendizaje: Formación de compuestos a través del proceso de enlace (ver mapa) Enlaces a través de diagramas y símbolos: Haga que los estudiantes usen la biblioteca, el empaque del producto y la Internet para encontrar la fórmula química del Actividad de Inicio Actividad de Desarrollo Q:CF1: La materia y sus interacciones Viernes Estructura y Niveles de organización de la materia. Aprendizaje basado en proyectos Estrategia Académica Objetivo Q:CF1: La materia y sus interacciones Jueves Estructura y Niveles de organización de la materia. Aprendizaje basado en proyectos Pintar en la tabla periódica las características y tendencias de la electronegatividad en Paulings Aclarar dudas Dar instrucciones Repartir examen Desarrollo del examen RESULTADOS DESEADOS Compresión Duradera (entendimientos claves) CD1 Los átomos se enlazan en combinaciones predecibles. EVALUACION DEL APRENDIZAJE Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros) Tareas de desempeño, examen, PLAN DE APRENDIZAJE Actividades de Aprendizaje Sugeridas: es iónico o covalente, ingrediente activo de Alkadibujarán una ilustración Seltzer® y que escriban la del enlace y mostrarán ecuación de ese los electrones en un ingrediente en la Alkadiagrama de Lewis (ver la Seltzer® reaccionando sección “Recursos con el agua. adicionales”). Discusión entre pares Presentación de los .Completar un informe de resultados laboratorio Actividad de Cierre Avalúos Formativos - Otras evidencias Materiales Trabajo en Grupo: Compuestos con Golosinas (ver mapa) Libro de texto Cap. 8 Hoja de Tarea Rubrica para Informe de lab. Libro de texto Cap. 8 Libro de texto Cap. 8 Asignación Estrategias de instrucción diferenciada ___ Educación Especial ___ LSP ___ Sección 504 ___ Dotados Reflexión de la Praxis Los estudiantes recibirán una lista con diversos compuestos iónicos y covalentes y deberán escribir la fórmula para los mismos. Utilizando una hoja de tarea: Identificar y proveer pares de elementos que el de menor y mayor electronegatividad. Libro de texto Cap. 8 pag 168 Recogido y revisar examen Hoja de Tarea