D¡PLOMADO EN DOCENCIA PARALA EDUCACIÓN SUPERIOR 7s uenión I}NIVER$I§AS M&YÓiT DE SAN SIMÓN ESCUELA UNIVIRSITARIA DE POSGRADO DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN DOCENTE Y EDUCACIÓN CONTINUA EL CEREBRO TRIUNO1 A través de los años, el cerebro ha ido evolucionando y esto puede evidenciarse en las tres capas que lo componen (correspondientes a tres etapas de su desarrollo): el cerebro reptílico, el límbico y el neocortex. si bien estos tres sistemas poseen características y funciones diferentes, capaces de operar independientemente, están interconectadas y cada una puede afectar a las otras. Estas tres estructuras física y químicamente diferentes confoiman lo que se denominó Cerebro Triuno. El cerebro Reptílico (llamado así por su similitud con el de los por reptiles) se encuentra en la base. Es la capa más antigua -cerebro primitivo- que se caracteriza regir las funciones instintivas: sed, hambre, sueño, sexo y conductas automáticas y rutinarias. Es la sede de cinco conductas humanas: realización de rutinas, imitación de modelos, ejecución de y actos reflejos, comportamiento compulsivo y las acciones o-estrategias de evitación, ataque huida. 60 El cerebro Límbico, capa inmediatamente superior a la reptílica, aparece en la evolucién hace ¡nillones años aproximadamente. Es característico de los mamÍferos, convirtiéndonos en animales de sangre caliente -a diferencia de los reptiles que tienen sangre fría- ya que regula la temperatura interna del cuerpo. Mant¡ene el equilibrio fisiológico, equilibra la presión sanguínea, el ritmo cardíaco y la tasa de azúcar en la sangre. Asegura la alimentación, el apareamiento, la autodefensa y la cólera. centro de las emociones y afectos, actuando como filtro que selecciona lo agradable y lo desagradable, lo interesante y lo poco motivante. Cuando el cerebro límbico se bloquea ante un descontento, disminuyen notablemente las capacidades de realización, razonamiento y de Es, además, el adquisición de aprendizajes. El neo-córtex es el cerebro más evolucionado y recubre el reptílico y el límbico. En el hombre alcanza una extensión tan larga que debe plegarse para entrar en la caja craneana. Aun cuando compartimos este cerebro con algunas especies animales, nos diferenciamos por el perfeccionamiento de lóbulo frontal, que aporta con la Capacidad de razonamiento, análisis, Fteatividq{, intuición, leguaje verbal, conciencia y, por tanto, capacidad de elección. A diferencía de los cerehros reptiliano y límbico, que están especializados en sus respuestas a los estímulos, el neo-córtex es inestable e imprevisible. Crea el orden o el desorden, actúa como acelefador de reacCiples p Cpmo inhibidor. Se caracteriza por su capacidad para enfrentarse a 1' Síntesis elaborada en base al texto Neurofisiologíd y Creativida4 Talamás D. Yvette- 2004 EN DOCENCIAPARAl.A EDtJcAtt6N supERroR 7s vérllült UNIVERSIDAD MAYoR DE sAN SIMÓN ESCUELA UNIVERSITARIA DE POSGRADO DEpARTAMENTo DE roRulclót¡ DocENTE y EDUCACIÓN CONTINUA situaciones inesperadas, capacidad de adaptación, y tiene la posibilidad de proyectarse hacia el futuro. Es elque resuelve los problemas más complejos. Está conformado por dos hemísferios, derecho e izquierdo, unidos entre sí por el cuerpo calloso. Cada uno de estos hemisferios tiene sus propias características y cualidades. Et izquierdo es más lógíco, verbaly racional. Algunas de las funciones que lo caracterizan son: abstracción, deducción, secuencialidad, linealidad. Es minucioso, preciso y evaluador. El hemisferio derecho es creativo, intuitivo, imaginativo,' global, asociativo y analógico. Esta división hemisférica ha dado lugar, durante mucho tiempo, a sostener que el hemisferio izquierdo era dominante y por tanto, el más importante. Sin embargo, investigaciones desarrolladas sobre todo a partir de 1960, han determinado que el hemisferio derecho es tan activo e importante como el hemisferio izquierdo. De hecho, muchas de las respuestas humanas son ef resultado de la interacción de ambos hemisferios.