Grupo de Aprendizaje Colectivo – Escuela Abierta Curso 2012/2013 I. ¿Qué entendemos por polí3cas educa3vas y cuáles son los principales ámbitos de las mismas? II. ¿Cuáles son los criterios para diseñar, ejecutar y evaluar las polí3cas educa3vas? III. ¿Cuáles son las competencias actuales y cuáles deben ser las competencias futuras de los dis3ntos órganos del Estado central y de las Autonomías en el diseño, ejecución y evaluación de las polí3cas educa3vas? 1.- ¿Qué entendemos por políticas educativas? Señalar los ámbitos principales de las mismas y su posible jerarquización. 2.- ¿Qué referentes éticos, antropológicos, democráticos y legales deben inspirar las políticas educativas? 3.- ¿Se pueden sintetizar esos referentes en unos pocos fines generales de la educación que sirvan de criterios para diseñar las políticas educativas, realizarlas en la praxis educativa diaria y evaluarlas? En caso afirmativo. ¿Qué fines propones tú? 4.- ¿Cuál debe ser el papel del legislativo (Parlamento) en la definición y diseño en las políticas educativas? 5.- Cuáles deben ser las competencias y funciones del Ejecutivo (Gobierno y sus Ministerios) en la elaboración, ejecución y evaluación de las políticas educativas? 6.- ¿Cuáles son y cuáles deben ser las competencias del Consejo Escolar del Estado en la elaboración, ejecución y evaluación de las políticas educativas? 7.- ¿Cuáles deben ser las competencias y funciones de los Institutos de investigación educativa y de evaluación dependientes del Estado? ¿Qué grado de autonomía deben tener y ante quién deben responder? 8.- ¿Cuáles deben ser las competencias de la Conferencia de Educación integrada por el MEC y las Consejerías de Educación? 9.- ¿Cuáles deben ser las competencias de los Parlamentos autonómicos, de los Gobiernos autonómicos y de los Consejos Escolares Autonómicos? 10. ¿Cuáles deben ser las funciones de los organismos autonómicos de investigación educativa y de evaluación educativa? Referentes legales Fines de la educación indicados en el Art. 27, 1 y 2 de la Constitución (1978), y los Art. 1 y 2 de la LODE(1985): Constitución Española Todos tienen el derecho a la educación. Se reconoce la libertad de enseñanza. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales. LODE Todos los españoles tienen derecho a una educación básica que les permita el desarrollo de su propia personalidad y la realización de una actividad útil a la sociedad. Esta educación será obligatoria y gratuita en el nivel de educación general básica y en su caso, en la formación profesional de primer grado así como en los demás niveles que la Ley establezca. Todos, asimismo, tiene derecho a acceder a niveles superiores de educación, en función de sus aptitudes y vocación, sin que en ningún caso el ejercicio de este derecho esté sujeto a discriminaciones debidas a la capacidad económica, nivel social o lugar de residencia del alumno. Fines de la educación: ◦ Provocar un amplio debate público. ◦ Compartidos en líneas generales por todos los ciudadanos. ◦ Referentes fundamentales para las diferentes políticas educativas de los gobiernos, del Ministerio de Educación, de las Consejerías de Educación, del Parlamento y de los partidos políticos que lo integran. Consejo Escolar del Estado: ◦ Mantener su carácter consultivo. ◦ Además, debería añadirse entre sus funciones competencias vinculantes para los gobiernos de turno, evitando el ‘continuo tejer y destejer’ el sistema educativo en función de dichos cambios en el Ejecutivo. Relación de la política educativa con el modelo de estado: ◦ Plantear unas políticas educativas radicalmente democráticas implica cuestionar el modelo de estado y el modelo de sistema educativo vigentes. ◦ La configuración actual del estado Español es la de un estado liberal clasista, bastante lejos de un estado nacional democrático y el sistema educativo no es un sistema educativo nacional o popular sino un sistema educativo individualista, clasista y estatista o centralizador.