La desigualdad de género, naturalizada e invisible en su mayoría, afecta directamente el desarrollo personal de las mujeres, su acceso a los derechos, su nivel y su capacidad de toma de decisiones y de participación, tanto en el espacio privado como en el público. En la red Barrios del Mundo, la igualdad de género y la participación ciudadana de las mujeres y de los jóvenes, chicas y chicos, son unos fundamentos políticos, que se co-construyen de manera participativa 1 a través de los proyectos desde la creación de la asociación en 2003 . En cada uno de los territorios de la red, comprobamos que trabajar la perspectiva de género preguntaba, no sólo, el conocimiento, la reflexión y la capacidad de cuestionamiento, sino que herramientas quiénes facilitaban el reparto con las mujeres y los jóvenes, chicas y chicos, participantes de los proyectos. Es por eso que la asociación Barrios del Mundo trabaja en la co-construcción de herramientas en las cuales es integrada la perspectiva de género. La Guía de orientaciones pedagógicas de alfabetización con perspectiva de género nace de la 1 constatación que más de la mitad de las mujeres de la red son analfabetas . Además, ha sido analizado que los manuales de alfabetización utilizados en la red ilustran los roles sociales de mujeres y hombres, sin cuestionar las relaciones de poder, los estereotipos de género, ni las discriminaciones vividas por las mujeres y los hombres en las diferentes sociedades. Así, las construcciones sociales discriminatorias perduran. La guía nace, pues, de la necesidad y la voluntad de proponer en las aulas de alfabetización un espacio de aprendizaje, reflexión, cuestionamiento y ciudadanía. Se trata por ahí de favorecer un espacio seguro en donde las mujeres puedan aprender a conocer el sistema social, político y cultural que puede discriminarles y excluirles, un espacio de conquista de sus derechos, un espacio que les ayudará a redefinir la lectura y la reescritura de su propia historia de vida. Esta guía es el producto de un proceso participativo que duró 18 meses (o sea dos periodos de alfabetización) y en el cual están implicados nueve grupos de mujeres y diez alfabetizadoras/facilitadoras, en ocho barrios populares de Colombia, Francia, Malí, Marruecos y Senegal. Estas mujeres trabajaron aplicando el método constructivista de alfabetización y experimentando la integración de la perspectiva de género en las herramientas. Este proceso fue acompañado por una referente en educación popular y una referente en género, ambos encargadas de apoyar las experimentaciones sobre el terreno de la integración del género en las herramientas de la educación popular. 1 www.quartiersdumonde.org Esta acta es tirada de nuevos diagnósticos participativos llevados en 2008-2009 sobre los territorios de la red por encima del lanzamiento del proyecto " Mujeres del mundo una red de protagonistas solidarias " (consultables sobre la página internet de la asociación). 1