MPES-valoracion-actividad-docente

Resultados encuesta de valoración de la actividad docente.
Máster Universitario en Profesor/a en Educación Secundaria
Curso 2013- 2014.
8,70 8,59 Total Florida 2013‐14 8,62 8,65
8,80 8,85 8,70 8,76
8,60 8,33 8,55 8,54
7,90 7,55 7,54 8,01
8,00 7,49 7,83 8,16
8,10 7,89 7,69 8,07
7,80 7,66 7,54 7,93
7,80 7,59 7,58 7,99
7,70 7,33 7,23 7,91
7,80 7,37 7,37 8,02
8,10 7,76 7,53 8,06
8,20 7,65 7,53 8,13
8,10 7,77 7,44 8,00
8,20 7,85 7,62 8,06
8,20 8,23 7,89 8,28
8,50 8,54 8,38 8,51
8,30 8,39 8,21 8,46
7,90 7,75 7,09 7,88
BLOQUE V. VALORACIÓN GLOBAL 8,10 7,93 7,87 8,11
15 Estoy satisfecho/a con la asignatura. 7,90 7,59 7,76 7,97
8,20 8,07 7,94 8,20
8,40 8,14 7,91 8,16
VALORACIÓN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE Máster en Profesor/a en Educación Secundaria BLOQUE I. NORMATIVA 1 2 El profesor o la profesora respeta los horarios de inicio y finalización de las clases. El profesor o la profesora ha organizado la asignatura ajustándose al calendario académico. BLOQUE II. METODOLOGIA 3 4 5 6 7 8 La sesión de presentación y la guía del alumnado proporcionan toda la información necesaria acerca de la asignatura. En el desarrollo de la asignatura se fomenta no sólo la adquisición de conocimientos sino el desarrollo de competencias (saber, saber hacer y saber estar). Las actividades formativas están bien preparadas, organizadas y estructuradas, y las explicaciones del profesorado son claras. El trabajo continuo y la participación en las diferentes actividades (clases, seminarios, tutorías,…) de la asignatura ha sido fundamental para un aprendizaje eficaz. El ritmo y la carga de trabajo son acordes a la guía y se adaptan a las necesidades del alumnado. Los materiales de trabajo y estudio son adecuados para el aprendizaje. BLOQUE III. EVALUACION Conocemos los instrumentos y criterios de evaluación de la asignatura, y de sus diferentes actividades con antelación El sistema de evaluación tiene en cuenta no sólo los conocimientos 10 sino también las competencias propuestas. La profesora o el profesor realiza un seguimiento, asesora y da 11 feedback sobre las actividades y trabajos de la asignatura. 9 BLOQUE IV. RELACION Y ATENCIÓN ALUMNADO Curso Curso Curso 2011‐12 2012‐13 2013‐14 La comunicación profesorado/alumnado es fluida y se atienden 12 satisfactoriamente los comentarios y sugerencias de los y las estudiantes. El profesorado está accesible para el alumnado en clase, en horas de 13 consulta y por e‐mail. La profesora o el profesor nos facilita información para saber cuáles 14 son nuestros aspectos a mejorar en la asignatura. Estoy satisfecho/a con la labor docente del profesor o de la profesora. 17 Recomendaría esta profesora o este profesor a otros/as estudiantes. 16 Sistema Interno de Garantía de Calidad. Florida Universitària.