PROGRAMA DE ASIGNATURA Asignatura Carrera Código Créditos Nivel Categoría Requisitos Descripción Gestión Cultural Escolar. Licenciatura en Educación en Historia y Ciencias Sociales. 44257-12 4 SCT Pregrado. Electivo especialización (Gestión y Administración Socio Cultural) 80% Ciclo Inicial Contribución al Perfil de Egreso Este curso permite integrar los conocimientos de didáctica de la historia, gestión cultural e intervención socio – cultural. 1. Dado lo anterior, apunta al desarrollo y reforzamiento de las siguientes competencias generales o genéricas: Capacidad para integrar equipos de trabajo multidisciplinarios Capacidad para planificar el trabajo y evaluar tareas, tomando en cuenta la información y los recursos disponibles Capacidad de trabajo en equipo, para abordar tareas en forma colectiva y para coordinar y animar trabajos grupales Capacidad para formular proyectos, lo cual implica diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de investigación o aplicación en el ámbito disciplinario o pedagógico, involucrando a los estudiantes en su realización. 2. Dado lo anterior, apunta al desarrollo y reforzamiento de las siguientes competencias especializadas genéricas: Generar ambientes propicios para el aprendizaje Capacidad para organizar, conducir y evaluar instancias tales como foros, mesas redondas u otras dinámicas grupales que estimulen la confrontación respetuosa e informada de ideas, juicios y puntos de vista. Capacidad para planificar, ejecutar y evaluar actividades de aprendizaje fuera del aula, que acerquen a los estudiantes al estudio práctico de procesos históricos, geográficos o sociales Identificar procesos históricos o sociales que inciden sobre situaciones contingentes, incluyendo problemas actuales de relevancia histórica o social, estimulando a los estudiantes a aplicar elementos aprendidos en este sector de aprendizaje para su mejor comprensión o evaluación. Resultado de aprendizaje general Los estudiantes comprenderán los principales elementos conceptuales de la gestión cultural en Chile y Latinoamérica, con énfasis en los últimos 50 años, asimismo se iniciarán en las competencias del diseño de programas y proyectos en el área, a modo de facilitar su aplicación en realidades institucionales educacionales. 1 Resultados de aprendizaje específicos Los estudiantes conocerán y aplicarán el concepto de gestión cultural en cuanto a sus dimensiones territoriales sectoriales y escolares. Unidades temáticas 1. Conceptos básicos: gestión cultural, gestor cultural y su rol, política cultural y modelos de gestión cultural, entre otros. 2. La cultura como recurso. Los estudiantes reconocerán las distintas teorías, modelos y políticas culturales a nivel nacional y latinoamericano 3. Institucionalidad y asociatividad cultural en Chile. Comparación con casos latinoamericanos y europeos. 4. Financiamiento de la Cultura en Chile. Los estudiantes comprenderán la importancia y el valor del rol del gestor cultural como mediador y promotor dentro de la escuela. 5. Práctica de la Gestión Cultural: diagnósticos territoriales y producción de actividades culturales. Los estudiantes se capacitarán en el diseño, ejecución y evaluación, en el modelo marco lógico de generación de proyectos y de programas culturales. 6. Taller de Formulación de Programas y Proyectos. Metodologías de enseñanza y de aprendizaje La metodología de enseñanza y aprendizaje se basa en clases teórico-expositivas por parte del profesor y los estudiantes, en las que resulta fundamental el análisis y discusión crítica de la bibliografía del curso, diseño participativo de programas y proyectos culturales, además de los contenidos desarrollados en clases: Clases expositivas donde se presentan los conceptos de la unidad. Trabajo grupal en clases dedicado al análisis y discusión de los conceptos expuestos, así como ejercitación práctica de las herramientas entregadas. Elaboración de informes y de trabajos prácticos por parte de los estudiantes, los que serán expuestos en clases. Se trabajará en micro - talleres Procedimientos de evaluación Los procedimientos de evaluación se basan en instrumentos que permiten analizar exhaustivamente el desarrollo de las actividades de enseñanza como la observación del trabajo de los alumnos en clases y su desempeño en los trabajos prácticos, como así también las pruebas específicas de evaluación. - Controles de Lectura y cátedra Informes semanales. Propuesta de Intervencion. Exposición de estudiantes. 2 Bibliografía básica MÍNIMA 1. Chaui, Marilena. “Ciudadanía Cultural. El derecho a la cultura”. RGC Libros. 2013 2. Colombo, Alba. Y Roselló, David; “Gestión Cultural. Estudios de Casos”. Ariel Patrimonio. 2008. Barcelona 3. García Canclini, Néstor. Y Villoro, Juan. (Coordinadores). “La Creatividad redistribuida”. Siglo XXI Editores. 2013. 4. Rampaphorn, Nancy. (editora); “Ciudadanía, participación y cultura”; LOM Ediciones; Chile; 2008. 5. Velasco, Patricia. “Orquestas juveniles e infantes de Chile. Estudios de Casos sobre las orquestas de Curanilahue”. Tesis U. de Chile. 2009. http://www.tesis.uchile.cl/tesis/uchile/2009/cs-velasco_p/html/index-frames.html 6. Yáñez, Carlos. “La Identidad del Gestor Cultural en América Latina. Un camino en construcción”. 2013. Universidad Nacional de Colombia. Sede Manizales. 7. Yúdice, George. “El Recurso de la Cultura”; Editorial Gedisa; Barcelona – España. 2002. 8. www.orquestajuvenildechile.com 9. www.villagrimaldi.cl Recomendada 10. Campos, Luis. Y Peters, Tomás; “Experiencias, resonancias biográficas. Evaluación de Impacto de Balmaceda Arte Joven (1992 – 2012)”; Fondos CNCA: 2012. Santiago de Chile. http://www.balmacedartejoven.cl/wp/wp-content/uploads/2012/10/InformeEstudio-OK.pdf 11. CNCA. Chile quiere más cultura. Definiciones de política cultural 2005 – 2010. Chile. Edita Consejo Nacional de la Cultura y Las Artes. 12. CNCA. Políticas sectoriales 2011-2015. 13. CNCA. 2006. Diagnóstico de la Gestión Cultural de los Municipios de Chile. Valparaíso – Chile. Edición del Gobierno de Chile – Consejo Nacional de la Cultura y las Artes. 14. CNCA. 2004. Encuesta sobre Consumo Cultural y Uso del Tiempo Libre en la Región Metropolitana. Santiago de Chile. Ediciones del Instituto Nacional de Estadísticas. 15. García Canclini, Néstor. “Culturas híbridas. Estrategias para entrar y salir de la modernidad”; Editorial Paidós; Argentina; 2001; Edición Actualizada. 16. Guerra Veas, Roberto; “Elaborando un Proyecto Cultural”; EGAC Ediciones; Santiago de Chile; 1° Edición; año 2012. 17. Ministerio de Cultura de Colombia. “Museología, curaduría, gestión y museografía”. 2012. Colombia. http://www.museoscolombianos.gov.co/fortalecimiento/ comunicaciones/publicaciones/Documents/manual_artes_visuales_mincultura.pdf 18. Navarro, Arturo; “Cultura: ¿Quién paga? Gestión, infraestructura y audiencias en el modelo chileno de desarrollo cultural”; RIL Editores; Santiago de Chile; año 2006 19. Olmos, Héctor; “Gestión Cultural y Desarrollo: Claves del Desarrollo”; Agencia Española de Cooperación internacional para el Desarrollo; Madrid; año 2008. file:///D:/Users/registro%20curricular/Downloads/Gestion_Cultural.pdf 20. Transform. “Producción cultural y prácticas instituyentes”. Traficante de sueños. 2008. Madrid. 21. Varios Autores. “Consumo Cultural en Chile. Miradas y Perspectivas”. INE – CNCA; 2005. 3 22. Varón, Rafael y Mendoza, Carlos. 2006. Casos de Gestión Cultural en el Perú. Perú. Edición del Instituto Nacional de Cultura del Perú – Organización de Estados Americanos, para la Educación la Ciencia y la Cultura. 4