La evaluación trienal y otras estrategias de expansión cualificada del Sistema de Posgrado Brasileño. Livio Amaral, Director de Evaluación Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior – CAPES, dav@capes.gov.br El Sistema Nacional de Posgrado Brasileño cuenta con más de 3.6001 programas y 5.4002 cursos de posgrado (maestría académica, maestría profesional y doctorado), en que se distribuyen alrededor de 60 mil profesores permanentes y más de 200 mil estudiantes. El crecimiento de esos números, que tiene un aumento promedio anual de 7%, es continuo y ocurre en la medida que instituciones de enseñanza e investigación presentan nuevas propuestas de nuevos cursos para la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior (CAPES, sigla en portugués), vinculada al Ministerio de Educación, el cual es responsable por la revisión y la aprobación de esas propuestas. La evaluación del posgrado stricto sensu, creada en 1976, cumple el rol de analizar de manera detallada y crítica el panorama y las actividades de posgrado en Brasil, garantizando, así, la cualidad de los cursos de maestría académica, maestría profesional y doctorado, y, al mismo tiempo, induciendo a la expansión del sistema. La evaluación produce estudios e indicadores en los que se basan políticas gubernamentales de soporte y crecimiento del posgrado, siendo el instrumento más importante para fomento de la actualidad, sea de agencias brasileñas u organismos internacionales. La sistemática de evaluación cualitativa y cuantitativa se basa en el análisis trienal de todas las actividades del programas, reportada anualmente a CAPES por medio de un sistema propio, llamado “Coleta de datos”, con informaciones de cinco ejes principales: Propuesta del Programa, Cuerpo Docente; Estudiante; Teses y Disertaciones; Producción Intelectual e Inserción Social. 1 Un programa puede tener un o dos cursos de posgrado (maestría y/o doctorado) 2 Datos de septiembre, 2013 Continúe leyendo