La evaluación trienal y otras estrategias de expansión cualificada

La evaluación trienal y otras
estrategias de expansión
cualificada del Sistema
de Posgrado Brasileño.
Livio Amaral, Director de Evaluación
Coordinación de Perfeccionamiento de Personal
de Nivel Superior – CAPES, dav@capes.gov.br
El Sistema Nacional de Posgrado Brasileño cuenta
con más de 3.6001 programas y 5.4002 cursos de
posgrado (maestría académica, maestría profesional
y doctorado), en que se distribuyen alrededor de 60
mil profesores permanentes y más de 200 mil estudiantes. El crecimiento de esos números, que tiene
un aumento promedio anual de 7%, es continuo y
ocurre en la medida que instituciones de enseñanza e investigación presentan nuevas propuestas de
nuevos cursos para la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior (CAPES, sigla
en portugués), vinculada al Ministerio de Educación,
el cual es responsable por la revisión y la aprobación
de esas propuestas.
La evaluación del posgrado stricto sensu, creada en
1976, cumple el rol de analizar de manera detallada
y crítica el panorama y las actividades de posgrado
en Brasil, garantizando, así, la cualidad de los
cursos de maestría académica, maestría profesional
y doctorado, y, al mismo tiempo, induciendo a
la expansión del sistema. La evaluación produce
estudios e indicadores en los que se basan políticas
gubernamentales de soporte y crecimiento del
posgrado, siendo el instrumento más importante para
fomento de la actualidad, sea de agencias brasileñas
u organismos internacionales.
La sistemática de evaluación cualitativa y
cuantitativa se basa en el análisis trienal
de todas las actividades del programas,
reportada anualmente a CAPES por
medio de un sistema propio, llamado
“Coleta de datos”, con informaciones
de cinco ejes principales: Propuesta del
Programa, Cuerpo Docente; Estudiante;
Teses y Disertaciones; Producción
Intelectual e Inserción Social.
1 Un programa puede tener un o dos cursos de posgrado (maestría y/o doctorado)
2 Datos de septiembre, 2013
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