Quiénes trabajan por el bien común de nuestra

Extracto del Material Educativo ValorasUC, “Proyectos Ciudadanos de Curso:
Formación de valores y habilidades prosociales integrada al currículum académico”
C. Romagnoli y A.M. Valdés, 2007; Universidad Católica de Chile.
Actividad Nº 2:
¿Quiénes trabajan por el bien común de nuestra comunidad?:
Entrevista a voluntarios de organizaciones1
Esta actividad busca promover en los alumnos conocimientos en torno a las
maneras en que las organizaciones sociales trabajan por el bien común en sus
comunidades. Además busca generar reflexión en ellos acerca de los efectos que
conlleva el trabajo por el bien común sobre la propia comunidad.
Materiales necesarios:
 Recursos necesarios para la presentación de los expositores: proyector,
computador, pizarra, etc.
Pasos a seguir:
* Esta actividad puede ser realizada en un sólo curso o bien con todo un nivel
educativo, a modo de charla en un auditorio.
1. Seleccione e invite a representantes de algunas organizaciones sociales que
realicen trabajo voluntario en su propia comunidad, y que podrían visitar la
clase y ayudar a comprender mejor a los alumnos lo que significa el bien
común. Señale a los invitados que su exposición durará entre 5 a 10 minutos,
señalándoles los puntos centrales a los que se espera que apunte su
presentación (ver paso Nº 2).
2. Revise previamente con sus alumnos los temas que los voluntarios vendrán
a conversar con ellos.
 Los objetivos de la organización
 Las necesidades que busca satisfacer la organización
 La manera en que la organización trabaja por el “bien común”.
 Por qué el/la voluntario/a eligió servir o trabajar en esa organización
 Una breve historia que permita ilustrar el impacto del servicio.
Coménteles a los alumnos que los representantes de las organizaciones les
ofrecerán ideas concretas en las que ellos pueden trabajar e involucrarse.
3. Destine un tiempo para que los alumnos redacten aquellas preguntas que
les gustaría hacerle a los voluntarios expositores.
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Parte de esta actividad se extrajo de una guía pedagógica desarrollada por Peace Corps (2002),
www.peacecorps.gov
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Extracto del Material Educativo ValorasUC, “Proyectos Ciudadanos de Curso:
Formación de valores y habilidades prosociales integrada al currículum académico”
C. Romagnoli y A.M. Valdés, 2007; Universidad Católica de Chile.
4. Presentación de los representantes invitados. Esta presentación deberá
realizarse en función de los contenidos acordados con los alumnos. Para
que ello sea posible, es necesario entregar con anterioridad estos temas a
los voluntarios invitados.
Las organizaciones invitadas pueden también proveer de literatura a los
estudiantes que explique con mayor profundidad sus objetivos y actividades,
junto con entregarles información acerca de las maneras en que podrían
involucrarse con la institución.
5. Luego de las presentaciones, destine un tiempo para preguntas y
respuestas.
6. Una vez finalizada esta actividad, pida a los alumnos que respondan las
siguientes preguntas:
 ¿Cuál creen que es el rol de estas personas en la sociedad?
 ¿Qué pasaría si no existiera ninguna persona u organización que trabajara
por el bien común en nuestra comunidad?
 ¿Cómo trabajan las personas en nuestra comunidad por el bien común?
 ¿Qué efectos producen estas personas en la gente a la que ayudan?
 ¿Qué beneficios obtienen ellas mismas de este tipo de trabajo o servicio?
 ¿Qué les resultó llamativo de ese servicio?, ¿Qué les gustaría hacer de ese
servicio?, ¿Qué no les gustaría hacer de ese servicio?
 ¿De qué maneras nuestro curso podría comenzar a trabajar por el bien
común?
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