Kindergarten Primeras Nueve Semanas – Expectativas para

KindergartenPrimerasNueveSemanas–ExpectativasparaEstudiante Lectura 
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Lee a nivel instruccional A al final de las nueve semanas. Comienza a usar algunas estrategias de arreglo con apoyo de la maestro durante la lectura guiada. Identifica los elementos de la historia en textos de ficción: escenario (lugar y tiempo), personajes (lectura en voz alta y lectura independiente) Comienza a hacer predicciones en ficción mirando la portada, título e ilustraciones. Comienza a recontar verbalmente historias de ficción que han sido leídas en voz alta o durante la lectura guiada, con apoyo de la maestra Identifica y demuestra muchos conceptos de letra impresa Reconoce 18 o más letras mayúsculas y minúsculas del alfabeto, especialmente las letras de su nombre. Produce 18 o más sonidos de letras, especialmente las letras de su nombre y apellido. Produce palabras que riman. Puede aislar e identificar el sonido/sílaba inicial de una palabra Aplaude e identifica sílabas en una palabra Puede leer 7 o más palabras de uso frecuente por separado y en contexto durante la lectura guiada y la lectura independiente. Comienza a monitorear la comprensión cuando lee en grupo pequeño e independientemente. Lee independientemente por 10 a 15 minutos durante el Taller de Lectura. Escritura 
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Escribe sobre un evento importante en su vida. Comienza a escribir a través de las páginas para crear libros. Escribe de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo en una página. Usa el conocimiento de letras para comenzar a escribir palabras. Escribe palabras de uso frecuente conocidas correctamente. Comienza a escribir de manera legible para que otros lean lo que ha escrito. Escribe independientemente por 10 ‐15 minutos durante el Taller de Escritura. Matemáticas 
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Utiliza los estándares de procesos matemáticos para demostrar comprensión (ej. Utiliza un modelo de resolución de problemas. Selecciona herramientas y técnicas para resolver problemas. Comunica ideas matemáticas. Analiza las relaciones matemáticas. Justifica ideas matemáticas.) Cuenta conjuntos de objetos (0‐5) Lee, escribe y representa números (0‐5) Compara números (0‐5) (ej. El conjunto de 4 es más que el conjunto de 2.) Compone y descompone números (0‐5) (ej. 5 es igual a 3 y 2. 3 y 1 es igual a 4.) Cuenta números por lo menos hasta 100 comenzando con cualquier número (1‐20) Identifica, clasifica y ordena figuras de dos dimensiones (ej. Clasifica figuras en dos grupos: círculos y no círculos. Un cuadrado tiene 4 esquinas. Un cuadrado tiene 4 vértices.)
Ciencias 
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Demuestra prácticas seguras durante investigaciones en el salón y al aire libre, que incluye el uso de gafas de seguridad, lavado de manos y uso de los materiales en forma apropiada. Observa y registra las propiedades de objetos, incluyendo el tamaño y masa, tales como más grande ó más pequeño, más pesado ó ligero, forma, color y textura. Observa, registra y discute cómo los materiales pueden ser cambiados por calor ó frío. Usa los cinco sentidos para explorar formas diferentes de energía, tales como luz, calor y sonido. KindergartenPrimerasNueveSemanas–ExpectativasparaEstudiante Estudios Sociales 
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Identifica las banderas de Estados Unidos y Texas. Identifica similitudes y diferencias entre la gente, tales como música, ropa y alimento. Ubica lugares en la escuela y describe sus ubicaciones relativas. Identifica los trabajos en la casa, escuela y la comunidad. Usa vocabulario relacionado con el tiempo y la cronología, incluyendo antes, después, siguiente, primero, ultimo, ayer, hoy y mañana. Identifica lo propósitos de tener reglas (ej: dar orden y seguridad en la escuela y casa) Explica cómo las figuras de autoridad hacen cumplir las reglas. Identifica similitudes y diferencias entre la gente, tales como parentesco, leyes y religión. Identifica los aportes ó contribuciones de figuras históricas Describe cómo sería su vida diferente sin la tecnología moderna. Identifica las herramientas que ayudan a determinar un sitio, incluyendo mapas y globos terráqueos.