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Hiperactividad y otros trastornos de los padres.
Este trabajo está basado en la búsqueda de datos sobre el ADHD o
TRASTORNO
POR
DEFICIT
DE
ATENCIÓN
comúnmente
llamado
HIPERACTIVIDAD.
Su finalidad es dar a conocer algunos datos e investigaciones sobre este tema.
Datos que quizás no aparecen en la mayoria de libros publicados sobre el
ADHA, que no se conocen por los medios de comunicación, pero que existen y
pueden ser útiles a padres y profesores ya que el índice de detecciones de este
llamado trastorno en menores está siendo cada día más elevado. El número de
niños que toman psicofármacos ha aumentado en más del doble en la última
década, según un estudio del año 2003 realizado por la universidad de
Maryland (EEUU). Esto se está extendiendo de los E.U.A. a la mayoría de
países industrializados. Quizás algunas de las causas puedan ser la situación
actual de muchos niños y jóvenes de nuestra época, que viven persiguiendo las
prisas de sus padres y a esto se suma el desconocimiento por parte de los
mismos, o de profesores de la escuela sobre un tema del que hay mucho por
decir. Expondré también la opinión de algunos médicos que se oponen a este
tipo de tratamientos con psicofármacos2.
El Metilfenidato (Methylphenidate) fue sintetizado en Suiza en 1944 por el Dr.
Leandro Panizzon y lanzado al mercado en 1954, perteneciendo al grupo de
los estimulantes. Es la principal sustancia que se utiliza para el tratamiento de
ADHD, y se encuentra en la lista II de la Administración de drogas y Narcóticos
de Estados Unidos, la DEA (Drug Enforcement Administration) al mismo nivel
que la marihuana, el opio o el peyote entre otros. La DEA fue creada en 1973
como oficina independiente bajo el Departamento de Justicia de Estados
Unidos, para administrar el cumplimiento de la Ley de Sustancias Controladas
de 1970.
Ver:http://www.usdoj.gov/dea/concern/concern.htm
http://bogota.usembassy.gov/wwwsdeac.shtml
2
Psicofármaco: Sustancia química capaz de modificar el psiquismo normal o patológico.
1
Si clicas en el nombre de “Methylphenidate” en dicha lista, te explicará el
significado de la sustancia indicando que produce algunos de los efectos de la
cocaína o las anfetaminas entre otras cosas.
Los psicoestimulantes3 pertenecen a una clase de fármacos que tienen por
objeto intensificar la actividad cerebral, es decir, que ocasionan un aumento en
la agudeza mental, la atención y la energía. A consecuencia, su ingestión se
acompaña de un aumento de la presión arterial y de la velocidad del corazón.
Se oprimen los vasos sanguíneos, se abren los conductos del sistema
respiratorio y aumenta la glucosa en la sangre. Estos medicamentos liberan
unos químicos en la sangre llamados neurotransmisores como la dopamina4 o
la noradrelina que crean una dependencia psíquica importante. Según su
fabricante: "El abuso crónico de metilfenidato puede causar una marcada tolerancia y
dependencia psíquica con grados variables de conducta anormal."
No obstante, se habla
muy poco de la dependencia que puede venir del mero hecho de que el niño no
tiene confianza en sus capacidades si no está bajo los efectos del fármaco.
Ver :http://www.poncepilateagain.com/articulos/cuaderno/index.php?entryId=50
Ver : http://www.biam2.org - Methlphenidate Chlorydrate - 12/4/2001
Estados Unidos ha sido el país líder a la hora de inventar nuevas etiquetas de
diagnóstico. Esto no se hace aplicando el método científico, sino que se
efectúa votando la existencia de esos nuevos “trastornos” durante la
convención anual de la Asociación Americana de Psiquiatras. Después, dichos
trastornos aparecen publicados en el Manual Estadístico de Diagnóstico
Psiquiátrico, que es la Biblia del diagnóstico y que luego utilizan como estándar
en todo el mundo.
3
Psicoestimulante: Estimulante, psicoestimulante o psicotónico es, en general, una droga que aumenta los
niveles de actividad motriz y cognitiva, aumenta el estado de atención y tiene potencial euforizante.
4
La dopamina es una sustancia química liberada por ciertas células nerviosas. Su función es transmitir
unos mensajes a otras células nerviosas (neuronas) gracias a unos receptores específicos. Por eso, se llama
neurotransmisor. Toma un papel importante en la regulación de la emotividad y de la capacidad de
entendimiento (memoria y concentración), así como en las sensaciones de placer y bienestar, además de
participar en el equilibrio de la motricidad.
A unified biosocial theory of personality and its role in the development of anxiety states: a reply to
commentaries.
2
Cierta información aparecida recientemente en los medios de comunicación de
EE.UU, muestran también cómo los psiquiatras que investigan y defienden
ciertos psicofármacos están siendo respaldados económicamente por los
laboratorios farmacéuticos.
Las dos principales marcas que se recetan de
LOS LIDERES
Metilfenidato son Ritalín (Novartis) y Concerta
Las quince compañías con más
proyectos de I+D para niños.
(Janssen-Cylag. www.janssen-cilag.com ). El
consumo de Ritalín se ha incrementado en
todos los países industrializados, en un
4.000% en los últimos 25 años y en un 500%
en esta década5.
Unos científicos de la Universidad de Búfalo
(E.U.A.) comentan en un artículo del año 2001
que Ritalín puede causar efectos a largo plazo
en la función cerebral que continúan después
que
los
efectos
terapéuticos
Proyectos/ Empresa
18 / GlaxoSmithKline
15 / AstraZéneca
11 / Pfizer+Agouron*
10 / Novartis
10 / Schering-Plough
8 / Bristol-Myers Squibb
7 / Aventis
6 / Roche+Genentech*
5 / Janssen Pharmaceutica
5 / Pharmacia
4 / Aventis Pasteur
4 / Eli Lilly
4 / MedImmune
4 / R. W. Johnson Pharmaceutical
4 / Wyeth Lederle Vaccines
se
hayan *Agouron es filial de Pfizer, y Genentech
disipado: “Ocurre de modo similar a lo que ocurre es propiedad mayoritaria de Roche.
con otras drogas estimulantes como las anfetaminas o la cocaína.", - añade Joan
Baizer, profesor de fisiología y biofísica y responsable del estudio.
Según Gene Haislip (deputy assistant administrator, Office of Diversion Control, U.S. Drug
Enforcement Agency, Washington, D.C.; National Institutes of Health, Washington, D.C.) :
"De acuerdo con el Departamento de Salud y de Servicios Humanos, el Servicio de Salud
Pública, el Instituto Nacional de Salud y el de la Salud Mental , el 80% de los que toman,
siendo niños, el Ritalín, van a necesitarlo durante la adolescencia y un 50% de estos en la edad
adulta. Tanto el Ritalín como los psicoestimulantes conllevan serios efectos adyacentes y crean
dependencia. Sólo apenas un 70% de niños toleran bien el Ritalín."
Según se ha dado a conocer, también el metilfenidato puede provocar
problemas de corazón y otros daños fisiológicos, como favorecer cáncer de
5
Better Living Through Chemistry, Leonard Sax, M.D., médico y psicólogo, Montgomery County,
Maryland.
3
hígado, aunque las investigaciones se limitaron a averiguarlo en ratas.
Después de dos años, se observó que "las principales lesiones asociadas con la
administración de metilfenidato hidroclorido, se manifiestan en el hígado (adenoma
hepatocelular)."
Ver : http://www.buffalo.edu/news/fast-execute.cgi/article-page.html?article=54330009
- TR-439 Toxicology and Carcinogenesis Studies of Methylphenidate
Hydrochloride (Caso No. 298-59-9) in F344/N Rats and B6C3F1 Mice.
- Ritalin May Cause Long-Lasting Changes In Brain-Cell Function, University At
Buffalo Researchers Find, 2001-11-12.
Un grupo de pediatras Alemanes recientemente descubrieron que el
metilfenidato tiene efectos directos sobre la pituitaria, la glándula que controla
la
producción
de
la
hormona
del
crecimiento
(J
Child
Adolesc
Psychopharmacol, 2002; 12: 55-61).
Aun y teniendo todos estos datos, en los Estados Unidos, cuando se
diagnostica ADHD a un niño, la escuela puede obtener fondos federales. Una
asociación de padres muy influyente, la Children and Adults with Atention
Deficit Disorder - (CHADD) milita con entusiasmo por el uso "expansivo" de
metilfenidato. Tal vez sea porque, en cambio, ha recibido sumas cuantiosas por
parte de la firma Novartis. El Dr. Lawrence Diller comenta: "elegir el Ritalin significa
que preferimos poner los problemas de nuestros hijos en sus cerebros más que en sus vidas 6."
Efectos secundarios del metilfenidato y anfetaminas
Sistema cardiovascular: palpitaciones, taquicardia, hipertensión, arritmia,
dolor en el pecho.
Sistema gastrointestinal: perdida de apetito, nauseas, dolor abdominal,
vómitos, sequedad de la boca, mal gusto*, estreñimiento, diarrea*.
Sistema endocrino: disfunción de la pituitaria, incluso de la hormona de
crecimiento y prolactina, retraso en el crecimiento o supresión, perdida
de peso, desequilibrio de la función sexual.*
Sistema nervioso central: convulsiones, confusión, agitación, ansiedad,
irritabilidad, agresividad, nerviosismo, llantos fáciles, hipersensibilidad,
euforía, depresión emocional, insomnio, somnolencia, trastornos del
humor (disforia), psicosis con alucinaciones, compulsividad, depresión
psicótica y manía, gestos nerviosos, tics, diskinesia., empeoramiento de
6
-Efectos listados por Novartis
4
los síntomas del ADHD.
Otros: cefalea, erupción cutánea (más en la tarde), prurito, urticaria,
hipertranspiración**, fiebre**, dolor articular**, temblores, contracturas
musculares, alopecia**, anemia**, enuresis**
En casos aislados, se han observado dermatitis exfoliativa**, eritema
multiforme y púrpura trombocitopénico, leucopenia, trombopenia, arteritis
cerebral y/o oclusión.
* sólo dextroanfetamina
** sólo metilfenidato.
Contraindicaciones del Metilfenidato
Está contraindicado en caso de agitación, ansiedad, estado prepsicótico,
esquizofrenia, tirotoxicosis (hiperactividad de la tiroides), taquiarritmias,
angina de pecho severa, glaucoma, hipersensibilidad a esta sustancia. Se
desconoce sus efectos durante el embarazo, la lactancia y sobre la
descendencia. Se debe utilizar con precaución en caso de insuficiencia
cardíaca, arterial, coronaria y renal, de epilepsia, de hipertensión y de la
enfermedad de Tourette, en pacientes con tics motores, tics en hermanos
o hermanas o con historial familiar o diagnóstico del síndrome de
Tourette (incoordinación motora, tics con manía de proferir insultos y
palabras groseras (coprolalia) y de repetir las frases como un eco
(ecofilia). Su uso está prohibido para los deportistas.
Se aconseja hacer regularmente un hemograma y una numeración de las
plaquetas. También se aconseja al paciente acudir a la consulta cuando
aparecen palpitaciones, dificultades respiratorias, dolor en el pecho,
tendencia a moretones, contracturas musculares, sudor, vómitos, tics,
dolor de garganta, fiebre, confusión, alucinaciones, convulsiones....

para ver el prospecto médico de Ritalín :
HTTP://WWW.FACMED.UNAM.MX/BMND/PLM/MEX/PRODUCTOS/9390.HTM

para ver más sobre el Metilfenidato :
HTTP://WWW.EUTIMIA.COM/PSICOFARMACOS/PSICOESTIMULANTES/METILFENIDATO.HTM
Otra substancia comunmente usada para el tratamiento de hiperactividad es la
risperidona (muchas veces combinada con el metilfenidato). La risperidona es
un antipsicótico7 que normalmente se receta a pacientes con esquizofrenia,
7
Psicótico. Este término ha recibido históricamente numerosas definiciones diferentes, ninguna de las
cuales ha conseguido ser aceptada universalmente. La definición más estricta de psicótico se limita a
ideas delirantes o alucinaciones prominentes, en ausencia de conciencia acerca de su naturaleza
patológica. Una definición algo menos restrictiva también incluiría alucinaciones significativas que el
individuo acepta como experiencias alucinatorias. Todavía es más amplia una definición que incluya
asimismo otros síntomas positivos de esquizofrenia (esto es, habla desorganizada, comportamiento
5
psicosis, trastornos bipolares, etc… Uno de sus nombres comerciales es el
Risperdal®. En una declaración la Dra. Henrietta Leonard, psiquiatra infantil
del BHCRC afirmaba: "Por ejemplo, atípicos como la risperidona se usan a veces para
tratar sintomáticamente la psicosis o la agresión en los niños, pero la mayoría de estos
medicamentos no tienen la aprobación de la FDA (Food and Drug Administration) para ser
usados en síntomas psiquiátricos en el grupo de edad pediátrico".
Ver: HTTP://WWW.FACMED.UNAM.MX/BMND/PLM/MEX/PRODUCTOS/9366.HTM
Ver: http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/news/fullstory_26093.html
Ver: www.viatusalud.com/documento.asp?ID=6781
Ahora se sabe que este medicamento puede causar diabetes, hiperglicemia,
síndrome neuroleptico maligno (NMS), y diskinesia tardía, especialmente en
pacientes mayores. Algunos casos han sido letales.
Ver: www.weitzlux.com/abogados/enespa%C3%B1ol/medicamentos/risperdal_4205.html)
Ver: http://www.scielosp.org/scielo.php?pid=S1020-49892003000300014&script=sci_arttext
Otros medicamentos usados para ADHD son: la dextroanfetamina (Dexedrina),
pemolina (Cylert), y recientemente el Adderal (una combinación de anfetaminas
con dextroanfetaminas). Otro grupo de fármacos igualmente efectivos en el
tratamiento de esta condición son los antidepresivos de tipo tricíclicos (imipramina,
desipramina, norpramina) y el bupropion (Wellbutrin), un antidepresivo cuyo
mecanismo de acción es principalmente noradrenérgico.
El índice de edad en que se empieza a prescribir este tipo de enfermedad en
los niños es de los 5 a los 7 años y el tratamiento continua hasta la
adolescencia o hasta que el prescrito se considere “curado”, aunque algunos
especialistas continúan asegurando que esta enfermedad no existe, como el
Dr. Dr. Fred A. Baughman Jr., neurólogo infantil y miembro de la Academia
Americana de Neurología, que ha expresado por todo el mundo su postura en
contra de la administración de drogas a los niños :
intensamente desorganizado o catatónico). Finalmente, el término ha sido definido conceptualmente como
una pérdida de los límites del yo o una importante alteración de la verificación de la realidad.
Psicopatía. Nombre genérico de un trastorno mental que se caracteriza por un comportamiento asocial.
6
“Hicieron una lista de los síntomas más comunes de la disfunción emocional de niños; los que
incomodan a profesores y a padres, en un movimiento que no podría ser más desprovisto de
la ciencia o del motivo hipocrático No existe un sólo ‘trastorno de comportamiento’ que se haya
podido comprobar que sea una enfermedad o algo orgánico o biológico. Veinticinco años de
investigación, no ha podido validar ADD/ADHD como enfermedad. La "epidemia" que crece a
partir de 500 miles de 1985 entre a 5 y 7 millones hoy (2004). "
Ver: http://www.adhdfraud.com/
http://www.freedommag.org/spanish/vol1i12/page07.htm
Algunos expertos afirman que estos trastornos son un fraude y que cualquier
diagnóstico que desemboque en la administración de peligrosos psicofármacos
a un niño, no es sólo fraudulento, sino que también es un delito.
Por ello, en Septiembre del 2005 la Comisión Ciudadana de Derechos
Internacional (CCDHI) nos informa que millones de niños escolares quedan ya
protegidos a no ser forzados a utilizar drogas psiquiátricas para controlar su
conducta en sus centros escolares, al firmar el presidente de los Estados
Unidos, George Bush, una ley que prohíbe tal tipo de drogadicción disfrazada
de supuesta medicación.
Ver : http://www.ambosmedios.com/releases/2005/9/prweb279043.htm
Sin embargo en los colegios se siguen detectándose con gran auge casos de
hiperactividad. Los síntomas en los que algunos profesores se han basado
para señalar un comportamiento hiperactivo en un niño son :









Inquietud y agitación casi constantes
No sentarse en el mismo asiento durante mucho tiempo
Correr o treparse a la hora o en el lugar equivocado
Hablar demasiado
Jugar haciendo mucho ruido siempre
Siempre se está moviendo
Responde a preguntas en el colegio sin esperar su turno
Colarse en la fila o ser incapaz de esperar su turno en actividades
Interrumpir a los demás
Parecen síntomas que todos hemos tenido de niños, que siempre han existido,
en cambio ahora, están siendo causa de alarma grave por parte de los
profesores, que pondrán en alerta a los padres y que recomendarán la visita a
un psicólogo y a un psiquiatra, que con toda probabilidad, empezará a recetar
psicofármacos al alumno. Quizás antes de todo esto se debería esperar un
7
poco, tomar paciencia, informarse y mirar de encontrar una manera no agresiva
de tratar el comportamiento de un niño. Existen numerosos ejercicios y tareas
para intensificar jugando la atención y concentración del mismo, existen
terapias alternativas, relajación o sedantes naturales y productos* que pueden
ayudarlo a pasar lo que probablemente solo sea un momento de agitación en
su vida. Y si es un niño movido, un niño inquieto, no tiene porque ser sinónimo
de molesto. Al contrario, quizás incentivando algunas partes de su
personalidad, averiguando que es lo que al niño más le gusta y le disgusta,
teniendo en cuenta su opinión, en definitiva, ofreciéndole todo nuestro amor y
apoyo sin que tenga que sentirse un niño enfermo o loco, dejándole ser el
mismo, aceptando aquello que es, niño y confiando en él, podamos entre todos
hacer algo de interesante.


* http://adolescencia.org/modules.php?name=Forums&file=viewtopic&t=128
* http://www.hector.solorzano.com/articulos/hiperactividad.html
Otras páginas webs interesantes…
www. comunicacion.diputados.gob.mx/boletines/boltn_110404.htm
www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/news/fullstory_26096.html
www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/news/fullstory_25516.html
www.giulemanidaibambini.org
www.adhdfraud.com
www.serpiente.dgsca.unam.mx/cinu/comun/comu6.htm
www.f-adana.org
www.cipae.edu.mx/5.html
www.fda.gov/cder/drug/advisory/antipsychotics.htm
www.el-mundo.es/salud/2002/501/1037379906.html
www.el-mundo.es/salud/2002/501/1037379906.html
www.agemed.es/Inicio.htm
www.citygea.com.ar/medicai.htm
www.el-mundo.es/salud/2002/501/1037379906.html
www.sepeap.es/revisiones/neurologia/atencion.htm
http//:www.216.239.37.104/translate_c?hl=es&u=http://www.ritalindeath.com/&prev=/search%3
Fq%3DFred%2BA.%2BBaughman,%2BJr.%2B%26hl%3Des%26lr%3D%26sa%3DG
8
Bibliografía General
Hiperactivo, impulsivo, distraído: Me conoces?, José J. Bauermeister. Nueva York: Guilford Prensa, 2002. Guía acerca del déficit
atencional parapadres, maestros y profesionales.
Mejorando la Calidad de Vida de tu Hijo Autista o Hiperactivo, Dra. Leticia Dominguez, 2004. - Resumen de investigaciones,
tratamientos y descubrimientos del enfoque biológico, realizados por científicos de diferentes partes del mundo, y relato de
experiencias de una madre en México con estos tratamientos.
Juancito Salterín ¡A tu trabajo de nuevo! Un guia para niños con Desorden de Hiperactividad y Déficit de Atención (DHDA),
Gordon, M. DeWitt, NY: GSI Publications, 1995.
El niño hiperactivo, Eric II Taylor, Edaf, 1998. - Una guía esencial para los padres para comprender y ayudar al niño hiperactivo.
¿Cual es la diferencia entre un niño alegre y vital y un niño hiperactivo? ¿Cuáles son las causas de la hiperactividad? - Este libro
ofrece información adicional sobre el llamado síndrome de falta de atención. Síndrome de déficit de atención con o sin
hiperactividad.
ADD/ADHD. Estrategias en el aula, Thomas Amstrong, Argentina - El paradigma en el cual se inserta la noción de Síndrome de
Déficit de Atención con o sin Hiperactividad construido en los últimos años no explica adecuadamente diversas perturbaciones
registradas en los niños con problemas de concentración y conducta. El autor de este trabajo se propone explorar otras perspectivas
que contribuyan a una comprensión más profunda y que abarcan, más allá del componente biológico, los dominios sociocultural,
histórico, cognitivo, educacional, evolutivo y psicoafectivo.
Mitos, Errores y Realidades sobre la Hiperactividad Infantil, (*) Garcia Perez, E.M. y Magaz, A., 2000, Guía para Padres y
Profesionales, Bilbao, Grupo ALBOR-COHS. (en prensa). editor@grupoalborcohs. com.
El niño muy movido o despistado, Green C., Chee, K. E., 2000, Barcelona: Medici.
Señale los límites, Robert McKenzie, Ed. Iberonet. Madrid, 1994. - La idea fundamental que se expone en el libro es la capacidad y
necesidad de los padres para delimitar con claridad los límites en la educación de sus hijos/as para evitar conflictos, confusiones,
evitar discursos, amenazas, discusiones, gritos. La primera parte es teórica y la segunda práctica presentando estrategias de
actuación ilustradas con abundantes ejemplos. Aunque el libro es extenso es de fácil lectura por su lenguaje concreto, conciso y
claro.
Cómo se decide una psicoterapía de niños, Marie-Cécile Ortigues, Edmond Ortigues, Gedisa, España. - La constatación de la alta
frecuencia de interrupciones y fracasos de psicoterapias de niños fue el punto de partida de los autores para investigar
detalladamente todo lo que se moviliza en un sistema familiar cuando los padres acuden con un niño a la consulta.
AD/HD sindrome de deficit de atención con o sin hiperactividad, Estrella Joselevich, Paidós, España. - Mucho se ha investigado en
los últimos años acerca del síndrome de déficit de atención e impulsividad con o sin hiperactividad, y son cada vez más los adultos
que recurren a la consulta profesional buscando respuestas, información y formas de asistencia. Pero a la hora de compartir la vida
con niños y jóvenes que padecen este trastorno, o de atravesar instancias de aprendizaje, se presentan múltiples desafíos e
interrogantes. Este libro ofrece información y orientación para saber cómo comportarse frente a un niño o adolescente que padece
este trastorno, cómo proveer los estímulos más eficaces y la contención necesaria.
Trastornos por deficit de atención y comorbilidad en niños, adolescentes y adultos, Thomas Brown, Masson, 2003.
La imaginación y el arte en la infancia, Vigotsky L.S., Akal, España. - La imaginación y el arte en la infancia es uno de los
primeros trabajos del gran psicólogo soviético L.S.Vigotsky. En forma de divulgación científica, se examina en él uno de los más
complejos problemas: el carácter y el desarrollo de la imaginación artística en el niño.
FUENTES DE CONSULTA ACERCA DE LOS ESTIMULANTES
1. Brailowsky, Simón: Las sustancias de los sueños: Neuropsicofarmacología. FCE-CONACYT, México, 1995.
2. Brau, Jean Louis: Historia de las drogas, Bruguera, España, 1973.
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4. Diccionario de Especialidades Farmacéuticas, Edición 40, PLM, México, 1994.
5. Escohotado, Antonio: Historia General de las Drogas, Tomo II, Alianza, España, 1995.
9
6. Facts about anphetamine, Alcoholism and Drug Addiction Reserch Foundation, Toronto Canada, 1991.
7. Fármacos de abuso, Información Farmacológica y manejo de intoxicaciones, Centro Mexicano de Estudios en
Farmacodependencia, México, s/f.
8. Goodman Gilman, Alfred et all: Goodman y Gilman. Las bases farmacológicas de la terapéutica, 8va. edición, Panamericana,
Argentina, 1991.
9. Incardi, James A. La guerra contra las drogas, Grupo Editor Latinoamericano, Argentina, 1993.
10. Katzung, Bertam: Farmacología básica y clínica, Manual Moderno, México, 1987.
11. Sabbag, Robert: Ciego de nieve, Compactos Anagrama, España, 1990.
12. Schroeder, Richard: El mundo de las drogas: mito y realidad sobre el abuso, Edamex, México, 1990.
13. Speedlord: Disorganized crime: guidelines and rules for survival Message-ID: 085305Z18061995anon,penet.fi
14. Newsgroups: alt.drugs,alt.drugs.chemistry From: an219881anon.penet.fi Date : Sun, 18 Jun 1995 Subject: Speedlor and
Methology : Parts I & II.
15. La psiquiatría traiciona y droga a nuestros hijos, folleto publicado por el Comité Ciudadano en Defensa de los Derechos
Humanos, Los Ángeles, California, USA, 1999.
Grupos de apoyo y organizaciones
ADANA. C/Muntaner, 250, pral.1ª. 08021 Barcelona. Tel.93.241.19.79 Fax. 93.241.19.77. adana@gcelsa.com www/f-adana.org
Primer Portal web en castellano dedicado a proporcionar Información sobre los diversos trastornos por Déficit de Atención con y sin
Hiperactividad, Los contenidos de este Portal Web están elaborados y actualizados periódicamente por los Psicólogos Consultores
del Grupo ALBORCOHS (Madrid-Bilbao, España). - www.grupoalbor-cohs.com
AESI-TDA. Asociación Española para el Estudio Interdisciplinar del TDA , email: secre.aesi@aesitda. org - http://www.aesitda.org/- Lejos de plantearse como una asociación corporativa, la Asociación Española para el Estudio Interdisciplinar de los
Trastornos por Déficit de Atención, AESI-TDA, nace con una perspectiva integradora, deseando acoger entre sus miembros a todos
aquellos, profesionales e investigadores, de la Medicina, Psicología, Educación y otras ciencias, así como a las personas dedicadas
especialmente al estudio y el tratamiento de estos problemas.
Fundación CALVIDA (Fundación para la Promoción de la Calidad de Vida, España), fcalvida@calvida.com,
http://www.calvida.com
CIT-TDAH (Argentina), Centro de Invetigación y Tratamiento del TDAH y otros problemas de la conducta, cittdah@fibertel.com.ar - http://www.tda-h.com/cit-tdahar.html... "Adoptando para la evaluación y el tratamiento de los problemas
de Atención, Hiperactividad y otros Problemas de Conducta, en Niños y Adolescentes, el modelo Cognitivo-Conductual Integrado,
propuesto por el Grupo ALBOR-COHS, sin ninguna duda, podemos ofrecer a Padres, Maestros y otros profesionales de este
campo, la mejor asistencia profesional en el siglo XXI."
Otra asociación en Argentina: La Fundación TDAH, http://www.tdah.org.ar
National Attention Deficit Disorder Association - www.add.org
Fundación GRADAS (Colombía), gradas@epm.net.com - http://www.gradas.org.com
Fundación DAHNA. Déficit de Atención e Hiperactividad en Niños y Adultos, A.C. (Mexico), email : dahna@dahna.org http://www.dahna.org - (asociación de padres de familia).
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