Corporeidad y Motricidad en Educación Físca La cultura corporal movimiento Según el nuevo Programa del Área del Conocimiento Corporal (ANEP-CEP, 2009) existen tres campos referentes para entablar esta relación: 1. El campo del conocimiento científico. Sus principales aportes provienen desde todas aquellas ciencias que est anatomía y la fisiología. 2. El campo de la cultura corporalmovimiento está constituida por el conjunto de prácticas corporales que existen en la socie dad, como son las actividades físicas, deportivas y recreativas, que se diferencian según los grupos de origen, las clases sociales, el sexo y la comunidad de pertenencia. 3. El campo de la Educación Física como asignatura escolar es resultante de una particular relación entre los dos campos an teriores y de los cuales toma sus contenidos. ¿Qué es la corporeidad? “La corporeidad humana es una construcción biopsicosocial permanente, portadora de los más diversos significados y de imaginarios que dialécticamente modifican la vida cotidiana, nutriéndose del accionar, los afectos y los vínculos (…) a partir de la diferenciaciónidentificación con los otros” (Gómez, J. 2002) Para Alicia Grasso (2008), cuando hablamos de corporeidad, "la palabra expresa una idea, un concepto múltiple, plural, complejo y diverso de una unidad: uno mismo. Ese uno que a su vez no tiene otro igual, que como individuo es único e irr conjunto de sujetos absolutamente diversos". ¿Cómo trabajar la corporeidad? Con una teoría y práctica idónea, con experien cias integradoras, que incluyan a todos los alumnos desde su identidad corporal. Con clases donde se ponga en juego la natur aleza física, emocional, mental, espiritual, social y familiar de todos, sin las discriminaciones propias de un modelo adquirido o a adquirir. Con actividades donde el aprendizaje sea significativo porque tiene un significado auténtico para cada alumno, no solo para el maestro. Con creatividad: creando, descubriendo, imaginan do, probando, generando y eligiendo cuestiones que enseñen para la vida. (Alicia Grazo, 2008) Vivenciando la Motricidad Ana Rey Cao y Eugenia Trigo Aza, en sus investigaciones han revelado que las personas que han vivenciado experiencias con la motricidad y la creatividad, estimulan sus capacidades de expresión, de raciocinio, de cooperación y de creatividad. Para ellas la motricidad debe ser una apuesta “a la afectividad positiva, de reto a la cognición, de encuentro con los demás, de aceptación reconciliadora con su cuerpo en movimiento, de invitación a dar lo mejor que podemos, de búsqueda de nuestra sonrisa, de curiosidad por lo que puede ser, de sencillamente: Ser Humano.” Referencias Grasso, A. “La palabra corporeidad en el diccionario de educación física”. Portaldeportivo La Revista Año 1 Nº 4 Enero Febrero 2008 Disponible en: http://www.portaldeportivo.cl/articulos/FE.0008.pdf Gómez, J. "La Educación Fïsica en el patio. Una nueva mirada" Stadium, Bs. As. Disponible en: http://books.google.com.uy/books? Rey, A. y Trigo, E. “Motricidad… ¿Quién eres?”. Foro José M. Cagigal. Revista apunts. Disponible en: http://articulos.revista-apunts. com/59/es/59_091_098_ES.pdf Programa para la Educación Inicial y Primaria, ANEP-CEIP, 2009.