Métodos filosóficos

Inductivo
Deductivo
Analítico
Sintético
Observación Abstracción Comparación Experimentación
Generalización
Aplicación Comprobación Demostración
División Clasificación
Recapitulación Diagrama Definición Conclusión Resumen Sinopsis
Esquema
El método inductivo
Se denominan así, cuando lo que se estudia se presenta por medio de casos particulares, hasta llegar al
principio general que lo rige.
Muchos autores coinciden que este método es el mejor para enseñar las Ciencias Naturales dado que ofrece a
los estudiantes los elementos que originan las generalizaciones y que los lleva a inducir la conclusión, en vez
de suministrársela de antemano como en otros métodos.
Este método genera gran actividad en los estudiantes, involucrándolos plenamente en su proceso de
aprendizaje. La inducción se basa en la experiencia, en la observación y en los hechos al suceder en sí.
Debidamente orientada, convence al alumno de la constancia de los fenómenos y la posibilidad de la
generalización que lo llevará al concepto de la ley científica.
La observación
Consiste en proyectar la atención del alumno sobre objetos, hechos o fenómenos, tal como se presentan en la
realidad, completando analíticamente los datos suministrados por la intuición. La observación puede ser tanto
de objetos materiales, como de hechos o fenómenos de otra Naturaleza.
Puede ser de dos tipos: la observación directa que es la que se hace del objeto, hecho o fenómeno real; y la
observación indirecta, que se hace en base a su representación gráfica o multimedia.
La observación se limita a la descripción y registro de los fenómenos sin modificarlos, ni externar juicios de
valor.
La experimentación
Consiste en provocar el fenómeno sometido a estudio para que pueda ser observado en condiciones óptimas.
Esta se utiliza para comprobar o examinar las características de un hecho o fenómeno.
La comparación
Establece las similitudes o diferencias entre objetos, hechos o fenómenos observados, la comparación
complementa el análisis o clasificación, pues en ella se recurre a la agudeza de la mente y así permite advertir
diferencias o semejanzas no tan sólo de carácter numérico, espacial o temporal, sino también de contenido
cualitativo.
La abstracción
Selecciona los aspectos comunes a varios fenómenos, objetos o hechos estudiados y observados en pluralidad,
para luego ser extendidos a otros fenómenos o hechos análogos por la vía de la generalización. Otra
interpretación de este procedimiento es estudiar aisladamente una parte o elemento de un todo excluyendo los
demás componentes.
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La generalización
Consiste en aplicar o transferir las características de los fenómenos o hechos estudiados a todos los de su
misma naturaleza, clases, género o especie. La generalización constituye una ley, norma o principio
universalmente aceptado. En la enseñanza continuamente se hacen generalizaciones, pues con ella se
comprueba el resultado del procedimiento inductivo.
El método deductivo
Consiste en inferir proposiciones particulares de premisas universales o más generales
El maestro presenta conceptos, principios, afirmaciones o definiciones de las cuales van siendo extraídas
conclusiones y consecuencias. El maestro puede conducir a los estudiantes a conclusiones o a criticar aspectos
particulares partiendo de principios generales. Un ejemplo son los axiomas aprendidos en Matemática, los
cuales pueden ser aplicados para resolver los problemas o casos particulares.
Entre los procedimientos que utiliza el método deductivo están la aplicación, la comprobación y la
demostración.
La aplicación
Tiene gran valor práctico ya que requiere partir del concepto general, a los casos particulares. Es una manera
de fijar los conocimientos así como de adquirir nuevas destrezas de pensamiento.
La comprobación
Es un procedimiento que permite verificar los resultados obtenidos por las leyes inductivas, se emplea con
más frecuencia en la ciencia física y en la matemática.
La demostración
Esta parte de verdades establecidas, de las que extraen todas las relaciones lógicas y evidentes para no dejar
lugar a dudas de la conclusión, el principio o ley que se quiere demostrar como verdadero. Desde el punto de
vista educativo, una demostración es una explicación visualizada de un hecho, idea o proceso importante. La
demostración educativa se usa generalmente en matemáticas, física, química y biología.
El método analítico
Por medio del análisis se estudian los hechos y fenómenos separando sus elementos constitutivos para
determinar su importancia, la relación entre ello, cómo están organizados y cómo funcionan estos elementos.
La división
Este procedimiento simplifica las dificultades al tratar el hecho o fenómeno por partes, pues cada parte puede
ser examinada en forma separada en un proceso de observación, atención y descripción.
La clasificación
Es una forma de la división que se utiliza en la investigación para reunir personas, objetos, palabras de una
misma clase o especie o para agrupar conceptos particulares. En la enseñanza se utiliza para dividir una
totalidad en grupos y facilitar el conocimiento.
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El método sintético
Reúne las partes que se separaron en el análisis para llegar al todo. El análisis y la síntesis son procedimientos
que se complementan, ya que una sigue a la otra en su ejecución . La síntesis le exige al alumno la capacidad
de trabajar con elementos para combinarlos de tal manera que constituyan un esquema o estructura que antes
no estaba presente con claridad.
La conclusión
Es el resultado o resolución que se ha tomado luego de haberse discutido, investigado, analizado y expuesto
un tema. Al finalizar un proceso de aprendizaje, siempre se llega a una conclusión.
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