UNIVERSIDAD DEL TOLIMA - IDEAD INGENIERIA DE SISTEMAS POR CICLOS PLAN INTEGRAL DE CURSO GESTION DE BASES DE DATOS Unidad Académica: Nombre del Programa: Area de Formación: NUCLEO de Formación: Nombre del Curso: Créditos: Trabajo Presencial: Trabajo Independiente: Instituto de Educación a Distancia. Ingeniería de Sistemas Electiva IV – Gestión de Bases de Datos 4 24 120 1. JUSTIFICACION DEL CURSO Los sistemas de gestión de bases de datos, conocidos como SGBD y más popularmente como bases de datos, son un conjunto de aplicaciones que permiten la manipulación de grandes cantidades de información que normalmente se encuentra almacenada en el disco duro de un ordenador. Actualmente debido al auge de las redes de comunicaciones, tanto las de área local como las de área amplia, entre las que cabe destacar Internet y Redes IP, las bases de datos se encuentran frecuentemente distribuidas en varios ordenadores situados a veces en localizaciones distantes entre sí. Para el manejo de estos grandes volúmenes de información se han ido desarrollando diferentes técnicas, a veces muy sofisticadas, las cuales constituyen una de las partes más importantes de la informática. 2. OBJETO DEL TRABAJO CURRICULAR El curso está orientado a aquellos estudiantes que estén iniciando el ciclo profesional de Ingeniería de Sistemas o que hayan superado el equivalente a un primer ciclo universitario, que estén interesados en el desarrollo de aplicaciones con bases de datos y su gestión, para iniciarse en ellos o para ampliar sus conocimientos y que por motivos laborales, geográficos o de cualquier otra naturaleza requieren seguir una metodología didáctica no presencial. 3. PROPOSITOS DE FORMACION GENERAL Brindar al estudiante de Ingeniería de Sistemas los fundamentos básicos que le permitan profundizar en el conocimiento técnico de los Sistemas Manejadores De Bases De Datos, herramientas para la administración, mejores prácticas y nuevas tendencias en las tecnologías de almacenamiento de información. De igual manera fomentar el buen uso y manejo de la información en las empresas teniendo en cuenta factores críticos como seguridad, consistencia, integridad y accesibilidad de la información contenida en las bases de datos, a través del manejo práctico de la administración de bases de datos. ESPECIFICOS Aprender a crear y mantener objetos de la base de datos, almacenar, recuperar y manipular datos a través del lenguaje SQL. Proporcionar los conocimientos necesarios para gestionar, mantener y solucionar problemas en una Base de Datos MySQL, PostgreSQl y Oracle, profundizando en su arquitectura, estructura y tareas administrativas. 1 UNIVERSIDAD DEL TOLIMA - IDEAD INGENIERIA DE SISTEMAS POR CICLOS PLAN INTEGRAL DE CURSO GESTION DE BASES DE DATOS Dar a conocer funciones avanzadas en administración como la carga y transportabilidad de bases de datos, conceptos de configuración de red así como diferentes técnicas de Backup y Recuperación para gestionar la seguridad. Adquirir los conocimientos necesarios a través de las herramientas de los DBMS utilizados para evaluar, ajustar y mejorar el rendimiento de la base de datos. PRESENTACION Y SUSTENTACION DEL CURSO 4. PRINCIPIOS DE FORMACIÓN AUTONOMIA Propender por la formación de profesionales en Ingeniería de Sistemas con carácter, criterio y capacidad de actuación independiente y toma de decisiones, con responsabilidad y ética de acuerdo con los conocimientos adquiridos propios del área de formación en los Sistemas de Información y la Aplicación de Tecnologías de Información. PARTICIPACION Motivar al estudiante en la apropiación del conocimiento a través de su vinculación mediante actividades teórico-practicas tales como talleres, investigaciones, visita de campo, etc., que lo impulsen al logro de los propósitos de formación planteados, mediante el descubrimiento, construcción, reconstrucción y el desglose de problemas reales enfocados a buscar soluciones de tipo sistémico. PERTINENCIA El marco de apropiación del conocimiento del estudiante del curso de Gestión de Bases de Datos debe estar integrado e interrelacionado con los propósitos y políticas del Programa de Ingeniería de Sistemas, enmarcado en el contexto regional, involucrando la solución a necesidades en los diferentes sectores empresariales. COHERENCIA La adquisición del conocimiento por parte del estudiante con respecto a la importancia de la Ingeniería de Sistemas en nuestro entorno, la aplicabilidad en la solución y mejoramiento de los Sistemas de Información a través del uso de las tecnologías de información acordes con los avances tecnológicos. DEMOCRACIA El curso de Gestión de Bases de Datos será un espacio donde el estudiante podrá exponer libremente sus ideas vanguardistas, mediante momentos de discusión, reflexión en donde se promueva el desarrollo autónomo del individuo con un aporte de índole social en la aplicación de su profesión. FLEXIBILIDAD El desarrollo del curso dependiendo de la dinámica que se vaya presentando será fácilmente adaptable abordando temas que sean de interés y que se encuentren dentro de las nuevas eras de 2 UNIVERSIDAD DEL TOLIMA - IDEAD INGENIERIA DE SISTEMAS POR CICLOS PLAN INTEGRAL DE CURSO GESTION DE BASES DE DATOS información y que contribuyan con los procesos de autoformación y formación profesional como ser integral. CREATIVIDAD La Gestión de Bases de Datos es otro de los cursos básicos en la formación del Ingeniero de Sistemas, ya que proporciona los elementos necesarios para que el estudiante a través de la perspectiva de su entorno pueda dar otro punto de vista a problemas comunes, es decir el estudiante deberá ser capaz de generar sus propias teorías a través de la investigación. 5. ARTICULACION DE LA ASIGNATURA CON LOS PROPOSITOS, PRINCIPIOS, CAMPOS, NUCLEOS DE FORMACION EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR Dentro del proceso de modernización que han venido afrontando los sistemas, político, administrativo y tecnológico, y la cambiante economía mundial que promueve la competencia y las disputas profesionales han hecho necesario fomentar en el futuro profesional el espíritu de trabajo investigativo e interdisciplinario, dada la diversidad de campos en los que tiene que desarrollar su actividad, para que a través de su creatividad y conocimientos geste y lidere acciones de trascendencia en el medio. En la actualidad el uso adecuado y la eficiente administración de los datos de una empresa es una necesidad latente y dependen en gran manera del conocimiento y destreza de las personas encargadas de la administración de la misma. Este valor estratégico es aprovechado adecuadamente en la mayoría de las empresas, debido a que la información es considerada como datos que se reciben, se procesan y se archivan o transfieren según sea el caso (sistemas transaccionales). La meta primordial que se tiene con el estudiante, es que interopere con sistemas de gestión de bases de datos (DBMS) relaciones y no relacionales, permitiéndoles llegar a una fase fundamental en su amplio conocimiento informático y orientándolos a utilizar tecnología probada de alta capacidad dimensionable y productos que proporcionen interoperabilidad, fiabilidad y control sobre la información que se está administrando. 6. ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN Ensayo Mapa conceptual Preguntas: Conocimientos: ¿Qué ventajas y desventajas ofrecen los Sistemas Gestores de Bases de Datos más utilizados a nivel mundial? Comprensión: ¿Como lo afectan a usted como futuro ingeniero de sistemas los diferentes Avances Tecnológicos? Aplicación: ¿Que ayudas puede aportar a la sociedad la ingeniería de sistemas? (Enfoque esta pregunta desde puntos de vista específicos en los diferentes entornos sociales) 3 UNIVERSIDAD DEL TOLIMA - IDEAD INGENIERIA DE SISTEMAS POR CICLOS PLAN INTEGRAL DE CURSO GESTION DE BASES DE DATOS Análisis: ¿Considera usted que la problemática actual en el manejo de la información al interior de las empresas se debe básicamente al poco conocimiento de las técnicas y metodologías que hacen posible una eficaz administración de este recurso tan valioso? Explique su respuesta. Síntesis: De forma concisa identifique los factores críticos que se deben tener en cuenta para fomentar el buen uso y manejo de la información en las empresas. Cuadros Comparativos RAE (Resumen Analítico de Estudio) 7. PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL MATERIAL PEDAGÓGICO El material de consulta que el colectivo académico sugiere para desarrollar los objetivos de la asignatura, se basa en los siguientes textos: HANSEN G.W. & HANSEN J.V.; Diseño y Administración de Bases de Datos Pretince Hall. 2004. C.J.DATE; Introducción a los Sistemas de Bases de Datos. Pearson. 2001. SILBERSCHATZ, H.F. Korth y S. Sudarshan; Fundamentos de Bases de Datos. McGraw-Hill 2002 CONOLLY T., Begg C.; Sistemas de Bases de Datos (4ª Edición). Addison-Wesley 2005. PEREZ, Cesar; Administración y Análisis de Bases de Datos. Oracle 9i. DE MIGUEL A., Piattini M.; Fundamentos de Modelos de Bases de datos Ed. RA-MA 1999. ELMASRI, R.A.; Navathe, S.B.; Fundamentos de Sistemas de Bases de Datos (3ª Edición). Ed Addison-Wesley 2002 HORROCKS B. & MOSS J.; Practical Data Administration Pretince Hall. 1993 RAMAKRISHNAN R., Gehrke J.; Database Management systems (2ª Edición) McGraw-Hill. 2ª edición. 2000 SILBERSCHATZ A., Korth H.; Fundamentos de Bases de Datos (3ª edición) Mc Graw-Hill. 1998 ATZENI P.; Database Systems (2ª Edición). McGraw-Hill. 2ª edición. 1998 BRATHWAITE K.S.; Data Administration, John Wiley & Sons. 1985 HARJINDER. S. Gill y PRAKASH, Roa. Data Warehousing. Santa fe de Bogota: McGraw-Hill A. SIBERCHATZ, H.F.Korth, S.Sudarchan, Fundamentos de Bases de Datos", 4ªEdic MacGrawHill. VOSSEN G, Addison-Wesley, Data Models: Database Languages an Database Management. 1991. C.J.DATE, Addison-Wesley. Introducción a los Sistemas de Bases de Datos. 8. ENLACES EN LA WEB http://www.itlp.edu.mx/publica/tutoriales/admonbasedat/index.htm http://www.itlp.edu.mx/publica/tutoriales/basedat2/portada.htm http://www.itlp.edu.mx/publica/tutoriales/desproyectos/index.htm 4 UNIVERSIDAD DEL TOLIMA - IDEAD INGENIERIA DE SISTEMAS POR CICLOS PLAN INTEGRAL DE CURSO GESTION DE BASES DE DATOS http://www.wikilearning.com/introduccion_a_las_bases_de_datos-wkc-10147.htm http://www3.uji.es/~mmarques/f47/apun/node65.html http://www.monografias.com/trabajos19/administracion-base-datos/administracion-base- datos.shtml En estos Textos y referencias se presentan de una manera amplia y didáctica los conceptos relacionados con la temática de estudio, permitiendo una mejor comprensión dentro de una disciplina de autoformación para los estudiantes de Ingeniería de Sistemas. 9. PRODUCTOS FINALES DE LA ASIGNATURA Durante el desarrollo de la asignatura cada estudiante elaborará un PORTAFOLIO PERSONAL DE APRENDIZAJE que contendrá: Los trabajos individuales realizados dentro y fuera del Aula de Clases. Los trabajos del CIPAS correspondientes a trabajos realizados como actividades previas a cada tutoría (actividad extratutorial de preparación para el desarrollo de cada uno de los temas) y a las actividades realizadas dentro de la tutoría Auto evaluación del desarrollo de los procesos individuales y grupales, realizados por el Tutor y los estudiantes Plan de desarrollo personal. Propuesta de proyecto de vida de CIPAS fundamentado en los conceptos de desarrollo humano y de comunidades de aprendizaje permanente. Diagnóstico de la situación actual del proyecto que se desea construir y anteproyecto del proyecto a realizar. 10. METODOLOGIA El desarrollo de la asignatura aborda la reflexión en torno a los problemas y conocimientos incluidos en cada uno de los Núcleos problémicos, teniendo como base las lecturas requeridas, las recomendadas y los materiales de apoyo. Para garantizar el trabajo independiente de los estudiantes se diseñarán guías de trabajo y de aprendizaje las cuales deben ser socializadas a través de talleres de desarrollo personal en los cuales se parte de técnicas que posibilitan la reflexión y el encuentro de sentidos a la cotidianidad personal, profesional y cultural. Los anteriores desarrollos y demás procesos que contribuyen al fortalecimiento de la autonomía se evidenciarán en el desarrollo del portafolio, herramienta en la cual los participantes presentarán alternativas para acceder a diversos contextos de aprendizaje los cuales fortalecerán los principios de autoformación y la organización de comunidades de aprendizaje permanente, acciones fundamentales en el desarrollo humano. Es importante precisar que el desarrollo de la asignatura, además de fundamentarse en principios, vincula elementos que se requieren para el desarrollo de los procesos de autoformación, tales como el aprender a aprender y el uso de la herramienta del portafolio de la enseñanza y el del aprendizaje, razón por la cual se darán algunos lineamientos. El desarrollo de la asignatura, además de la metodología propuesta, exige el desarrollo de estilo de aprendizaje para aprender haciendo, reflexionando, compartiendo, participando, auto evaluándose, auto dirigiéndose, para que el participante llegue a ser sujeto protagonista de su propio 5 UNIVERSIDAD DEL TOLIMA - IDEAD INGENIERIA DE SISTEMAS POR CICLOS PLAN INTEGRAL DE CURSO GESTION DE BASES DE DATOS aprendizaje; es decir, el participante debe lograr la autorrealización y autorregulación personal, profesional y social. No se trata de coleccionar y archivar sistemáticamente materiales, se busca estimular al estudiante para que construya un diario de vivencias y experiencias que den cuente de su proceso de indagación, análisis comprensión y argumentación articulado a su proceso de formación. El portafolio de aprendizaje es el que evidencia los logros alcanzados durante el desarrollo de la asignatura, el portafolio no es solamente el resumen del trabajo académico por cuanto debe trascender y hacer explícito los procesos de aprendizaje personal, descubrir procesos meta cognitivos individuales y grupales, presentar juicios de evaluación acerca del desempeño integral, valorar el logro de objetivos y el desarrollo de competencias y establecer metas futuras de desarrollo personal y profesional. La problemática actual en el manejo de la información al interior de las empresas se debe básicamente al poco conocimiento de las técnicas y metodologías que hacen posible una eficaz administración de este recurso tan valioso. El desarrollo adecuado de la asignatura, busca resolver esta necesidad de las diferentes organizaciones mediante la utilización y aplicación de técnicas, metodologías y mejores prácticas que le permitan a los Gestores de Bases De Datos realizar una gestión óptima y satisfactoria de sus procesos. La asignatura ofrece a los estudiantes una sólida base de conceptos a través de la transferencia de conocimiento por parte del colectivo académico con amplia experiencia académica y empresarial en los diferentes temas tratados en cada uno de los módulos, lo cual garantiza un mejor aprovechamiento del mismo, abarcando temas de actualidad y manejando la diversificación de bases de datos existentes. 11. PRESENTACION DE LOS NUCLEOS DE LA ASIGNATURA INTRODUCCION A LA INGENIERIA NUCLEO No. 1: NUCLEO No. 2: NUCLEO No. 3: NUCLEO No. 4: NUCLEO No. 5. Conceptos básicos sobre bases de datos y sistemas de gestión de bases de datos (SGBD). Introducción al MySQL Administración básica de Base de Datos Trabajo con bases de datos. Creación y manejo de una base de datos. Manejo de Funciones. 12. DESARROLLO DE LOS NUCLEOS NUCLEO NUMERO 1: CONCEPTOS BASICOS SOBRE BASES DE DATOS Y SISTEMAS DE GESTION DE BASES DE DATOS (SGBD). NUCLEO PROBLEMICO: ¿Qué es un Sistema de Gestión de Bases de Datos y cúal es su relación con el Administrador? ¿Cómo ha sido el proceso evolutivo de los Gestores de Bases de Datos?, ¿Qué aspectos debe tener en cuenta el Administrador sobre la Gestión de la Base de Datos?. TIEMPO TOTAL DEL NUCLEO : TIEMPO PRESENCIAL : TIEMPO INDEPENDIENTE : 24 Horas 3 Hora 21 Horas CONTENIDO TEMATICO DEL NUCLEO : Base de datos. 6 UNIVERSIDAD DEL TOLIMA - IDEAD INGENIERIA DE SISTEMAS POR CICLOS PLAN INTEGRAL DE CURSO GESTION DE BASES DE DATOS Sistema de gestión de base de datos. Elementos de un SGBD. Ventajas de un SGBD. Lenguajes de un SGBD. Funcionamiento de los SGBD. Clasificación de los SGBD. Estructura física de un base de datos. Estructura lógica de una base de datos. MOMENTO DE SENSIBILIZACIÓN El siguiente cuadro sintetiza los principales problemas, los conocimientos y las preguntas generadores que orientan el trabajo académico de los estudiantes durante el desarrollo de este NUCLEO. PROBLEMAS CONOCIMIENTOS Desconocimiento de últimas tecnologías de Gestión de Bases de Datos. Conocimiento sobre las nuevas herramientas gestoras de bases de datos. Uso Inadecuado y deficiente administración de la información contenida en las bases de datos de las organizaciones. El uso adecuado y la eficiente administración de los datos de una empresa es una necesidad latente y dependen en gran manera del conocimiento y destreza de las personas encargadas de la administración de la misma. PREGUNTAS GENERADORAS Cuáles son las nuevas tendencias en las tecnologías de almacenamiento de información? Qué incidencia tendría en una organización, el hecho de profundizar en el conocimiento técnico de los Sistemas Gestores de Bases de Datos y/o herramientas para la administración de la información? COMPETENCIAS DEL NUCLEO PROBLEMICO Cognitivas Identificar claramente cada uno de los DBMS de última tecnología y/o vigentes en el mercado. Apropiar, contextualizar y legitimar la propuesta pedagógica que fundamenta la labor educativa en el Instituto de Educación a Distancia. Valorativas Apreciar el valor de aprendizaje personal y social y las oportunidades que para éstos se ofrecen mediante el Sistema de Educación Superior Abierta y a Distancia. Comunicativas Elaborar por escrito planes de trabajo individual y de CIPAS a corto, mediano, y largo plazo, de tal manera que se pueda hacer uso eficiente del tiempo libre y se logren resultados eficientes en términos de organización del tiempo y del uso de los recursos del medio. 7 UNIVERSIDAD DEL TOLIMA - IDEAD INGENIERIA DE SISTEMAS POR CICLOS PLAN INTEGRAL DE CURSO GESTION DE BASES DE DATOS ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN • • • Análisis de las respuestas a las preguntas generadoras Puesta en común de las ideas relevantes de los textos leídos. Socialización de resultados grupales tanto de ensayos como de técnicas y hábitos de estudio. PRACTICAS DEL NUCLEO PROBLEMICO Iniciación de un plan de desarrollo personal y de CIPAS, con base en las experiencias de estudio de la semana. Conclusiones del encuentro plenario. Iniciación del PORTAFOLIO PERSONAL DE APRENDIZAJE ACREDITACION DEL NUCLEO PROBLEMICO Textos argumentativos individuales y de CIPAS, respuestas a las preguntas planteadas en la guía de estudio y aprendizaje, meta cognitivo de los procesos logrados y participación en las sesiones plenarias. LECTURAS BASICAS DEL NUCLEO PROBLEMICO Experiencias en Gestión de Bases de Datos. NUCLEO NUMERO 2: INTRODUCCION A MYSQL. NUCLEO PROBLEMICO: ¿Qué aspectos deben ser tenidos en cuenta para la instalación y configuración del MySQL? ¿Qué herramientas utilizar para la instalación del Apache y PHP? TIEMPO TOTAL DEL NUCLEO : TIEMPO PRESENCIAL : TIEMPO INDEPENDIENTE : 24 Horas 3 Hora 21 Horas CONTENIDO TEMATICO DEL NUCLEO : Conexión y desconexión con el servidor MySQL. Consultas. Creación y manejo de tablas. MOMENTO DE SENSIBILIZACION El siguiente cuadro sintetiza los principales problemas, los conocimientos y las preguntas generadores que orientan el trabajo académico de los estudiantes durante el desarrollo de este NUCLEO. PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS 8 UNIVERSIDAD DEL TOLIMA - IDEAD INGENIERIA DE SISTEMAS POR CICLOS PLAN INTEGRAL DE CURSO GESTION DE BASES DE DATOS Desconocimiento de la estructura de una base de datos, y de los objetos pueden alojarse en ella y cómo manejarlos. En el momento de la implementación de la Base de Datos que aspectos básicos se deben conocer para la aplicación de los sistemas de gestión de bases de datos en sitios web. ¿Es importante desarrollar fundamentos de planificación, diseño, administración y mantenimiento en una base de datos.?, ¿Por qué?. COMPETENCIAS DEL NUCLEO PROBLEMICO Cognitivas Apropiar, contextualizar y legitimar la propuesta pedagógica que fundamenta la labor educativa en el Instituto de Educación a Distancia. Valorativas Apreciar el valor de aprendizaje personal y social y las oportunidades que para éstos se ofrecen mediante el Sistema de Educación Superior Abierta y a Distancia. Comunicativas Elaborar por escrito planes de trabajo individual y de CIPAS a corto, mediano, y largo plazo, de tal manera que se pueda hacer uso eficiente del tiempo libre y se logren resultados eficientes en términos de organización del tiempo y del uso de los recursos del medio. ACTMDADES DE INTEGRACIÓN • • • Análisis de las respuestas a las preguntas generadoras Puesta en común de las ideas relevantes de los textos leídos. Socialización de resultados grupales tanto de ensayos como de técnicas y hábitos de estudio. PRÁCTICAS DEL NUCLEO PROBLEMICO Iniciación de un plan de desarrollo personal y de CIPAS, con base en las experiencias de estudio de la semana. Conclusiones del encuentro plenario. Iniciación del PORTAFOLIO PERSONAL DE APRENDIZAJE ACREDITACION DEL NUCLEO PROBLEMICO Textos argumentativos individuales y de CIPAS, respuestas a las preguntas planteadas en la guía de estudio y aprendizaje, meta cognitivo de los procesos logrados y participación en las sesiones plenarias. LECTURAS BÁSICAS DEL NUCLEO PROBLEMICO Tutorial de MySQL 9 UNIVERSIDAD DEL TOLIMA - IDEAD INGENIERIA DE SISTEMAS POR CICLOS PLAN INTEGRAL DE CURSO GESTION DE BASES DE DATOS NUCLEO NUMERO 3: ADMINISTRACION BASICA DE BASE DE DATOS NUCLEO PROBLEMICO: ¿Cómo debe ser protegida la base de datos? ¿Cómo debe ser el control de recuperación y restauración de la información contenida en la base de datos? TIEMPO TOTAL DEL NUCLEO : TIEMPO PRESENCIAL : TIEMPO INDEPENDIENTE : 24 Horas 3 Hora 21 Horas CONTENIDO TEMATICO DEL NUCLEO : Bases de un sistema de gestión de bases de datos. o Tipos de bases de datos. o Objetos de bases de datos. o Tablas del sistema. o Obtención de metadatos. Seguridad. o Autenticación de inicio de sesión. o Cuentas de usuario y funciones de la base de datos. o Validación de permisos. o Diseño de la seguridad. o Administración de la seguridad de la aplicación. Copias de seguridad y restauración de bases de datos. Servicios de transformación de datos. MOMENTO DE SENSIBILIZACIÓN El siguiente cuadro sintetiza los principales problemas, los conocimientos y las preguntas generadores que orientan el trabajo académico de los estudiantes durante el desarrollo de este NUCLEO. PROBLEMAS CONOCIMIENTOS Uso mal intencionado de la base de datos y de los fallos del hardware o del software, tienden a corromper los datos. Conocimiento de herramientas de administración que permitan proteger la base de datos de accidentes tales como los errores en la entrada de los datos o en la programación, del uso mal intencionado de la base de datos y de los fallos del hardware o del software que corrompen los datos Herramientas y opciones de backups y recuperación que permitan realizar la labor de protección de la base de datos de fallas en el sistema, usos mal intencionados o no autorizados. Usos indebidos en la realización de copias de seguridad de la base de datos y restauración de las mismas. PREGUNTAS GENERADORAS Cuando el fabricante del DBMS en uso, anuncie una nueva versión del producto, que aspectos o características deberían ser tenidas en cuenta para que sean incorporadas en la nueva versión. Como administrador de la base de datos, qué políticas implementaría para mantener un orden en los procesos de copia y recuperación de la información contenida en la bases de datos de la 10 UNIVERSIDAD DEL TOLIMA - IDEAD INGENIERIA DE SISTEMAS POR CICLOS PLAN INTEGRAL DE CURSO GESTION DE BASES DE DATOS PROBLEMAS CONOCIMIENTOS Desconocimiento en la ejecución de procedimientos de recuperación de datos ante la posibilidad de fallos de hardware o software. Adecuación de medios para el restablecimiento de las bases de datos que se hayan corrompido por desperfectos del sistema, a un estado uniforme. La posibilidad de fallos de hardware o de software requiere procedimientos de recuperación de la base de datos. PREGUNTAS GENERADORAS organización?. Analizando como factor primario, la seguridad e integridad de la base de datos, que fortalezas y qué limitantes identifican entre los diferentes DBMS que actualmente se proponen en el mercado. COMPETENCIAS DEL NUCLEO PROBLEMICO Cognitivas Analizar las diferentes causas que pueden alterar la integridad de la base de datos dentro de la organización. Apropiar, contextualizar y legitimar la propuesta pedagógica que fundamenta la labor educativa en el Instituto de Educación a Distancia. Valorativas Apreciar el valor de aprendizaje personal y social y las oportunidades que para éstos se ofrecen mediante el Sistema de Educación Superior Abierta y a Distancia. Comunicativas Elaborar por escrito planes de trabajo individual y de CIPAS a corto, mediano, y largo plazo, de tal manera que se pueda hacer uso eficiente del tiempo libre y se logren resultados eficientes en términos de organización del tiempo y del uso de los recursos del medio. ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN • • • Análisis de las respuestas a las preguntas generadoras Puesta en común de las ideas relevantes de los textos leídos. Socialización de resultados grupales tanto de ensayos como de técnicas y hábitos de estudio. PRACTICAS DEL NUCLEO PROBLEMICO Iniciación de un plan de desarrollo personal y de CIPAS, con base en las experiencias de estudio de la semana. Conclusiones del encuentro plenario. Iniciación del PORTAFOLIO PERSONAL DE APRENDIZAJE ACREDITACION DEL NUCLEO PROBLEMICO 11 UNIVERSIDAD DEL TOLIMA - IDEAD INGENIERIA DE SISTEMAS POR CICLOS PLAN INTEGRAL DE CURSO GESTION DE BASES DE DATOS Textos argumentativos individuales y de CIPAS, respuestas a las preguntas planteadas en la guía de estudio y aprendizaje, meta cognitivo de los procesos logrados y participación en las sesiones plenarias. LECTURAS BÁSICAS DEL NUCLEO PROBLEMICO Apuntes del Administrador de Bases de Datos – Capítulo 1 “Funciones del Administrador de la Base de Datos” y Capítulo 4 “Herramientas del Sistema”. Tutorial de Administración de Bases de Datos – Unidad 2 y Unidad 6 (6.3. Respaldo y Recuperación) NUCLEO NUMERO 4: TRABAJO CON BASES DE DATOS. CREACIÓN Y MANEJO DE UNA BASE DE DATOS. NUCLEO PROBLEMICO: ¿Cómo debe ser protegida la base de datos? ¿Cómo debe ser el control de acceso a la base de datos?, ¿Cómo debe ser el seguimiento a la realización de procesos sobre la base de datos? TIEMPO TOTAL DEL NUCLEO : TIEMPO PRESENCIAL : TIEMPO INDEPENDIENTE : 24 Horas 3 Hora 21 Horas CONTENIDO TEMATICO DEL NUCLEO: Creación de una base de datos. o Análisis de necesidades. o Planificación. o Normalización. o Diseño. El lenguaje SQL. Procedimientos almacenados. Disparadores. MOMENTO DE SENSIBILIZACIÓN El siguiente cuadro sintetiza los principales problemas, los conocimientos y las preguntas generadores que orientan el trabajo académico de los estudiantes durante el desarrollo de este NUCLEO. PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS 12 UNIVERSIDAD DEL TOLIMA - IDEAD INGENIERIA DE SISTEMAS POR CICLOS PLAN INTEGRAL DE CURSO GESTION DE BASES DE DATOS Uso mal intencionado de la base de datos y de los fallos del hardware o del software, tienden a corromper los datos. Usos no autorizados en la base de datos. Conocimiento de herramientas de administración que permitan proteger la base de datos de accidentes tales como los errores en la entrada de los datos o en la programación, del uso mal intencionado de la base de datos y de los fallos del hardware o del software que corrompen los datos Herramientas y opciones de seguridad que permitan realizar la labor de protección de la base de datos de usos mal intencionados o no autorizados. La seguridad se encarga de limitar a los usuarios a ejecutar únicamente las operaciones permitidas Cuando el fabricante del DBMS en uso anuncie una nueva versión del producto, que aspectos o características, en cuanto a seguridad, deberían ser tenidas en cuenta para que sean incorporadas en la nueva versión. Como administrador de la base de datos, qué estrategias implementaría para mantener la seguridad e integridad de la base de datos de la organización?. COMPETENCIAS DEL NUCLEO PROBLEMICO Cognitivas Analizar las diferentes causas que pueden atentar contra la seguridad de la base de datos dentro de la organización. Apropiar, contextualizar y legitimar la propuesta pedagógica que fundamenta la labor educativa en el Instituto de Educación a Distancia. Valorativas Apreciar el valor de aprendizaje personal y social y las oportunidades que para éstos se ofrecen mediante el Sistema de Educación Superior Abierta y a Distancia. Comunicativas Elaborar por escrito planes de trabajo individual y de CIPAS a corto, mediano, y largo plazo, de tal manera que se pueda hacer uso eficiente del tiempo libre y se logren resultados eficientes en términos de organización del tiempo y del uso de los recursos del medio. ACTMDADES DE INTEGRACIÓN • • • Análisis de las respuestas a las preguntas generadoras Puesta en común de las ideas relevantes de los textos leídos. Socialización de resultados grupales tanto de ensayos como de técnicas y hábitos de estudio. PRÁCTICAS DEL NUCLEO PROBLEMICO Iniciación de un plan de desarrollo personal y de CIPAS, con base en las experiencias de estudio de la semana. 13 UNIVERSIDAD DEL TOLIMA - IDEAD INGENIERIA DE SISTEMAS POR CICLOS PLAN INTEGRAL DE CURSO GESTION DE BASES DE DATOS Conclusiones del encuentro plenario. Iniciación del PORTAFOLIO PERSONAL DE APRENDIZAJE ACREDITACION DEL NUCLEO PROBLEMICO Textos argumentativos individuales y de CIPAS, respuestas a las preguntas planteadas en la guía de estudio y aprendizaje, meta cognitivo de los procesos logrados y participación en las sesiones plenarias. LECTURAS BÁSICAS DEL NUCLEO PROBLEMICO Apuntes del Administrador de Bases de Datos – Capítulo 1 “Funciones del Administrador de la Base de Datos” y Capítulo 4 “Herramientas del Sistema”. Tutorial de Administración de Bases de Datos – Unidad 2 NUCLEO NUMERO 5: FUNCIONES AVANZADAS. NUCLEO PROBLEMICO: ¿Qué aspectos deben ser tenidos en cuenta para la elaboración y ejecución de funciones en MySQL? TIEMPO TOTAL DEL NUCLEO : TIEMPO PRESENCIAL : TIEMPO INDEPENDIENTE : 24 Horas 3 Hora 21 Horas CONTENIDO TEMATICO DEL NUCLEO : Funciones Básicas Funciones Avanzadas. MOMENTO DE SENSIBILIZACION El siguiente cuadro sintetiza los principales problemas, los conocimientos y las preguntas generadores que orientan el trabajo académico de los estudiantes durante el desarrollo de este NUCLEO. PROBLEMAS CONOCIMIENTOS La inadecuada administración de acceso a los datos y almacenamiento en disco influyen en el bajo rendimiento de la base de datos. En el momento del diseño físico es importante conocer la carga de trabajo (combinación de consultas y actualizaciones) que la base de datos debe soportar y los requerimientos del usuario. PREGUNTAS GENERADORAS ¿Creen ustedes que la clave de un buen diseño físico es una correcta descripción de la carga de trabajo (lista de consultas y actualizaciones), indicando sus frecuencias de operación y el resultado esperado?, ¿Por qué?. COMPETENCIAS DEL NUCLEO PROBLEMICO 14 UNIVERSIDAD DEL TOLIMA - IDEAD INGENIERIA DE SISTEMAS POR CICLOS PLAN INTEGRAL DE CURSO GESTION DE BASES DE DATOS Cognitivas Apropiar, contextualizar y legitimar la propuesta pedagógica que fundamenta la labor educativa en el Instituto de Educación a Distancia. Valorativas Apreciar el valor de aprendizaje personal y social y las oportunidades que para éstos se ofrecen mediante el Sistema de Educación Superior Abierta y a Distancia. Comunicativas Elaborar por escrito planes de trabajo individual y de CIPAS a corto, mediano, y largo plazo, de tal manera que se pueda hacer uso eficiente del tiempo libre y se logren resultados eficientes en términos de organización del tiempo y del uso de los recursos del medio. ACTMDADES DE INTEGRACIÓN • • • Análisis de las respuestas a las preguntas generadoras Puesta en común de las ideas relevantes de los textos leídos. Socialización de resultados grupales tanto de ensayos como de técnicas y hábitos de estudio. PRÁCTICAS DEL NUCLEO PROBLEMICO Iniciación de un plan de desarrollo personal y de CIPAS, con base en las experiencias de estudio de la semana. Conclusiones del encuentro plenario. Iniciación del PORTAFOLIO PERSONAL DE APRENDIZAJE ACREDITACION DEL NUCLEO PROBLEMICO Textos argumentativos individuales y de CIPAS, respuestas a las preguntas planteadas en la guía de estudio y aprendizaje, meta cognitivo de los procesos logrados y participación en las sesiones plenarias. LECTURAS BÁSICAS DEL NUCLEO PROBLEMICO Apuntes del Administrador de Bases de Datos – Capítulo 1 “Funciones del Administrador de la Base de Datos” y Capítulo 4 “Herramientas del Sistema”. Tutorial de Administración de Bases de Datos – Unidad 2 ACREDITACION GENERAL DEL CURSO Para las notas de las tutorías se tendrán en cuenta los trabajos, talleres, comprensiones de lecturas, participación en clase, investigación personal independiente sobre los temas propuestos, prácticas de laboratorio sobre la herramienta GBD seleccionada y los aportes que se puedan derivar del trabajo realizado por el estudiante en cada una de las tutorías. Se presentará de manera individual el portafolio con las evidencias del trabajo desarrollado durante todo el curso. 15 UNIVERSIDAD DEL TOLIMA - IDEAD INGENIERIA DE SISTEMAS POR CICLOS PLAN INTEGRAL DE CURSO GESTION DE BASES DE DATOS Todo lo anterior equivalente a un 60%. El 40% restante corresponde a una prueba escrita para valorar el conocimiento individual de cada estudiante. 13. BIBLIOGRAFIA Apuntes del Administrador de Bases de Datos Tutorial de Administración de Bases de Datos – http://www.itlp.edu.mx/publica/tutoriales/admonbasedat/index.htm HANSEN G.W. & HANSEN J.V.; Diseño y Administración de Bases de Datos Pretince Hall. 2004. C.J.DATE; Introducción a los Sistemas de Bases de Datos. Pearson. 2001. SILBERSCHATZ, H.F. Korth y S. Sudarshan; Fundamentos de Bases de Datos. McGraw-Hill 2002 CONOLLY T., Begg C.; Sistemas de Bases de Datos (4ª Edición). Addison-Wesley 2005. PEREZ, Cesar; Administración y Análisis de Bases de Datos. Oracle 9i. DE MIGUEL A., Piattini M.; Fundamentos de Modelos de Bases de datos Ed. RA-MA 1999. ELMASRI, R.A.; Navathe, S.B.; Fundamentos de Sistemas de Bases de Datos (3ª Edición). Ed Addison-Wesley 2002 HORROCKS B. & MOSS J.; Practical Data Administration Pretince Hall. 1993 RAMAKRISHNAN R., Gehrke J.; Database Management systems (2ª Edición) McGraw-Hill. 2ª edición. 2000 SILBERSCHATZ A., Korth H.; Fundamentos de Bases de Datos (3ª edición) Mc Graw-Hill. 1998 ATZENI P.; Database Systems (2ª Edición). McGraw-Hill. 2ª edición. 1998 BRATHWAITE K.S.; Data Administration, John Wiley & Sons. 1985 HARJINDER. S. Gill y PRAKASH, Roa. Data Warehousing. Santa fe de Bogota: McGraw-Hill TUTOR PEDAGOGICO Ingeniero JAIRO ENRIQUE GUZMAN CORTES Especialista en Auditoría de Sistemas 16