Plan de clase con enfoque en problema y solución Preparación Definición breve del concepto Objetivo de aprendizaje Los estudiantes mejorarán la comprensión de un artículo periodístico al aprender a identificar y entender la estructura de problema y solución en un texto (estrategia). La estructura del texto incluye tanto la organización de ideas dentro del texto como las características pedagógicas del diseño y el formato del texto. La estructura del texto delineada como problema y solución muestra el desarrollo de un problema o problemas y una o más soluciones. ¿Por qué utilizar este plan de clase? Este plan de clase sugiere una secuencia pedagógica que se enfoca en la comprensión de la estructura del texto de problema y solución. Aunque usted y sus estudiantes emplearán, además de esta, otras estrategias de lectura, el propósito de este plan de clase es que los estudiantes identifiquen y entiendan esta estrategia en particular, de modo que puedan utilizarla junto con otras estrategias durante la lectura independiente. Tener conocimiento de la estructura del texto ayuda a los estudiantes a comprender la relación entre las ideas en un texto y conduce a la mejor comprensión del mismo. Es necesaria la enseñanza directa por parte del maestro, para poder reconocer la organización y las características de las diferentes estructuras del texto que existen. Enseñar las diferentes estructuras del texto expositivo es especialmente importante ya que la mayoría del tiempo, los estudiantes trabajan sólo con textos narrativos. Antes de empezar la clase 1. Lea detenidamente el plan de clase. 2. Seleccione un artículo de las noticias cuyo texto tenga una estructura de problema y solución. Para una mayor eficacia, el artículo debe contener tanto el problema como la solución. 3. Imprima una copia del artículo para cada estudiante. Opcional: imprima una copia del ejemplo del párrafo y de las preguntas de problema y solución. (Ver ejemplos al final del documento). 4. Escriba las preguntas de problema y solución en la pizarra. Copyright 2007, Achieve3000 Secuencia pedagógica Antes de la lectura Introducción • Explique a los estudiantes que en esta actividad aprenderán a identificar la estructura del texto de problema y solución para ayudarles a comprender mejor un texto informativo. • Distribuya las copias impresas del artículo de las noticias. Enseñanza dirigida por el maestro / Demostración • Explique que entender la estructura de un texto facilita la comprensión del mismo. En un texto con la estructura de problema y solución, los lectores buscan cuál es el problema y cuál es la solución. • Lea en voz alta el párrafo Dejando pasar a las anguilas, o pida a los estudiantes que lean el párrafo. (Ver última página.) o Revisen juntos las respuestas a las preguntas de problema y solución. o Explique a los estudiantes que en los textos que siguen el patrón de problema y solución, a menudo, el problema se presenta antes en el texto. Sin embargo, a veces el texto presenta primero la solución y el problema se presenta después. o Pregunte a los estudiantes cómo empezaría el artículo de Dejando pasar a las anguilas si presentara primero la solución. • Diga a sus estudiantes que ahora usted va a leer un artículo que utiliza la estructura de problema y solución. El problema y la solución en el artículo tal vez no sean tan obvios como en el artículo Dejando pasar a las anguilas. • Revise el artículo junto con la clase: lean los títulos, encabezados, gráficas, y el primer párrafo. Note las palabras subrayadas del vocabulario y las definiciones al final del artículo. Esto despertará el conocimiento previo de los estudiantes y les permitirá discriminar más fácilmente la estructura de problema y solución. • De manera breve, pregunte a los estudiantes de qué creen que tratará el artículo. Preguntas de problema y solución • • • • • • ¿Qué palabras clave indican que este es un texto de problema y solución? ¿Cuál es el problema? ¿Quién trata de resolver el problema? ¿Qué hizo esa persona para tratar de resolver el problema? ¿Cuáles fueron los resultados de estas soluciones? ¿Se resuelve el problema? ¿Surgen nuevos problemas a causa de las soluciones? Práctica para el estudiante Pida a los estudiantes que contesten las preguntas de problema y solución que puedan responder hasta este momento. Copyright 2007, Achieve3000 Durante la lectura Enseñanza dirigida por el maestro / Demostración • Explique que los buenos lectores buscan patrones en el texto mientras están leyendo. Recuérdeles que las preguntas de problema y solución les pueden ayudar a encontrar estos patrones. • Divida el texto en dos partes que tengan sentido. Las partes pueden incluir uno solo o varios párrafos. • Pida a los estudiantes que lean la primera parte del texto y que marquen las secciones que contengan información sobre el problema y/o la solución. Práctica para el estudiante • Cuando los estudiantes terminen de leer la primera parte del texto, pídales que contesten las preguntas de problema y solución que puedan responder hasta ese momento. También, pueden revisar algunas de sus respuestas anteriores. • De ser necesario, recuérdeles que el problema puede que no se presente al principio del texto. • Pida a los estudiantes que lean la segunda parte del texto. Después de la lectura Enseñanza dirigida por el maestro / Demostración Cuando los estudiantes hayan terminado de leer todo el texto, pídales que contesten las preguntas de problema y solución, y revisen juntos las respuestas. Práctica para el estudiante • Pida a los estudiantes que utilicen sus respuestas para explicar, con sus propias palabras, el problema y la solución o soluciones presentadas en el texto. • De ser posible, extienda la actividad y pídales que traten de identificar nuevos problemas que pudieran surgir debido a la solución del problema original. • Pregunte a los estudiantes cómo el identificar los problemas y las soluciones del texto les ayuda comprender mejor el texto. Aplicación de la estrategia a situaciones nuevas • Pida a los estudiantes que traigan un texto a clase que ofrezca una solución diferente al problema o que provee una solución a un nuevo problema creado por la solución al problema original. Déles un tiempo para compartir sus textos con la clase. • Pida a los estudiantes que traigan un texto a clase donde puedan aplicar la estrategia de problema y solución. Déles un tiempo para que puedan aplicar la estrategia de manera independiente a los textos que trajeron de casa. Copyright 2007, Achieve3000 Ejemplo de un párrafo con problema y solución Dejando pasar a las anguilas Las anguilas americanas enfrentan un problema: su número se está reduciendo. Una razón para esto es porque las represas se están interponiendo. Las anguilas nacen en el océano salado. Las anguilas bebés deben avanzar del océano a sus hogares en el agua dulce. Para conseguirlo, deben nadar río arriba. Sin embargo, a menudo hay diques que bloquean su camino y como resultado, cada vez hay más anguilas que no lo logran. Los científicos trabajan en una solución que se llama "pasanguilas", para ayudar a que las anguilas pasen por los diques. Los pasajes para las anguilas utilizan menos agua que los pasajes ya creados por los peces porque las anguilas nadan en el agua de poco movimiento. Los científicos esperan que los pasanguilas ayuden a que vuelva a haber más anguilas. Preguntas de problema y solución con ejemplos de respuestas • ¿Qué palabras clave indican que este podría ser un texto de problema y solución? “Problema”, “una razón para eso”, “como resultado”, “solución”. • ¿Cuál es el problema? El número de anguilas está disminuyendo porque los diques interfieren en el recorrido de las anguilas. • ¿Quién trata de resolver el problema? Los científicos. • ¿Cómo tratan esas personas de resolver el problema? Creando pasajes para las anguilas. • ¿Cuáles son los resultados de estas soluciones? El artículo no lo dice; los científicos todavía esperan que esto resuelva el problema. • ¿Se resolvió el problema? ¿Surgen nuevos problemas a causa de las soluciones? El artículo no lo dice; tampoco explica si surgieron o no nuevos problemas, pero es posible que la solución sea demasiado costosa. Copyright 2007, Achieve3000