términos

GLOSARIO
CAJA LANZADERA: Consiste en dos compartimentos separados por una barrera baja y una
puerta que se desliza en dirección vertical.
CASTIGO NEGATIVO: Retiro de un evento positivo contingente a la presentación de una
respuesta, que decrementa la probabilidad de la respuesta.
CASTIGO POSITIVO: Presentación de un evento aversivo contingente a la presentación de una
respuesta, que decrementa la probabilidad de la respuesta.
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: Tipo de aprendizaje en el cual un estímulo neutro
(condicionado) se aparea con un estímulo incondicionado y producen una respuesta refleja.
Después de que el estímulo condicionado es seguido repetidamente por el estímulo
incondicionado, la asociación entre ambos se aprende. El estímulo condicionado por sí solo
producirá una respuesta refleja. En el condicionamiento clásico los nuevos estímulos obtienen el
poder de producir la conducta respondiente.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE: Tipo de aprendizaje en el cual se alteran las conductas
principalmente por medio de la regulación de las consecuencias que la proceden. La frecuencia
de las conductas operantes se altera por las consecuencias que ella produce.
CONDUCTA: Respuesta o acto observable o mensurable. Los términos conducta y respuesta se
utilizan como sinónimos. En ocasiones la conducta se define de manera amplia para incluir
cogniciones, reacciones psicofisiológicas y sentimientos que no pueden observarse
directamente, pero que se definen en términos que pueden medirse mediante diversas
estrategias de evaluación.
CONDUCTA DE CIRCULO VICIOSO: Se presenta cuando la respuesta de escape sigue
produciéndose a pesar del castigo de la respuesta.
CONDUCTA OPERANTE: Conducta emitida que es controlada por sus consecuencias.
CONTINGENCIA: Relación entre una conducta (la respuesta que va a modificarse) y los eventos
(consecuencias) que proceden a la conducta. En ocasiones los eventos que preceden a la
conducta (antecedentes) también se especificarán por una contingencia.
ESCAPE: Ejecución de una conducta que pone fin a un evento aversivo.
ENSAYO DE EVITACIÒN EXITOSO: Se produce cuando un sujeto emite la respuesta requerida
para la evitación durante la presentación de un estímulo condicionado antes de que se programe
la presentación del estímulo aversivo.
ENSAYO DE ESCAPE: Se produce cuando un sujeto no emite la respuesta requerida para la
evitación durante el intervalo estímulo condicionado -estímulo condicionado, lo que conduce a la
presentación de la estimulación aversiva.
ENSAYOS DISCRETOS: La presentación de eventos que tiene un inicio y un fin claramente
identificables
ESTIMULO: Evento medible que puede tener un efecto sobre una conducta determinada.
ESTIMULO AVERSIVO: denominación genérica de estímulos con cierta probabilidad de ser
reforzadores negativos o estímulos punitivos. Evento inicialmente neutro que adquiere
propiedades aversivas gracias a su apareamiento con otros eventos aversivos o con señales de
que no ocurrirá reforzamiento, tiene el efecto de reducir la fuerza de una conducta cuando se
presenta como una consecuencia de esa conducta; se constituye en un estímulo que el individuo
se esforzará por evitar.
ESTIMULO CONDICIONADO: Estímulo que inicialmente carece de propiedades aversivas o
reforzantes, pero que las adquiere como resultado de acompañar repetidas vecesa, o estar justo
entes de, o acompañar a: 1) la presentación o retiro de refuerzos y 2) la administración o retiro
de estímulos Aversivos incondicionados o de otros condicionados.
ESTIMULO DISCRIMINATIVO: Evento o estímulo antecedente que señala que se reforzará o
castigará una respuesta determinada. Una respuesta es castigada en presencia de un estímulo
discriminativo. Después de que un evento se convierte en un estímulo discriminativo mediante el
apareamiento con un aversivo o reforzador, su presencia puede decrementar o incrementar la
probabilidad de ocurrencia de una respuesta.
ESTIMULO INCONDICIONADO: Objeto o evento , que tiene funciones aversivas o reforzantes
en ausencia de cualquier aprendizaje anterior.
ESTIMULO INHIBITORIO: Señal para la ausencia de estimulación aversiva. Evento o estímulo
antecedente que señala que cierta respuesta no se reforzará o castigará.
EVENTO AVERSIVO: Estímulo que suprime la conducta a la que procede o incrementa la
conducta que conduce a su finalización.
EVITACION: Tipo de conducta instrumental en la que las respuestas del organismo impiden o
posponen la aparición de un estímulo aversivo.
EVITACION DISCRIMINADA: Cuando en un condicionamiento de evitación existen claves que
señalan el acontecimiento aversivo, relacionada a su vez con la respuesta instrumental y el
estímulo condicionado aversivo.
EXTINCIÓN: Eliminación de una respuesta que era mantenida o reforzada por el escape de la
situación. Abolición de una conducta reforzada negativamente cuando ya no conduce al escape
de la situación.
INUNDACIÓN: Técnica de terapia conductual utilizada para el tratamiento de trastornos de
ansiedad en el cual se expone al individuo en la vida real o en la imaginación a situaciones que
provocan ansiedad. Exposición a situaciones que provocan niveles relativamente altos en
ansiedad, por lo común por periodos prolongados hasta que existe adaptación a la situación,
reflejada en reducciones de la ansiedad. La exposición repetida conduce a reacciones
disminuidas y atenuación de la ansiedad.
LATENCIA: Tiempo que transcurre entre la presentación o el comienzo de un estímulo y la
ocurrencia de la conducta.
PREVENCIÓN DE RESPUESTA: Impedir que se lleven a cabo comportamientos a extinguir que
usualmente se presentaban frente a ciertos estímulos, con fines terapeúticos.
PROCEDIMIENTO DE DIRECCIÓN ÚNICA: Modalidad del procedimiento de evitación donde el
sujeto se coloca siempre en el mismo lado de la caja lanzadera al comienzo del ensayo, así el
sujeto siempre debe correr en la misma dirección para evitar la descarga.
REFORZAMIENTO NEGATIVO: Un procedimiento que implica la eliminación contingente de un
estímulo aversivo como consencuencia de una respuesta y que resulta en el mantenimiento o en
una tasa incrementada de la conducta. Una conducta ha sido reforzada negativamente si se
incrementa o mantiene debido a la remoción o reducción contingente de un estímulo.
REFORZAMIENTO POSITIVO: Un procedimiento que mantiene o incrementa la tasa de una
respuesta al presentar contingentemente un estímulo positivo a continuación de la presentación
de la respuesta.
RESISTENCIA A LA EXTINCIÓN: Grado en que la respuesta se mantiene una vez que ya no se
proporciona reforzamiento.
SITUACIÓN DE ESCAPE: situación experimental simple, que consta de dos elementos, un
estímulo y una respuesta. El estímulo se presenta de forma continua e independientemente de lo
que haga el sujeto. La respuesta interrumpe el contacto entre el organismo y el estímulo.
RESPUESTA CONDICIONADA: Respuesta refleja producida por un estímulo condicionado en
ausencia de un estímulo incondicionado. Esta respuesta se parece pero no es idéntica, a la
respuesta incondicionada.
RESPUESTA DE ESCAPE: Una conducta instrumental motivada por un acontecimiento aversivo
y reforzada por la terminación de ese acontecimiento.
RESPUESTA INCONDICIONADA: Respuesta refleja producida por un estímulo incondicionado.
Los eventos aversivos juegan un papel importante en la vida cotidiana. Sin duda, las técnicas
aversivas se encuentran profundamente engranadas en muchas instituciones sociales,
incluyendo la ley y el gobierno (multas y encarcelamiento), educación (calificaciones
reprobatorias y expulsión), religión (condenación), relaciones internacionales (coerción militar) y
las relaciones sociales comunes (discriminación, desaprobación y estigma social).
La evolución de la Psicología como ciencia del comportamiento ha evidenciado un aumento en el
interés por el condicionamiento y aprendizaje aversivo, con la aparición de publicaciones donde
se reportan investigaciones referentes a la variedad de comportamientos que pueden ser
elicitados, suprimidos, aprendidos o condicionados como resultado de la presentación o
eliminación de estimulación aversiva . 3
El reforzamiento positivo es tan sólo una de las cuatro posibles contingencias entre un
comportamiento y sus consecuencias. Para ello reconoce dos clases de estímulo: placentero y
displacentero, también llamados apetitivos y aversivos en su orden. Cada tipo de estímulo puede
ser aplicado o removido de manera contingente a la presentación de determinado
comportamiento, dando pie a el reforzamiento negativo, reforzamiento positivo, castigo positivo y
castigo negativo.