Qué debería hacer usted si tiene preocupaciones sobre el progreso académico y de conducta de su niño? _______________________ Notifique al maestro, consejero o la persona encargada del caso de su niño Mantenga información relacionada con los mejores potenciales de su niño incluyendo ejemplos de su tarea, actitud hacia la escuela, calificaciones de sus exámenes, experiencias en escuelas anteriores, relación con sus compañeros de clase y desafíos Participe en discusiones de como solucionar problemas con el personal de la escuela sobre los potenciales y necesidades específicas de su niño Desarrolle intervenciones con el personal de la escuela y siga de cerca el progreso de su niño hacia el logro de objetivos específicos El propósito fundamental de la implementación de RTI es mejorar las resultados educativos de TODOS los estudiantes ___________________ RTI (Respuesta a Intervención): método que promueve un sistema bien integrado conectado a la educación general incluyendo estudiantes del Título 1, ESOL (Inglés para hablantes de otros idiomas), talentosos y duperdotados y estudiantes de educación especial, al proveer instrucción de alta calidad basada en los estándares e intervenciones que concuerdan con las necesidades académicas, emocionales, sociales y de conducta del estudiante. Pamfleto para los Padres, Comunidad, Maestros y Proveedores de servicios Nivel III Estudiantes Individuales/Grupo muy Pequeño Alta Intensidad Revisando el Progreso Frecuentemente Nivel III Estudiantes Individuales Procedimientos Intensos y Duraderos Nivel II Algunos Estudiantes (en riesgo) Instrucción y Tiempo Adicional Intervenciones en Grupo Pequeño Revisando el Progreso Nivel II Algunos Estudiantes (en riesgo)Intervenciones en Grupo Pequeño Nivel I Todos los Ambientes Todos los Estudiantes Preventivo Proactivo Nivel I Todos los Estudiantes Evaluación Global Escuela: ________________________ Persona de Contacto: _____________ Dirección: ______________________ ______________________________ Número de Teléfono: _____________ Programación del Equipo de intervenciones:_______________ Respuesta A Intervención: Integrando Apoyo Académico y de Conducta: Una Base para Reforma Educativa Principios de RTI Vocabulario RTI Esencial __________________ Creemos que … todos los estudiantes pueden aprender y lograr altos estándares como resultado de enseñanza efectiva todos los estudiantes deben tener acceso a un currículo riguroso basado en estándares e instrucción basada en investigaciones que demuestran buenos resultados intervención a las necesidades de los niños desde una edad temprana (Pre K-12) es necesaria para el éxito de los estudiantes un sistema extenso de intervenciones es esencial para lidiar con la variedad de necesidades los resultados de los estudiantes mejoran cuando se usan bases de datos del progreso académico del estudiante para hacer decisiones de instrucción colaboración entre educadores, familias y miembros de la comunidad es la base para solucionar problemas y tomar decisiones de instrucción participación significativa continua de las familias para aumentar el éxito de los estudiantes todos los miembros de la comunidad de la escuela deben continuar obteniendo conocimientos y habilidades para desarrollar capacidad y duración liderazgo efectivo en todos los niveles es crucial para la implementación del RTI el proceso del RTI asiste con la identificación de estudiantes quienes puedan recibir servicios de educación especial Proceso del Equipo de Intervención para Solucionar Problemas Definir el problema y directamente medir la conducta Analizar el problema, validar el problema e identificar las variables Desarrollar un plan, implementar el plan, monitorear el progreso y hacer modificaciones tal como sean necesarias Evaluar la respuesta a intervención Colaboración entre la familia y la escuela en el proceso de RTI incluyendo el diseñamiento de intervenciones para la escuela y el hogar Equipo para Solucionar Problemas: incluye padres, maestros de educación regular y de educación especial que se reúnen para evaluar la base de datos y monitorear las intervenciones establecidas para el estudiante Modelo de Intervención Multi-Tiered: Proveyendo diferentes niveles de instrucción basada en como el estudiante responde a las intervenciones Tier 1: Universal (Zona Verde) Tier 2: Adicional (Zona Verde) Tier 3: Intensivo (Zona Roja) Tomando Decisiones basadas en resultados: proceso de planificación para el éxito (tanto académico como de conducta) del estudiante a través de monitoreo contínuo y el análisis de información. Evaluación Centrada Formal e Informal: designada para el servicio del programa específicamente planeado y/o las intervenciones apropiadas para el éxito del estudiante. Proceso de Solucionar Problemas: donde el equipo de intervención trabaja basado en el modelo multi-tiered para prescribir, monitorear y evaluar intervenciones basadas en resultados. Monitoreando el Progress: Recolectar y analizar la información sobre el progreso para hacer decisiones de instrucción.