El propósito del trabajo consiste en explorar diferentes propuestas
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El propósito del trabajo consiste en explorar diferentes propuestas editoriales y responder a los interrogantes: • ¿Las propuestas de estos textos atienden a los tres conocimientos implicados en el proceso alfabetizador? • ¿Qué concepciones con respecto a la lectura, la escritura y su enseñanza subyacen en dichas propuestas? ALGUNAS ORIENTACIONES PARA ANALIZAR LAS PROPUESTAS DE LOS TEXTOS ¿Qué contenido se está trabajando con estas actividades? ¿Qué aprendizajes realizan los niños con estas actividades? ¿Qué se observa respecto de la secuencia de los contenidos? ¿Qué cantidad de actividades se observan para el tratamiento de cada contenido? ¿Qué unidades se trabajan? Letra, sílaba, palabra, oración, texto o sus combinatorias. ¿Qué escriben los alumnos? ¿Qué leen los alumnos? ¿Hay actividades de copia? ¿De dictado? ¿De transcripción de un tipo de letra a otra? ¿ De armado de frases? ¿Hay actividades de escritura personal? ¿Se propicia en las situaciones de enseñanza que los niños y niñas exploren libros en la biblioteca y elijan lo que se va a leer? ¿Escuchen textos leídos y/ o narrados por el docente? ¿Renarren cuentos? ¿Narren experiencias personales? ¿Escuchen o aprendan poesías y canciones? ¿Participen en conversaciones a partir de lo leído? ¿Lean un conjunto de palabras que refieran a un mismo tema? ¿Lean oraciones que formen parte de un texto? ¿Lean textos literarios y no literarios, con o sin imágenes que los acompañen? ¿Identifiquen palabras o expresiones dentro de un texto? ¿Relean con distintos propósitos? ¿Practiquen la lectura de un texto en voz alta? ¿Decidan qué y para qué van a escribir? ¿Dicten textos al maestro? ¿Copien los textos escritos entre todos para conservarlos? ¿Escriban textos por sí mismos? Lean en voz alta lo que escribieron?
