EL Diario Mural UNA REVISTA DE DIC 2013 Nº 1 ¿Qué es el Bazar de Aprendizaje? Directores, profesores y estudiantes nos cuentan la experiencia en los colegios ¡Conoce los Intercambios en fotos! ÍNDICE es el Bazar de Aprendizaje? 4 ¿Qué Talleres BAP 6 Escuela Básica Casa Azul 8 Liceo República de Italia 10 Liceo Reino de Dinamarca Arzobispo Manuel Vicuña 12 Colegio (Fundación Belén Educa) 14 Escuela Poeta Neruda EDUCÁNDONOS JUNTOS DESDE LA DIFERENCIA DIRECTORIO FUNDACIÓN EDUCÁNDONOS FRANCISCO J. GUAJARDO MEDINA Profesor de Educación Básica mención Lenguaje y Comunicación, IPP. Especialista en Integración Educativa, UAHC. Magister en Educación mención Integración Pedagógica y Social, UAHC. LUZ MARIA ACLEPARODI Licenciada en Educación de la Universidad Católica, Profesora de Educación Diferencial. Diplomado en Programa PEI de Feurestein. Directora Colegio San Esteban Diácono. OMAR BAQUEDANO SAN JOSÉ Profesor de Educación Básica, Doctor en Ciencias de la Educación, Universidad de La Serena. Director Escuela de Pedagogía en Educación General BásicaUniversidad del Pacífico. CRISTIAN BRIONES MONTALDO Ingeniero Comercial mención Economía, Universidad de Chile. Diplomado en Políticas Públicas en Educación, Universidad de Chile. MARIA DEL PILAR POLLONI ERAZO Profesora de Educación General Básica de la Pontificia Universidad Católica de Chile y Periodista de la Universidad de los Andes. Encargada de Primer Ciclo Básico del Proyecto SEPA de MIDE UC. RICARDO VÁSQUEZ URRA Abogado, Universidad de Chile. Maestría en Derecho, Universidad de Sydney. Trabaja como abogado en el estudio BBIS. La visibilización de talento en la escuela es siempre un promotor de esperanza y de dignidad para los estudiantes, más allá de la diferencia social, económica, territorial y cultural. Pero en sectores con vulnerabilidad socioeconómica es un tópico que cobra relevancia al permear a las habilidades, en su conjunto, con acciones que apunten hacia la resiliencia, el carácter, el cuidado y promoción de la curiosidad, junto con la determinación a la hora de crear y vivenciar procesos de aprendizajes, desde la base a las habilidades de orden superior. Es esta línea una máxima que forjó el nacimiento de Educándonos y que guía el actuar de nuestra institución, buscando trazar caminos de impacto e intervención profesional responsable, de excelencia, y centrado en el valor de la dignidad en cada persona. De esta forma, durante el presente año hemos buscado potenciar a cada comunidad escolar -y sus procesos de aprendizaje- hacia paradigmas pedagógicos maduros, a partir de la valoración de los talentos. Para continuar en esta senda, se requiere seguir optimizando la actual plataforma virtual y los procesos del programa por medio del levantamiento de las necesidades de cada colegio, las cuales estaremos monitoreando. Esta concepción del trabajo expresa también nuestra visión, en el sentido de que los procesos de educación nunca se acaban, pues las personas somos seres inacabables. Es tiempo de comenzar a educar en la era de los nativos digitales, donde tanto las instituciones educativas como los profesionales que estamos comprometidos con estos procesos, vayamos construyendo una Transformación Educacional que entregue dignidad y no un yugo de ignorancia o de procesos obsoletos a nuestros estudiantes y la sociedad. Un proceso educativo que permita desbordar a las escuelas de los talentos propios de todas las generaciones de estudiantes, ya que éstos no responden a credo, edad, cuna ni ninguna otra distinción. Para esto, se requieren profesores que hagan de su praxis un camino de innovación en propuestas y respuestas a los procesos de aprendizajes como los que Fundación Educándonos, a través de nuestro programa Bazar de Aprendizaje, entrega como herramienta de su acción. Quiero expresar un último mensaje para invitarnos a todos quienes hacemos educación a pensar y sentir el inigualablemente momento en que nos encontramos: “El presente”. AGRADECEMOS A NUESTROS COLABORADORES Y DONANTES Si la oruga es a una Reforma Educativa, la mariposa es a una Transformación Educativa. Y en el actual estado de capullo que estamos, cualquier error: sea económico, de imprudencia política y pedagógica, o acto de soberbia mesiánica, nos dejará orugas condenadas a muerte o mariposas desplegadas en un ecosistema donde todos somos Estado. Parafraseando así, al sacerdote Esteban Gumucio ss.cc. “Educar y Vivir, de tal manera, que cualquier hombre y mujer puede decir: Ahí quepo yo.” Francisco J. Guajardo Medina Director Educacional Fundación Educándonos 02 EQUIPO EDITORIAL PERIODISTAS: Felipe Briones - Constanza Rivas I DISEÑO: Macarena Robaldo 03 CLÍNICAS DE TALENTOS Con el fin de aumentar el capital cultural de los estudiantes, Fundación Educándonos invita, una vez al mes, a voluntarios para que enseñen nuevos ¿QUÉ ES EL BAZAR DE APRENDIZAJE (BAP)? talentos y habilidades a los niños de cada colegio involucrado. Así, estos nuevos conocimientos podrán ser compartidos, más tarde, en los diferentes intercambios que les permite hacer el BAP. Los invitamos a conocer algunos de los talleres realizados durante el año… El BAP es un programa que pretende visibilizar y potenciar las capacidades de los estudiantes para ponerlas al servicio de otros y así, mejorar la convivencia escolar. ¿CÓMO FUNCIONA? Al comenzar, todos los integrantes de la comunidad BAP tienen 60 minutos para solicitar talentos de los otros participantes. Por ejemplo, Felipe solicita 30 minutos a Javiera para que le ayude a preparar una prueba. Javiera acepta la solicitud de Felipe y se reúnen en el establecimiento a realizar el intercambio de aprendizaje. Concluida la clase, a Felipe se le descontarán 30 minutos de su cuenta, quedando en de diante co, estu de entre n la B é s s María Jo boflexia a niño el taller, En FLEXIA: Glo GLOBO logía, enseñó ela Casa Azul. animales y io cu Fonoaud ásico de la Es as figuras como b rs 5° y 8° n a hacer dive ro ie d n s. apre sombrero ECOLADRIL LO periodista Dan S: En el Liceo Repúb lic ie taller ecológ l Vergara enseñó la técn a de Italia, el ic ic reciclaje y lo o que contempló la im a del Ecoladrillo, s po plásticos para efectos nocivos de los de rtancia del sechos el medio am biente. 30 minutos su saldo y, en tanto, a Javiera se le sumarán 30 minutos a su cuenta con lo cual ahora tendrá 90 minutos para solicitar talentos de la comunidad BAP. Ahora, si Felipe enseña ajedrez, fútbol (o cualquier otra actividad que él Se basa en el intercambio de talentos o habilidades que sus participantes haya ingresado como talento) por 40 minutos, se le sumará a su cuenta (estudiantes, profesores y voluntarios de las escuelas) quedando en 70 minutos, lo que le permitirá continuar intercambiando publican en la plataforma web del programa. Esta funciona como un espacio para toda , usó ién o d n o tamb l Eliz , Abe que ellos dibujos, o n e il s s con dor ch s niño ado ilustra ostrar a lo ar historia mic realiz l E : e C ó m r I CÓM treza para aces de c taller de C a. s d ap su de son c su exitoso oeta Neru P en la e Escu en la aprendizaje. visibilizar los talentos, que pueden ser ofrecidos y demandados por los participantes. Así, los integrantes de la comunidad BAP pueden solicitar alguna actividad que necesiten y ofrecer otra que sepan hacer. Al integrarse a la comunidad BAP, los miembros deben ofrecer un talento o actividad que quieran enseñar, en áreas como: Estudios, Artes, Deporte, Cultura, Música, Ciencias, entre otras. El tiempo que dedican o invierten para cada actividad, se registrará en una “Cuenta BAP”. Así comienza, a través del aprendizaje colaborativo, el proceso de CREATIVID A los estudian D: El periodista volu ntario César tes del Lice o imaginación V . Con sólo lá Reino de Dinamarca a arela, invitó a piz y papel, el taller de C crearon ingen echar a volar su reatividad. iosos invento s en intercambios que permitirá visibilizar y potenciar los talentos de los estudiantes, desarrollar su autoestima, realzar su identidad, y fortalecer la relación con sus compañeros y profesores. 04 Leslie psicóloga nto a la Ju anuel : M É io M g A MACR s del Cole te n ia d tu es ilo de Fuentes, los ieron a tejer con h tes d n er re if ionar d en Vicuña ap do confecc n ie d s. u p re lla é, co Macram pulseras y tales como accesorios, 05 Escuela Casa Azul DIRECTOR/A: Samuel Vásquez COMUNA: La Granja SOSTENEDOR: Particular Subvencionado NIVELES: Ed. Parvularia / Enseñanza Básica MATRÍCULA: 167 SAMUEL VÁSQUEZ, DIRECTOR ESCUELA CASA AZUL “HAY QUE POTENCIAR ESTAS INICIATIVAS” ¿QUÉ OPINA DEL BAP COMO INSTANCIA PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE COLABORATIVO? Uno de los principios de esta escuela es que el aprendizaje no es visceral, sino que compartido, por lo tanto, nos parece una instancia buena, significativa. El BAP proporciona, de una u otra forma, las experiencias que van dejando aprendizaje con significancia para los niños. ¿QUÉ ASPECTOS POSITIVOS HA ADVERTIDO EN LOS NIÑOS DESDE LA IMPLEMENTACIÓN DEL BAP? Un elemento fundamental es la colaboración entre ellos, poner los saberes al servicio del otro. Durante las horas que funciona el BAP, se nota en los niños una disposición positiva para trabajar con respeto hacia el otro. Incluso, los he escuchado conversar en el patio sobre qué quieren enseñar. El BAP es su espacio. LES DA CIERTO PROTAGONISMO... Claro, el BAP apunta a las necesidades de los niños, a que ellos tienen que ser los gestores de su aprendizaje. Y eso es lo que nos ha tocado vivir en nuestra escuela. La sala se llena de niños que quieren compartir con otros lo que saben y ahí se da un proceso de aprendizaje maravilloso. ¿CREE QUE EL BAP PUEDE MOTIVAR A QUE LAS CLASES SE PLANIFIQUEN DE OTRA FORMA? Claro que sí. Uno tiene la concepción de la sala de clases estructurada, uno detrás del otro, que no se muevan, que no hablen, no griten. Ese tipo de clases debiese estar obsoleto y, en su lugar, tratar de potenciar iniciativas como el BAP, aunque las salas se llenen de gritos y de saltos. 06 SABÍAS QUE... INTERCAMBIOS Y TALLERES MARÍA ELISA SILVA, PROFESORA DE MATEMÁTICA “LOS NIÑOS SE SIENTEN VALORADOS” ¿CUÁL ES EL APORTE MÁS SIGNIFICATIVO DEL BAP EN LA ESCUELA CASA AZUL? Con el BAP logramos que un alumno de 5º básico, con necesidades educativas especiales, se sienta partícipe enseñando a niños más pequeños en la sala de computación. Y él está feliz, porque está siendo un aporte para el otro. ¿HA VISTO MEJORAS EN LOS ESTUDIANTES QUE PARTICIPAN? Nosotros hacemos el BAP durante el recreo, que es el momento más caótico o de mayor agresividad entre los niños. Entonces, esta es una instancia que ha servido para que los chicos regulen su comportamiento, por el hecho de estar frente a un computador y compartir con el otro. Taller de Cocina: La volu ntaria Romina Romeo enseñó una exquisita pre ación de Pizza Napolitana a niños de entpar re 5º y 8º Básico de la escuela. Juntos prepararon la masa, los ingredientes y formaron deliciosas pizzas que luego compartieron en grupo. Aquí vemos a nuestra voluntaria impartiendo su taller, en el que primó el trabajo en equipo y la solidaridad. ¿LO RECOMENDARÍA PARA SER APLICADO EN OTROS COLEGIOS? Sí, sobre todo en sectores donde los chicos son reconocidos solo por las cualidades negativas, al estar estigmatizados por el sector. El BAP es bueno para que los niños se sientan valorados y puedan sentir que alguien cree en sus capacidades. NAYDELYN HERNÁNDEZ, ESTUDIANTE DE 5º BÁSICO “NOS HACEMOS TODOS AMIGOS” La voluntaria Beatrizuches Taller de Estucheas:eco lógica clase de est un lizó rea s. ia, del Co e a materiales reciclado bas en os nad cio fec con Aquí vemos a una estudiante utilizando su estuche hecho con materiales de desecho. niños fabricaron Muy entusiasmados,estlos es con trozos de uch de os tip s nte ere dif as. stic plá as tell bo ¿POR QUÉ TE INTERESÓ PARTICIPAR EN EL BAZAR DE APRENDIZAJE? Porque puedo hacerle talleres a los niños más chicos para que se entretengan. ¿QUÉ ES LO QUE MÁS TE GUSTA DEL BAP? Lo que más me gusta es que puede hacerse al aire libre y los niños se portan mejor. Me gusta compartir y solidarizar con los niños. ¿QUÉ HAS APRENDIDO? Aprendí Globoflexia y también, hice clases de peinados, de cocina y de dibujo. ¿QUÉ PIENSAS DE QUE EL BAP ESTÉ EN LA ESCUELA CASA AZUL? Pienso que es una buena influencia. Mi curso es uno de los que más pelea, pero con el BAP se van haciendo todos amigos. No dejamos de jugar porque envejecemos, envejecemos porque dejamos de jugar. “G. Bernard Shaw” Taller de Filtros de ua: La voluntaria Marisol Galdámez, ensAg a los niños cómo fabricar un filtro de agueñó a elementos naturales y comcasero, en base a unes. SABÍAS QUE... te de inados: La estudian sus Intercambio de PeHe a ó eci ofr ez, nd rná 5º Básico, Naydelyn se de peluquería, en la que cla a un s era . pañ com dos de llevar el cabello aprendieron distintos mo Quien se atreve a enseñar, nunca debe dejar de aprender. “John Cotton Dana” Al terminar, todas lucían sus peinados. Aquí vemos una hermosa trenza realizada por Naydelyn. 07 INTERCAMBIOS Y TALLERES Liceo República de Italia CLAUDIA ESTUARDO, DIRECTORA DEL LICEO DIRECTOR/A: Claudia Estuardo COMUNA: Isla de Maipo SOSTENEDOR: Municipal NIVELES: Educación Parvularia / Enseñanza Básica y Media H-C Adultos MATRÍCULA: 585 “LOS NIÑOS HAN APRENDIDO A RESPETARSE” ¿QUÉ OPINA DE LA FORMA DE APRENDIZAJE QUE PROPONE EL BAP? Es de suma importancia, pues gracias a ésta, los estudiantes aprendieron a colaborar y a trabajar en equipo. El compartir sus vivencias y entregar a otros algo propio, ha sido fundamental, pues a la mayoría le cuesta integrar ciertas situaciones de ellos mismos. BASTIÁN GAJARDO, PROFESOR DE CIENCIAS NATURALES “AQUÍ HAY SEMILLAS DE MÚSICOS Y NO TENÍAMOS IDEA QUE EXISTÍAN” ¿QUÉ LE PARECE QUE LOS NIÑOS TENGAN LA POSIBILIDAD DE INTERCAMBIAR CONOCIMIENTOS ENTRE SÍ? Es fenomenal, porque se cambian los roles de los chicos: dejan de ser alumnos para cumplir la labor de profesor. Y algo muy importante es que los conocimientos que ellos intercambian, son saberes que no han aprendido generalmente en el colegio, sino que han sido adquiridos a través de su propia experiencia. Lo encuentro muy bueno. ¿CUÁL HA SIDO EL APORTE MÁS VALIOSO DEL BAP EN EL LICEO? El tema de las relaciones personales, el que los niños puedan relacionarse en instancias distintas a estar en una sala de clases. Eso lo rescato mucho, porque ahora está faltando el “face to face”, y el BAP hace que se formen lazos importantes. EL BAP PRETENDE POTENCIAR LAS HABILIDADES DE LOS NIÑOS ¿CÓMO FUNCIONA ESTO EN LA ESCUELA? A través del BAP, nos hemos dado cuenta de que hay muchos chiquillos que manejan habilidades artísticas como la danza, la música y el tocar instrumentos. Hay semillas de músicos acá y no teníamos idea que existían. El BAP nos ha servido para proyectar hacia el próximo año, dentro de las actividades extracurriculares, la creación de talleres artísticos que no tenemos este año. LUIS DÍAZ, ESTUDIANTE DE 6ºA “APRENDÍ VIOLÍN Y TROMPETA” ¿POR QUÉ TE INTERESÓ PARTICIPAR EN EL BAZAR DE APRENDIZAJE? Porque podemos intercambiar conocimientos y saber cosas nuevas. He conocido personas que tienen mis intereses y les pude enseñar. SABÍAS QUE... Juegos de Mesa: Un estudiante del liceo aprende a jugar Ajedrez en un Intercambio BAP. s estudiantes Aquí vemos a doun Intercambio de participando de el que compartieron Videojuegos, en trucos y tácticas. ¿QUÉ MEJORAS HA PERCIBIDO EN LOS ESTUDIANTES QUE PARTICIPAN? Como el BAP se da en períodos de recreo, han podido compartir entre niños de distintos cursos, lo que ha sido muy bueno. Además, en las redes sociales los niños se ofendían y generaban conflictos, pero luego de aprender a utilizar la plataforma web del programa, ellos aprendieron lo importante que es el otro, y se empezaron a respetar como pares. ¿QUÉ ASPECTOS VALORA DEL BAP? A mí me gustan mucho las Clínicas de Talentos. Yo pienso que deberían hacerse con más frecuencia, porque los niños necesitan ver cosas que no están acostumbrados a ver. Además, el hecho de que ellos sean capaces de aprender estas cosas, es algo muy valioso. ¿USTED CREE EL BAP PUEDE INSPIRAR A QUE LAS CLASES SE PLANIFIQUEN DE OTRA FORMA? Yo siempre he dicho que los niños viven en el mundo de la tecnología, por lo tanto, todo lo que a ellos les implique tener nuevas redes de amistades, en forma positiva, siempre es bueno. Esta es una forma de aprendizaje que luego se va a masificar. Canto y Vocalización: El voluntario Ignacio Ramírez, realizó un entretenido taller de canto para los niños y niñas del liceo. La clase, en la cual participaron alrededor de 10 estudiantes, estuvo marcada por la aplicación de diferentes técnicas vocales, las que pudieron aprender para luego ser compartidas con los demás compañeros. ¿EN QUÉ INTERCAMBIOS HAS PARTICIPADO? Yo he participado en hartos, por ejemplo, aprendí violín y trompeta. También, enseñé Macramé y Basketball. ¿QUÉ PIENSAS DE QUE EL BAP ESTÉ EN TU COLEGIO? Es bacán, porque el año pasado no había BAP. ¿LO RECOMENDARÍAS A OTROS COLEGIOS? Sí, mucho, porque es entretenido. ¿QUÉ ES LO QUE MÁS TE GUSTA? Enseñar y compartir con mis compañeros. 08 Macramé: Luis compañera el ar Díaz enseñó a una Ella nos muestrate de tejer con hilos. su pulsera recién terminada. La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón. “Howard G. Hendricks” Globoflexia: María José Blanco, voluntaria de la fundación, realizó un dinámico taller, en el que enseñó a trabajar con el colorido arte de hacer figuras con globos. Más de veinte niños ahora saben este nuevo talento, que podrán compartir con sus pares a través de los intercambios del BAP. SABÍAS QUE... Lo maravilloso de aprender es que nadie puede arrebatárnoslo. “B.B. King” 09 Liceo Reino de Dinamarca DIRECTOR/A: Maritza Soto COMUNA: Maipú SOSTENEDOR: Municipal NIVELES: Educación Parvularia / Enseñanza Básica y Media MATRÍCULA: 669 JESSICA TOLEDO, COORDINADORA DE ENLACES “LOS NIÑOS HAN DESCUBIERTO SUS HABILIDADES” PROFESOR DE RELIGIÓN “EL BAP ABORDA UNA REALIDAD QUE DEBERÍA CONSIDERAR EL SISTEMA EDUCACIONAL” ¿QUÉ OPINA DEL BAZAR DE APRENDIZAJE COMO PROGRAMA EDUCATIVO? Es una iniciativa que me interesó desde el principio. Es muy bueno que haya un programa que busque el desarrollo de habilidades de todo tipo en los niños. También, es un buen elemento enseñar a otros, pues eso habla acerca de la persona integral. ¿QUÉ BENEFICIOS GENERA EN LOS NIÑOS? Hay chicos que no son muy aventajados en las asignaturas formales del colegio, por lo tanto, se ven afectados al creer que no son buenos. Sin embargo, cuando descubren que tienen otras habilidades, les sube la autoestima, pues se dan cuenta de que tienen algo que entregar. Intercambio de Batería: Básico, enseñó a dos de sus Thomas, de 5º este entretenido instrument compañeros a tocar o de percusión. Junto al profesor Ricardo Jara, participaron de una clase de 40 minutos, donde aprendieron ritmos y técnicas básicas. Taller de Cómic: El dibujante chileno, Abel Elizondo, impartió una interesante clase sobre técnicas para trabajar el arte de las historietas. EN ESE SENTIDO, ¿CÓMO EVALÚA LA POSIBILIDAD QUE OTORGA EL BAP DE POTENCIAR TALENTOS? Me han sorprendido gratamente las habilidades que algunos chicos han mostrado. Se han animado a enseñar lo que ellos quieren, algo que ha sido muy bueno. ¿LO RECOMENDARÍA A OTROS ESTABLECIMIENTOS? Sí, absolutamente. Es un programa que apunta a una realidad educativa de los niños, que debería estar en el sistema educacional. ¿QUÉ ES LO QUE MÁS VALORA DEL BAZAR DE APRENDIZAJE? Los niños han aprendido a enseñar y a entregar lo que saben. El BAP es algo que genera beneficios tanto para el que enseña como para el que aprende. ¿CUÁL CREE QUE HA SIDO EL MAYOR APORTE DEL PROGRAMA EN LA ESCUELA? Los niños se han dado cuenta de que tienen habilidades que pueden desarrollar y sobre todo compartirlas con otros. Los veo entusiastas con el proyecto, les gusta participar. INTERCAMBIOS Y TALLERES RICARDO JARA, PAULA ROJAS, : Estudiantes del liceo Intercambio de Dibujo va clase de dibujo, compartieron una creati taforma BAP. pla la nte dia ofrecida me Con lápiz grafito, aprendieron a realizar diferentes figuras sobre el papel. l: Mediante el BAP, Intercambio de Fútbo partir conocimiento en también se puede com s. iva ort instancias dep ESTUDIANTE DE 5º BÁSICO “ME GUSTA APRENDER COSAS DISTINTAS A LAS DEL COLEGIO” ¿POR QUÉ TE INTERESÓ PARTICIPAR EN EL BAP? Porque quería aprender cosas nuevas. ¿QUÉ ES LO QUE MÁS TE GUSTA DE LAS ACTIVIDADES? Me gusta enseñar a los demás. ¿EN QUÉ INTERCAMBIOS HAS PARTICIPADO? Gerigoncio, Baile y Matemática. ¿QUÉ TE PARECE QUE EL BAP ESTÉ EN TU COLEGIO? Es interesante, porque podemos aprender cosas distintas a las que nos enseñan acá. En esta oportunidad, dos estu fútbol, pudiendo intercamb diantes practicaron iar sus propios trucos con el balón. 10 SABÍAS QUE... La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino también en la destreza de aplicar los conocimientos en la práctica. “Aristóteles” SABÍAS QUE... lado: El voluntario Taller de Papel Recic a niños y niñas del eñó ens a anc abl Carlos Vill liceo a reciclar papel. El adquirir conocimientos es la mejor inversión que se puede hacer. “Abraham Lincoln” Entre todos, confeccionaron el preciado material, dando utilidad a elementos que, comúnmente, terminan como desecho. 11 Colegio Arzobispo ña Manuel Vicu Educa) (Fundación Belén DIRECTOR/A: Eloísa Espinoza COMUNA: San Joaquín SOSTENEDOR: Particular Subvencionado NIVELES: Educación Parvularia / Enseñanza Básica y Media MATRÍCULA: 404 CAMILA ORTEGA Y FABIOLA HERMOSILLA PROFESORAS A CARGO DEL BAP EN EL COLEGIO “LOS MÁS TÍMIDOS HAN ENCONTRADO SU ESPACIO” ¿QUÉ LES PARECE QUE LOS NIÑOS PUEDAN COMPARTIR SUS SABERES? CO: Cuando nos presentaron la idea, estábamos contentas de ser parte activa de la aplicación del programa. El BAP es una herramienta muy poderosa para generar en los niños habilidades y conocimientos. Además, aprenden un nuevo rol, pues tienen la posibilidad de enseñar no sólo a sus compañeros, sino que también a sus profesores. FH: Es muy bueno además, por la formación de valores como la solidaridad y la empatía. SEGÚN SU EXPERIENCIA CON EL PROGRAMA, ¿CUÁL CREEN QUE HA SIDO EL MAYOR APORTE DEL BAP AL ESTABLECIMIENTO? CO: Los niños que eran más tímidos o solitarios, han podido encontrar un lugar en el que se han sentido seguros y valorados por los demás. Son estudiantes que hallaron un espacio para desplegarse y poder mostrar a otros lo que son capaces de hacer. FH: Y les sube mucho la autoestima. CON RESPECTO A LOS TALENTOS Y HABILIDADES QUE PRETENDE POTENCIAR EL BAP, ¿CÓMO HA SIDO LA EXPERIENCIA EN EL COLEGIO? CO: Además de potenciar habilidades que ya tienen, los niños han podido aprender otras nuevas. Incluso, algunos han desarrollado destrezas en cosas que nunca imaginaron que podían ser capaces. FH: Siempre están preguntando cuándo va a haber una Clínica de Talento o si pueden participar en alguna actividad. INTERCAMBIOS Y TALLERES ELOÍSA ESPINOZA, DIRECTORA COLEGIO MANUEL VICUÑA “EL GRAN IMPACTO ES LA APERTURA AL OTRO” ¿QUÉ OPINA DEL MÉTODO DE APRENDIZAJE QUE PROPONE EL BAP? Es muy potente como metodología, puesto que apunta a un desarrollo más integral de los niños, desde el compartir y desde la solidaridad. ¿QUÉ BENEFICIOS PROPORCIONA A LOS NIÑOS? Ellos me han manifestado que están contentos de enseñarle a otros lo que saben. Ya no se quedan sólo con lo que les entrega el profesor, pues se están acostumbrando a recibir conocimiento desde sus propios compañeros. En ese sentido, ha habido apertura y espíritu de colaboración, lo que, con el uso de las TIC’s, ha sido muy beneficioso. Intercambio de de 6º Básico del Ajedrez: Un niño conocimientos socolegio, compartió sus con una voluntar bre el juego de mesa ia universitaria. Ciencias Naturales: Estudiantes participaron de un Intercambio BAP, en el cual aprendieron y reforzaron contenidos de la materia. Ana no: La voluntaria Clases de Italiarte clases de idioma en pa María Bussi im l Vicuña. el Colegio Manue ¿LO RECOMENDARÍA COMO PROGRAMA EDUCATIVO? Claro que sí. El BAP tiene su propia jerga. Tiene las Cínicas de Talentos, donde viene gente a compartir sus conocimientos, y tiene el tema de las TIC’s, que es muy potente. Pero sin duda, el gran impacto es la apertura al otro, en términos de compañerismo y solidaridad. JIMMY DONOSO, Marisol Galdámez, voluntaria de la fundación, enseñó a niños y niñas a fabricar Filtros de Agua artesanales. Además, la estudiante Carolina Espinoza compartió sus conocimientos de Origami con la profesora Fabiola Hermosilla. ESTUDIANTE DE 6º BÁSICO “ES SÚPER BUENO PARA SER MÁS SOCIABLES” ¿POR QUÉ TE INTERESÓ PARTICIPAR EN EL BAP? Porque es entretenido y podemos ser solidarios con nuestros compañeros. ¿QUÉ ES LO QUE MÁS TE GUSTA DE LOS INTERCAMBIOS? Que me enseñen cosas que no sé. ¿HAS ENSEÑADO ALGO A TUS COMPAÑEROS? Sí, Gerigoncio y Metalófono. ¿RECOMENDARÍAS EL BAP A OTROS COLEGIOS? Lo recomiendo en un cien por ciento, porque es súper bueno para ser más sociables. Taller Ecológico: Con cajitas Tetrapack, los estudiantes confeccionaron diversos tarjeteros y billeteras. Usaron toda su creatividad con diferentes colores y compartimientos. 12 SABÍAS QUE... Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre. “Paulo Freire” SABÍAS QUE... El educador mediocre habla. El buen educador explica. El educador superior demuestra. El gran educador inspira. “William Arthur Ward” 13 Escuela Poeta Neruda DIRECTOR/A: Rigoberto Betancur COMUNA: San Joaquín SOSTENEDOR: Municipal NIVELES: Educación Parvularia / Enseñanza Básica MATRÍCULA: 316 RIGOBERTO BETANCUR, DIRECTOR ESCUELA POETA NERUDA INTERCAMBIOS Y TALLERES BÁRBARA PODESTÁ, COORDINADORA DEL BAP EN LA ESCUELA “AHORA SE ESCUCHAN Y SE RESPETAN” ¿QUÉ LE PARECE EL APRENDIZAJE COLABORATIVO QUE PROPONE EL BAP? Es muy positivo. Se ha podido reflejar el respeto entre pares y también, el aprender a valorarse como persona. Además, el hecho de que los niños soliciten los talentos de otros, ha servido mucho para la autoestima y la seguridad en sí mismos. ¿HA VISTO MEJORAS EN LOS ESTUDIANTES QUE HAN PARTICIPADO? Se ha visto un cambio en la conducta, porque a ellos les encanta participar en el BAP. Los mismos profesores motivan a los niños diciéndoles que se porten bien para que puedan participar en los intercambios. Había un curso que tenía muchos problemas en términos de convivencia en el aula, sin embargo, ahora se escuchan y se respetan. Ajedrez: Dos niños de la esc uela compartieron una clase de Ajedrez, aprend iendo distintos trucos y estrategias para gan ar. Cueca: Aquí vemos a un grupo de estudiantes participando de un alegre Intercambio, en el que practicaron el baile nacional. Cocina: Niñas de 6º Básico aprendieron a preparar una deliciosa receta de Guacamole. ¿CÓMO HA FUNCIONADO EL BAP EN CUANTO A LOS TALENTOS Y HABILIDADES? Se han potenciado mucho. Hay niños que han entrado al BAP con una habilidad y, por medio de las Clínicas de Talentos que entrega la fundación, han aprendido destrezas como Globoflexia y Macramé. El proceso ha servido para descubrir nuevos talentos en los niños. “LA SOCIALIZACIÓN ES MUY IMPORTANTE” ¿QUÉ LE PARECE EL PROGRAMA COMO MÉTODO DE APRENDIZAJE PARA LOS NIÑOS? Buenísimo, sobre todo en estos sectores vulnerables o con alto riesgo social. Por un lado, da a los niños la posibilidad de generar sus aprendizajes y poder transmitirlos, y por otro, permite establecer una disciplina dentro de los mismos estudiantes. ¿QUÉ BENEFICIOS LES PROPORCIONA A LOS NIÑOS QUE PARTICIPAN? Aprovechar los espacios de la escuela y poder utilizar más las herramientas tecnológicas, a través del uso de la plataforma web del programa. Además, es muy importante la socialización que los niños tienen. ¿HA INFLUIDO EN LA PLANIFICACIÓN DE LAS CLASES? Sí. De hecho, nosotros estamos en un proceso de mejorar la didáctica al interior del aula. Los paradigmas son muy difíciles de cambiar, sin embargo, con este proyecto les permitimos a los niños generar su propio aprendizaje. Por eso, me encantaría que aumentara el número de profesores incorporados al BAP. ANAÍS TARBES, ESTUDIANTE DE 6º BÁSICO “ME GUSTA COMPARTIR CON MIS COMPAÑEROS” or Educacional, Francisco Música: Nuestro Direct a ivamente en el BAP. Est Guajardo, participa act de Guitarra. vez, impartió una clase e de la escuela nos Manicure: Una estudiant da l, tras integrar una colori muestra el resultado fina s. a decorar sus uña clase en la que aprendió Artesanía: Dos compañeras compartieron el arte del Macramé, pudiendo confeccionar pulseras y otros accesorios. ¿POR QUÉ TE INTERESÓ PARTICIPAR EN EL BAP? Porque puedo aprender cosas que no sé. ¿QUÉ ES LO QUE MÁS TE GUSTA? Compartir con mis compañeros. ¿QUÉ HAS APRENDIDO? Aprendí Operación 7, un juego on-line. Y además, participé en un taller de Greda y de Matemática. ¿HAS ENSEÑADO ALGO A TUS COMPAÑEROS? Sí, he hecho clases de tacos vegetarianos y de cocadas. ¿QUÉ PIENSAS DE QUE EL BAP ESTÉ EN LA ESCUELA? Me parece bien, porque podemos compartir con compañeros de otros cursos. Tacos: Anaís Tarbes, de 6º Básico, enseñó a sus compañeros a cocinar tacos vegetarianos. 14 SABÍAS QUE... Si das pescado a un hombre hambriento, le nutres durante una jornada. Si le enseñas a pescar, le nutrirás toda su vida. “Lao-Tsé” SABÍAS QUE... ón, todos disfrutaron Al concluir la preparaci una rica convivencia. La educación y la cortesía abren todas las puertas. “Thomas Carlyle” de Videojuegos: En la sala de Enlaces, dos estudiantes aprenden a jugar Operación7. 15