Presentación de PowerPoint

REFLEXIONES SOBRE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
EDUCATIVAS QUE FOMENTAN UN APRENDIZAJE
ACTIVO
CAMBIO E INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Gene Soledad Campano Alfaro
Economista
Magister en Tecnología Educativa
Diplomado en Educación Superior
Cursos en Metodologías de Aprendizaje Activas
INDICE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Como aprendieron las generaciones pasadas
Generación «y» los estudiantes de hoy.
10 atributos de la era de la información
Que dicen los estudiantes universitarios
Importancia de las nuevas tecnologías y el rol del docente
Finalidad de la educación
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA EL SIGLO XXI
Comunicación y educación virtual
¿QUIÉNES SON NUESTROS ESTUDIANTES DE HOY?
EL ANTES Y EL HOY EN LA EDUCACIÓN
COMO APRENDIERON LAS GENERACIONES PASADAS
GENERACIÓN DE LA DEPRESIÓN
- Respeto a la palabra, a la escuela, a la
policía.
- Se logra el progreso a través de la
educación.
- Comportamiento basado en la lealtad,
obediencia,
Ídolos: Roosevelt, Churchill. Sinatra
BABY BOOMERS
Se da valor al aprendizaje, es importante
tener una profesión,
- La mujer se incorpora como profesional en
el mundo del trabajo,
Ídolos: Martin Luther King, Beatles, JFK.
GENERACIÓN «Y» GENERACIÓN DEL MILENIO
• Tiempo de Globalización e Internet, tienen una cultura de
interactividad, cuestionan el statu quo,
• Velocidad «todo YA», les agrada estar conectados con
otros grupos virtuales.
• Ídolos: Los Simpsons, Sex and the city.
GENERACIÓN «X»
•
•
•
•
•
Las personas, son individualistas, cínicos, rebeldes,
incomprendidos.
Usan la PC, la TV color, control remoto, el cable, son obsesivos de
la música.
Criados solos ambos padres trabajan.
Trabajan y estudian o se capacitan.
Ídolos: Madonna, Bill Gates, Maradona, Tom Cruise
GENERACIÓN «Y» LOS ESTUDIANTES DE HOY
 Esta generación del Milenio, generación 2001, Generación red, Generación gamer,
Homo Zappiens, llamada así por su capacidad para controlar simultáneamente
diferentes fuentes de información digital, son obsesivos de la música.
 Saben idiomas, son ciudadanos del mundo.

Esta conectado a Internet, al mismo tiempo mira TV, habla por teléfono y realiza sus
deberes escolares.
 La tecnología, el internet, el Cable TV y el mundo globalizado les da un poder a los
jóvenes de hoy día que no existía antes.
 El adulto tiene, según el doctor Julio A. Fonseca, (9na Conferencia anual del College
Board Pto Rico) dos opciones: pelear con ellos o negociar. Negociar es reconocer
que ante nosotros tenemos una generación con más conocimientos.
 El joven de la generación "Y" ha desarrollado más el lado derecho de su cerebro,
aquél que se concentra más en lo creativo.
SE ROMPERAN LAS BARRERAS DEL IDIOMA
Dados los avances: la aplicación Siri de Apple, el software
Dragon de Nuance y el servicio de transcripción de mensajes
Google Voice de Google, es posible que dentro de poco los
dispositivos móviles puedan traducir sin dificultad y con un alto
grado de precisión no sólo el texto, sino también el lenguaje
hablado. Si las aplicaciones de traducción mejoran
significativamente, los educandos podrán acceder a una gama
mucho mayor de recursos y contenidos educativos.
Los estudiantes de hoy no solo son jóvenes adolescentes y
es que el acceso a las nuevas tecnologías tiende a tener
acogida cada vez en edad más temprana. Los niños de 4 a 6
años pasan más de 1 hora utilizando un teclado.
Un informe de PISA
2003. señala que el
100 % de jóvenes de
15 años han utilizado
alguna
vez
un
ordenador.
VISIÓN
SOBRE
TECNOLOGÍA
LA
Cuanto más joven sea el grupo,
mayor es el % de miembros que
usan Internet para actividades
relacionadas con el estudio, el
trabajo o el tiempo libre.
Entre jóvenes de 12 a 17 años el
94% utiliza el internet para realizar
investigaciones escolares y el 78%
cree que internet le ayuda con las
tareas del estudio
DIEZ ATRIBUTOS DE UNA MENTALIDAD DE LA ERA
DE LA INFORMACIÓN
1. La computadora no es una tecnología sino una parte asumida de su vida.
2. Las horas dedicadas a la TV han disminuido y se han reemplazado por tiempo en
línea.
3. Las cosas que parecen reales pueden no serlo en Internet
4. Hacer es más importante que saber
5. El aprendizaje se parece más al Nintendo , perder es la forma más rápida de
aprender.
6. Realizar varias tareas es una forma de vida
7. Se prefiere la parte mecanografiada en lugar que la manuscrita. La caligrafía ha sido
reemplazada por el teclado.
8. Mantenerse conectado es fundamental
9. Hay un nivel de tolerancia cero con respecto a las demoras.
10. Consumidor y creador son conceptos borrosos, la suposición suele ser que si algo
es digital es propiedad de todos.
¿QUE DICEN LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS?
Ante la pregunta del impacto del Internet en su experiencia
universitaria:
• El 79 % expreso que el Internet a influido positivamente.
• El 50 % cree que ha mejorado las relaciones con sus
compañeros de clase y con sus docentes y que les permite
plantear ideas que no habrían podido expresar en clase.
• Pero no obstante el 55% utiliza el correo electrónico para
organizar reuniones personales.
• Pero también es bueno escuchar que el 75% lo utiliza para la
explicación de las tareas.
Los estudiantes universitarios afirman que es más probable
realicen
investigaciones por Internet que yendo a la biblioteca. Pero reconocen que
con Internet no satisfacen todas sus necesidades de información .
Es necesario describir las
tendencias de la «Mentalidad de
la era de la información» de los
estudiantes que han crecido con
la tecnología, que es diferente a
la de alumnos que pocas veces
la han usado.
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
Las Nuevas Tecnologías o Tecnologías de la Información ofrecen excitantes
oportunidades para replantear a fondo el proceso de construcción del
conocimiento.
B Sheremetov señala que "... el índice de reprobación promedio de los
estudiantes que reciben educación tradicional en la Universidad de
Cincinatti es del 30 %, mientras que en aquellos que reciben educación
virtual dentro de la misma institución es del 14 % aproximadamente".
Lo cual demuestra el potencial de las Tecnologías de la Información para
mejorar la calidad de la educación.
IMPORTANCIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y EL ROL DEL
DOCENTE
•
•
La preparación de los jóvenes para asumir responsabilidades en un mundo
de constante cambio y que demandará formación a lo largo de la vida ,
exige apoyar la formación en TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE
LA COMUNICACIÓN (TIC) y ello nos lleva a nuevas concepciones del
proceso de enseñanza aprendizaje
El fin de la educación es producir individuos completamente capaces de
adquirir información por su cuenta, de juzgar la validez de dicha
información y hacer, a partir de ella, inferencias racionales, lógicas y
coherentes.
IMPORTANCIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y EL ROL DEL
DOCENTE
• Estas tecnologías nos brindan nuevas formas de percibir, de ver y
de pensar en forma global, de localizar la información
favoreciendo la agilidad mental y la creatividad.
• La informática educativa, estrategia para utilizar correctamente
las nuevas tecnologías, harán que el estudiante sea capaz de
aprender e investigar a su propio ritmo, de acuerdo a las
experiencias y a las condiciones pedagógicas y ambientales que
se le presenten.
• Estos métodos, como herramienta de aprendizaje, no deben
desplazar al maestro dentro del campo de acción educativa. En
este caso el maestro será un facilitador de la información.
•
EL ESTUDIANTE
-
DEBE TENER ACCESO A UN AMPLIO RANGO DE RECURSOS DE
APRENDIZAJE:
Control activo de los recursos de aprendizaje
Participación en experiencias de aprendizaje individualizadas basadas
en destrezas, conocimientos, intereses y objetivos.
Acceso a grupos de aprendizaje colaborativo que permitan al alumno
trabajar con otros para alcanzar objetivos y participar de experiencias en
tareas de resolución de problemas que son relevantes para los puestos
de trabajo contemporáneos y futuros
EL DOCENTE
•
•
•
Tiene un papel fundamental en el proceso de
innovación pero además
es verdaderamente
necesaria la concurrencia institucional
La universidad y el profesor dejan de ser fuentes de
todo conocimiento, pasando el docente a actuar
como guía de alumnos, facilitándoles el uso de
recursos y herramientas que necesitan para
explorar y elaborar nuevos conocimientos y
destrezas.
En determinadas situaciones permiten el desarrollo de
propuestas educativas innovadoras que admiten la
exploración de nuevas estrategias pedagógicas, que
propician el aprendizaje de los alumnos
RETO DEL DOCENTE
El nuevo reto para la docencia es ayudar a lograr que la información se
convierta en un conocimiento comprensible y con significado.
Esta meta educativa requiere:
- Potenciar y desarrollar en los alumnos habilidades y competencias
para búsqueda de información.
- Saber discriminar lo que es información útil y de interés para ciertos
propósitos.
- Analizar y contrastar datos obtenidos de diversas fuentes.
- Aprender a organizar, reconstruir y difundir información.
En definitiva, es enseñar a utilizar la enorme información disponible y ofertada
por las TICs de forma inteligente y crítica.
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
LA COMUNICACIÓN
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
Ante esto nos preguntamos:¿Garantiza el uso de la NTIC, una
educación de calidad?; ¿Las NTIC propician un acceso al
conocimiento mas democrático?;
De las clases observadas hemos rescatado que el modo de
incorporación de las Nuevas Tecnologías se realiza como un
“mero recurso” sin lograr instituir otro modo de enseñar, es
decir, modificar
las prácticas de docentes y estudiantes.
FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN
• El fin de la educación es producir individuos autónomos, capaces
de adquirir información por su cuenta, de juzgar la validez de
dicha información y hacer, a partir de ella, inferencias racionales,
lógicas y coherentes
• Una alternativa que se ofrece con alta potencialidad para
ayudar a satisfacer la continua y necesaria formación de los
docentes es Internet.
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN
•
•
En referencia al uso del campus virtual observamos que se colocan
imágenes que ejemplifican el conocimiento desarrollado en la clase lo
cual no permite que se desarrollen momentos donde se propiciará el
trabajo colaborativo, critico y reflexivo con los ejemplos.
Las nuevas tecnologías son un nuevo factor de desigualdad social
debido a que las mismas están empezando a provocar una mayor
separación y distancia cultural entre aquellos sectores de la población
que tienen acceso a las mismas y quienes no.
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA EL SIGLO XXI
• Analicemos un ejemplo: si le
ofrecen la opción de conocer un
hecho histórico mediante la lectura
de un texto de 900 hojas, o
mirando las veces que desee una
película de 90 minutos sobre el
mismo tema ¿qué preferiría?
Nuevas Tecnologías como: Computador,
Internet, multimedia, DVD diapositivas,
videocámara, etc., nos puede colaborar
con lujo de detalles en este propósito
EL INTERNET
• Valorar el recurso tecnológico Internet y su potencial impacto
en
la
situación
especifica
del
aprendizaje.
Lo que Internet supone en la actualidad y de manera especial el
servicio World Wide Web (WWW), es un conglomerado de recursos
varios (texto, imágenes, sonido, tutoriales, evaluaciones), que no
tiene precedente en la historia educativa, con lo cual el docente
puede potenciar la enseñanza-aprendizaje de sus estudiantes.
• Los instrumentos de multiproducción educativa e internet le permite
al estudiante conectarse con un mundo de una gran diversidad
cultural, étnica y social y científica, en donde encontrará una
diversidad de ambientes educativos.
TECNOLOGÍA PARA LLEVAR PUESTA
Dispositivos que los usuarios pueden usar
como si fueran un accesorio de moda O
PRENDAS DE VESTIR por Ejem. Joyas,
anteojos de sol, reloj, lapiceros, mochilas,
zapatos, chaquetas.
Pueden recoger datos sobre rutinas de
ejercicios que realiza una persona a partir
DE SENSORES INTEGRADOS EN LAS
SUELAS DE LAS ZAPATILLAS.
Muchos dispositivos móviles cuentan ya
con diferentes tipos de sensores que
pueden detectar, por ejemplo, el sonido a
través de un micrófono, LA UBICACIÓN
MEDIANTE EL GPS Y EL MOVIMIENTO, la
velocidad y la dirección mediante un
acelerómetro.
Profesor usa las gafas inteligentes
en clase
CURSOS EN LINEA Y ABIERTOS
•
Basado en aprendizaje colaborativo. El proceso de aprendizaje se basa
en una “responsabilidad distribuida” porque no solo participa el profesor,
sino que los estudiantes se convierten también en generadores de
conocimiento , ellos dejan de ser actores individuales y pasan a ser parte
de una comunidad de aprendizaje , se hace énfasis en las redes sociales
(Facebook, Twiter, Blogs…)
LECTURA JUSTO A TIEMPO: JUST IN TIME LECTURE
• Es una tecnología que emplea la multimedia para almacenar y
recuperar información. Mediante esta tecnología los estudiantes
pueden grabar sus propias "lecturas" en un vídeo digital para que la
información sea organizada de acuerdo al tópico.
AMBIENTES DE APRENDIZAJE INTERACTIVOS
(INTERATIVE LEARNING ENVIROMENTS).
El aprendizaje del aprendizaje es completamente libre puesto que no
existen guías de estudio, pero puede haber ambientes
donde el
aprendizaje es guiado a través de recomendaciones o sugerencias.
Existen otras herramientas que podemos encontrar dentro de la misma
red, como el proyecto de investigación en el área de aprendizaje
colaborativo asistido por ordenador (Computer-Supported Colaborative
Learning) llamado Espacios Virtuales de Aprendizaje (EVA), el cual surge
en 1997 para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en un sentido
personalizado y colaborativo.
COMPUTACIÓN EN TABLETAS
Las tabletas son las herramientas ideales para compartir contenido,
videos, imágenes, y presentaciones ya que son fáciles de usar,
visualmente atractivas y extremadamente portátiles.
Como apunta el trabajo del equipo de investigación de Pere Marquès, de la Universidad
Autónoma de Barcelona, el uso de las tablets mejoraría de manera significativa el
aprendizaje de los estudiantes, la comprensión de los textos, las competencias digitales, la
creatividad, la motivación o el estudio de manera autónoma
APLICACIONES MOVILES
Permiten que las personas aprendan y experimenten nuevos
conceptos donde se encuentren. Los teléfonos inteligentes
como Galacy, el IPhone y el Android han redefinido la
concepción de la computación móvil.
Las previsiones marcan que en 2020 el dispositivo móvil será la
principal herramienta de conexión a Internet, marcando una
tendencia hacia una "sociedad hiperconectada"
CURSOS MASIVOS Y ABIERTOS: MOOC
•
Cursos que las personas pueden realizar por la web desde cualquier parte
del mundo, cursos abiertos o en linea. La base de este concepto es un
conjunto variado de contenidos aportados por expertos educadores e
instructores reunidos en un repositorio central o página Web
REALIDAD AUMENTADA (RA) MODELO 3D
•
•
•
Hasta el momento sus usos más frecuentes han girado en torno al sector de
consumo, relacionado con el marketing, el compromiso social, el entretenimiento o la
información geográfica.
Una característica clave de la RA es su capacidad para responder a las acciones del
usuario lo que le confiere un importante potencial para el aprendizaje y la evaluación.
El alumno/a puede construir y conectar conocimientos mediante el consumo de
recursos de RA
APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS
•
•
Los juegos han demostrado ser herramientas de aprendizaje eficaces y
beneficiosas para el desarrollo cognitivo y para fomentar las habilidades
interpersonales entre los alumnos, como la colaboración, comunicación,
la resolución de problemas y el pensamiento crítico.
Los simuladores o los juegos con intercambio de roles permiten a los
alumnos recrear situaciones complejas para probar con nuevas
respuestas o plantear soluciones creativas.
EL PODER DEL JUEGO
•
El teléfono inteligente ha introducido los juegos en la vida diaria de las personas, se
aprovecha la fascinante y hasta obsesiva naturaleza de los juegos para lograr que
los alumnos aprendan a raíz de involucrarse con un problema y fracasar muchas
veces mientras buscan la solución, así logran que las actividades de aprendizaje
sean más eficaces y divertidas.
COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN VIRTUAL
Modelo cibernético de la comunicación
EMISOR - RECEPTOR
HOMOLOGOS VIRTUALES
ESTUDIANTES
DOCENTES
OTROS PROFESIONALES
DOCENTES
La comunicación es
plantear ideas,
escuchar ideas y
compartirlas para
construir un mensaje
(L. Coronado 1989)
BIBLIOGRAFIA
http://www.eduteka.org/ComoAprendenLosEstudiantes.php
http://www.up.edu.mx/document.aspx?doc=33680
http://helvia.uco.es/xmlui/bitstream/handle/10396/4549/13.pdf?sequence=1
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/19437/Documento_completo.pdf?sequence=1
http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_16/MARIA%20ISABEL_BENITEZ_1.pdf
http://www.academia.edu/602752/El_nuevo_paradigma_de_aprendizaje_y_las_nuevas_tecnologia
s
http://www.tecnotic.com/content/realidad-aumentada-un-aprendizaje-conectado-la-vida
- DIAZ SANCHEZ, Francisco Antonio. El Ordenador en la formación práctica de los alumnos de las
asignaturas de Tecnología Educativa, Nuevas tecnologías Aplicadas a la educación y Nuevas
tecnologías y educación de las personas con dificultades;. Facultad de ciencias de la Educación.
Universidad de Málaga, 1998
- DELGADO, J. A. Internet como iniciarse. Universidad Cooperativa,1999.
gene.campano@upn.edu.pe