Historia del Mundo Contemporáneo La Revolución Industrial Actividades ampliación 1. ¿Existieron otras máquinas anteriores a la máquina de vapor inventada por Watt? Busca información y cita algunas. 2. Esta ilustración refleja la construcción del túnel bajo el río Támesis, en Londres, que fue el primero construido bajo el lecho de un río. Averigua la fecha en que se terminó, cómo se construyó, qué tecnología se empleó, cuánta mano de obra fue necesaria, cómo se suministraban los materiales, cuántas bajas por accidentes laborales se produjeron, si hubo alguna epidemia, etc. 3. Busca información sobre el concepto de fisiocracia. 4. ¿Qué es más importante en el mundo actual, la industria o el capitalismo financiero? ¿Quién influye sobre la política mundial? 5. El progreso marcó la ideología del siglo XIX. El constante crecimiento económico e industrial propició los avances científicos y técnicos. Busca información en Internet y averigua el año que se inventaron los siguientes elementos que nos hicieron la vida más fácil. Añade tres más. 1 ©Grupo Editorial Bruño, S. L. • • • • • • • Ascensor. Teléfono de monedas. Cerillas. Plancha eléctrica. Cocina eléctrica. Máquina de coser. Calentador de gas. 6. Busca información y realiza un eje cronológico donde se reflejen los siguientes acontecimientos: • Lanzadera volante de Kay. • Se inaugura el canal de Suez. • Watt patenta su máquina de vapor. • John Deere patenta el arado de acero. • Se construye el primer puente de hierro. • El Savannah, primer barco de vapor cruza el Atlántico. • Adam Smith publica La riqueza de las naciones. • Curso obligatorio del papel moneda en el Reino Unido. • Cort inventa la pudelación. • Cartwright patenta el telar mecánico. 7. ¿Por qué coincidían las zonas carboníferas inglesas con los centros metalúrgicos? 8. ¿Dónde se empleó antes el barco a vapor, en la navegación fluvial o en la navegación marítima? ¿Por qué? 9. Relaciona los datos estadísticos sobre «migración europea media a ultramar, 18501910» con estas imágenes: 2 ©Grupo Editorial Bruño, S. L. Barcos destinados al transporte de mercancías. Tendido de la línea transcontinental de ferrocarril de la compañía Union and Central Pacific, de Estados Unidos, en el territorio de Wyoming, en 1869. 10. Busca información sobre los siguientes personajes: • Adam Smith. • Stephenson. • T. A. Edison. • Hermanos Wright. 11. Analiza el sistema de trabajo de producción en cadena. ¿Qué ventajas representa? ¿Piensas que este tipo de trabajo requiere de una capacitación especial del obrero? 12. Selecciona información en Internet sobre el trabajo de niños menores de doce años que trabajan en la actualidad en ínfimas condiciones laborales. Especifica el país, las condiciones en las que viven y trabajan, si el tanto por ciento es mayor en niñas o niños, si su sueldo sirve para mantener una familia, etc. Compara lo que hayas averiguado con las condiciones que tenían las personas durante la primera Revolución Industrial. 3 ©Grupo Editorial Bruño, S. L. Soluciones 1. En 1733, John Kay (fabricante de cardas) construyó un nuevo y revolucionario telar al que llamó lanzadera volante. Una de sus principales características era que permitía anchuras de tejido superiores a la longitud de los brazos del tejedor, mejorando además la calidad del tejido. Entre 1735 y 1738, John Wyatt inventó una máquina de hilar formada por dos pares de cilindros que, girando a diferente velocidad, estiraban las mechas transformándolas en hilo. Entre 1765 y 1767, James Hargreaves (carpintero-inventor) patentó una máquina de hilar, la Spinning Jenny (Juanita la hilandera), que era capaz de producir tanto como 36 hilanderas. Paralelamente se experimentó con éxito el uso de la energía hidráulica como elemento motriz, debiéndose al barbero Richard Arkwright la invención de la Water frame. Un artesano, granjero y tejedor, Samuel Cromptom, combinó, hacia 1779, las dos máquinas anteriores en una potente y rápida máquina de hilar que denominó Mule Jenny. 2. El grabado muestra los dos túneles excavados en Londres bajo el Támesis, que pusieron en comunicación las dos orillas del río. Esta obra de ingeniería tuvo gran resonancia, ya que se trataba del primer túnel que se construía bajo el lecho de un río, empleándose la tecnología más avanzada y gran cantidad de mano de obra. 3. El término fisiocracia deriva de fisis (naturaleza) y de cratos (poder), y significa «poder de la naturaleza». La fisiocracia se basa en la crítica del mercantilismo. Su lema era: «dejad hacer, dejad pasar». El gran teórico de la fisiocracia es Quesnay (1694-1774) que afirma que las únicas actividades que crean riqueza son la agricultura y la minería. 4. El mundo prácticamente dependía de la industria de cada país. Toda la política giraba en torno a ello, como en la época colonialista. Hoy en día, con la globalización, el capitalismo financiero gobierna el mundo. 5. • • • • • • • Ascensor. Teléfono de monedas. Cerillas. Plancha eléctrica. Cocina eléctrica. Máquina de coser. Calentador de gas. 1854 1889 1850 1882 1891 1829 1868 6. El orden cronológico de los acontecimientos es el siguiente: • 1733: lanzadera volante de Kay. • 1769: Watt patenta su máquina a vapor. • 1776: Smith publica La riqueza de las naciones. • 1779: se construye el primer puente de hierro. • 1784: Cort inventa la pudelación. • 1785: Cartwright patenta el telar mecánico. • 1811: curso obligatorio del papel moneda en el Reino Unido. • 1819: el Savannah, primer barco de vapor que cruza el Atlántico. • 1837: John Deere patenta el arado de acero. • 1869: inauguración del Canal de Suez. 4 ©Grupo Editorial Bruño, S. L. 7. Las industrias de la primera fase de la Revolución Industrial utilizaban máquinas que se movían por la energía del vapor, y el combustible empleado para las máquinas de vapor era el carbón; el transporte de este combustible era en un principio muy costoso, por lo que era más rentable situar las industrias cerca de las zonas de extracción de este mineral. 8. Se empleó antes en la navegación fluvial. Los primeros barcos de vapor no se movían mediante hélices, sino mediante ruedas de palas, no se adaptaban bien al oleaje del mar. Con la aparición de la hélice en 1832 y el empleo del hierro y del acero en la construcción de las quillas en 1877 se popularizó el barco de vapor en los transportes marítimos. 9. Este ejercicio pretende que el alumnado comprenda cómo la mejora de los transportes, tanto terrestres como marítimos, facilitó y posibilitó las migraciones masivas de europeos fuera del continente, fundamentalmente hacia América. El alumno tiene que relacionar los datos de emigración con las mejoras y popularización de los medios de transporte marítimo y terrestre. 10. Con el fin de despertar la curiosidad hacia personajes que marcaron una época, se ha seleccionado a protagonistas en distintos ámbitos: Adam Smith en el campo del pensamiento económico, Stephenson en el de las comunicaciones terrestres, T. A. Edison como paradigma del inventor y los hermanos Wright como los precursores de uno de los sueños del hombre: poder volar. 11. La principal ventaja de la producción en cadena es la rapidez en la producción. Se consiguen más productos en menos tiempo. El trabajador realiza durante toda la jornada laboral el mismo tipo de trabajo, de forma mecánica, con lo cual gana en rapidez y habilidad a la hora de realizarlo. Para este tipo de tarea no es necesario ningún tipo de conocimientos especiales. 12. Los últimos países que pertenecen a la lista mundial de explotación infantil son, entre otros: El Salvador, Angola, Ruanda, Mozambique, República Centroafricana, Chad, Namibia, Zambia y Zimbabue. Los niños trabajan en las minas de zinc en Bolivia, de diamantes en Angola o de zafiros en Madagascar, o en plantaciones de té en Ruanda. En algunos países las niñas están más explotadas, en otros son los niños quienes son reclutados como los niños soldados. Es posible obtener información en las páginas web de la Organización Internacional del Trabajo (http://www.ilo.org/global/topics/child-labour/lang--es/index.htm#a2), Unicef (http://www.unicef.org/spanish/protection/index_childlabour.html) o Naciones Unidas (http://www.un.org/es/globalissues/children/). 5 ©Grupo Editorial Bruño, S. L.