DESCRIPCIÓN BIBLIOGRÁFICA DEL TRABAJO FIN DE ESTUDIOS IKASKETEN AMAIERAKO LANARI BURUZKO BIBLIOGRAFIAREN DESKRIBAPENA PC 934 ANX1 Campos OBLIGATORIOS / NAHITAEZ bete beharreko eremuak AÑO / URTEA (20xx): 2015 Trabajo Fin de Grado (TFG) / Gradu Amaierako Lana (GAL) ☒ Trabajo Fin de Máster (TFM) / Master Amaierako Lana ( MAL) ☐ Título del TFG/TFM / GAL/MALaren izenburua: Propuesta para la enseñanza del patrimonio cultural navarro en Educación Primaria Autor (Apellidos, Nombre) / Egilea (Deiturak, izena): Director / Zuzendaria: Goñi Gorraiz, Leire César Layana Ilundain UPNA / NUP ☒ Otro (Indicar) / Beste bat (Jarri) Codirector, si existe / Zuzendarikidea, halakorik badago UPNA / NUP ☐ Otro (Indicar) / Beste bat (Jarri) Abstract (Resumen de 100-250 palabras)/ Abstract (Laburpena 100-250 hitzetan) This bachelor thesis presents a theoretical framework to explain and apply important guidelines of patrimony and its didactic. Based on these, a proposal is given focusing on the area of Navarra, employing its cultural patrimony, both material and nonmaterial, in Primary Education. The purpose is to improve knowledge of inherited material, as well as other contents, always fostering a respectful cultural exchange and Inglés Ingelesa valuing diversity in the classroom. Only this way we will get the students to value, respect and understand the feelings and impressions given by patrimony and get them to feel responsible for the conservation and transmission of patrimony to other generations or cultures. The learning process tries to be significant and motivating. For this reason, we will start from the personal and familiar background moving on the social environment. Furthermore, we will use several materials and resources, such as new technologies (NT), and plan various visits to nearby museums. Materias o Palabras Clave (máximo 5) / Gaiak edo hitz gakoak (gehienez 5) Patrimony; diversity; traditions; museums; didactic. Ca ste lla no Ga zte lan ia Campos OPTATIVOS / AUKERAKO eremuak Abstract (Resumen de 100-250 palabras) / Abstract (Laburpena 100-250 hitzetan) PC 934 ANX1 Rev 00 – 18/03/2015 pág /or.1 DESCRIPCIÓN BIBLIOGRÁFICA DEL TRABAJO FIN DE ESTUDIOS IKASKETEN AMAIERAKO LANARI BURUZKO BIBLIOGRAFIAREN DESKRIBAPENA PC 934 ANX1 Este Trabajo de Fin de Grado presenta un marco teórico donde se explican y aplican directrices importantes sobre el patrimonio y su didáctica. A partir de ellas, se aporta una propuesta centrada en Navarra para la enseñanza del patrimonio cultural (material e inmaterial) en Primaria. Se pretende impulsar el conocimiento de los bienes culturales heredados, al mismo tiempo que se incluyen otros contenidos. En todo momento se promueve desde el respeto el intercambio cultural, valorando la diversidad presente en el aula. Solo así conseguiremos que el alumnado valore, respete, comprenda las emociones que genera y se implique en la conservación y transmisión de su propio patrimonio a otras culturas o generaciones futuras. Su aprendizaje pretende ser significativo y motivante. Para ello, se parte desde lo personal y familiar a lo social, se utilizan diversos materiales y recursos como las nuevas tecnologías (TIC) y se programan visitas a museos del entorno. Materias o Palabras Clave (máximo 5) / Gaiak edo hitz gakoak (gehienez 5) Patrimonio; diversidad; tradiciones; museos; didáctica. Euskera Euskara Abstract (Resumen de 100-250 palabras) / / Abstract (Laburpena 100-250 hitzetan) Materias o Palabras Clave (máximo 5) / Gaiak edo hitz gakoak (gehienez 5) Otro Idioma Beste hizk. bat Abstract (Resumen de 100-250 palabras) / / Abstract (Laburpena 100-250 hitzetan) Materias o Palabras Clave (máximo 5) / Gaiak edo hitz gakoak (gehienez 5) PC 934 ANX1 Rev 00 – 18/03/2015 pág /or.2 DESCRIPCIÓN BIBLIOGRÁFICA DEL TRABAJO FIN DE ESTUDIOS IKASKETEN AMAIERAKO LANARI BURUZKO BIBLIOGRAFIAREN DESKRIBAPENA PC 934 ANX1 DESCRIPCIÓN BIBLIOGRÁFICA DEL TRABAJO FIN DE ESTUDIOS IKASKETEN AMAIERAKO LANARI BURUZKO BIBLIOGRAFIAREN DESKRIBAPENA PC 934 ANX1 REFERENCIAS Ausubel, D.P. (2000). Adquisición y retención del conocimiento: Una perspectiva cognitiva. Barcelona, España: Paidós. Calaf Masachs, R. (2009). Didáctica del patrimonio: epistemología, metodología y estudio de casos. Gijón, España: Trea. Calaf Masachs, R & Fontal Merillas, O. (2006). Miradas al patrimonio. Gijón, España: Trea. 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PC 934 ANX1 Rev 00 – 18/03/2015 pág /or.4