1. Nombro los diferentes espacios sociales donde aprendo.

EF
Evaluación: final
Ciencias Sociales | primero primaria
SC 12: Me relaciono con los espacios sociales de mi comunidad
1. Nombro los diferentes espacios sociales donde aprendo.
Espacios sociales de mi comunidad
¿Qué se aprende?
Espacio 1
Espacio 2
Espacio 3
Espacio 4
Espacio 5
Sugerencias para la o el docente
1.Se invita a los niños y las niñas a identificar desde su memoria diferentes espacios sociales en los que ellas y ellos participan. Una
vez se haya identificado y nombrado los espacios, se les invita a
que cuenten lo que pueden aprender en cada uno de los espacios
1
que han señalado. El o la docente hace que relacionen los espacios
sociales mencionados con los aprendizajes que fueron señalando.
En este momento es importante que se utilicen ejemplos de la comunidad que las y los estudiantes pueden identificar fácilmente.
EF
Evaluación: final
Ciencias Sociales | primero primaria
SC 12: Me relaciono con los espacios sociales de mi comunidad
1. Descubro los espacios sociales con los que interactúo.
Recorto y pego imágenes.
2
EF
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SC 12: Me relaciono con los espacios sociales de mi comunidad
2. Relaciono los espacios y qué aprendo en ellos.
Relaciono los espacios y qué aprendo en ellos
Características
Espacio 1
Espacio 2
Espacio 2
Espacio 4
¿Cómo encontraron
la imagen?
¿Qué otras cosas
hacemos
en ese espacio?
Sugerencias para la o el docente
1. Se seleccionan y recortan 4 imágenes de espacios sociales de
la comunidad donde interactúan los niños y las niñas, se organizan las imágenes en grupos equitativos según la cantidad de
estudiantes que haya en el salón de clase. (Sacar copias de las
imágenes que encuentren). Estas imágenes se esconden en diferentes lugares del salón de clases. Recordamos no colocarlas
en lugares muy difíciles que pongan en peligro la integridad de
los niños y niñas o que no puedan encontrar. Finalmente, se les
invita a buscar las diferentes imágenes por el salón. Le damos un
tiempo hasta que la mayoría de las imágenes sean encontradas
e invitamos a las y los estudiantes a sentarse.
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2. Después que las niñas y los niños hayan encontrado las imágenes de los espacios seleccionados, se procede a señalar algunos
aprendizajes que se obtienen en esos lugares. Se invita a los que
tengan la imagen a que se hace alusión a ponerse de pie. Ejemplo: Que se pongan de pie los que tienen la imagen de un espacio donde se habla de Dios, donde se ora, donde se enseñan
valores. Luego les invitamos a pasar al frente del salón (todos
y todas los que tienen la imagen se ponen de pie), luego solicitamos a estos niños y niñas que compartan información como:
¿Cómo encontraron la imagen? ¿Cuántos encontraron la misma imagen? ¿Qué hacemos en ese espacio? Hacemos el mismo
ejercicio con cada uno de los espacios que seleccionamos hasta
finalizar y que todos y todas hayan participado.