La Visión de las Instituciones particulares de Educación Superior ante la Incorporación Universidad Americana de Morelos M.E. Guillermo A. Pantoja Maldonado Contenido Básico 1. Importancia de la Incorporación para las instituciones particulares 1. Validez y certificación de Calidad 2. Visión de Cúspide 2. Cambio de significados 1. Incorporaciones para el status quo o para el desarrollo 1. Normatividad para el control 2. Normatividad para el desarrollo 2. Pertinencia 3. Cobertura 3. El papel de las instituciones particulares 4. La incorporación como Estrategia de Desarrollo Validez y Certificación de Calidad • Certificación de Validez • Concepto de legalidad • Certificación de Calidad Visión de Cúspide Visión de Cúspide Objetivos Estratégicos Estrategias Estructuras Normatividad Cambio de Significados 1. Incorporaciones para el Desarrollo 2. Pertinencia 3. Cobertura Principios NORMATIVIDAD PARA EL CONTROL NORMATIVIDAD PARA EL DESARROLLO •A mas formalización: mas dispersión •A mejor servicio de quien otorga las incorporaciones: mas incorporaciones •A menos formalización: menos dispersión •A menos buen servicio de quien otorga las incorporaciones: menos incorporaciones • A mas formalización: mas incorporaciones diversas • A mejor servicio de quien otorga la incorporación, menos dispersión •A menos formalización menos incorporaciones diversas • A menos buen servicio de quien otorga la incorporación, mas dispersión Pertinencia desde nuestra perspectiva • Existe pertinencia educativa cuando: 1. No se limita la libertad personal de elección 2. Se satisfacen las necesidades educativas del individuo 3. Se satisfacen las necesidades de la localidad y del Estado. 4. Se satisfacen necesidades nacionales Pertinencia desde nuestra perspectiva • No existe pertinencia educativa cuando: 1. No se tiene una perspectiva nacional e inclusive internacional 2. Cuando la oferta educativa se restringe porque la economía no crece al mismo ritmo. Cobertura desde nuestra perspectiva • Es proporcionar servicios educativos a todas las personas que lo requieran y en todos los lugares en donde se necesite. Atención compartida de la Demanda De Educación Superior LAS GRANDES INSTITUCIONES LAS MEDIANAS Y PEQUEÑAS INSTITUCIONES •Atención de gran matricula en grandes ciudades •Atención de menor matrícula en ciudades o localidades mas pequeñas •Dirigidas a un sector social medio y alto •Dirigidas a un sector social medio y medio bajo •Con Infraestructura para atención a grandes cantidades de alumnos •Con Infraestructura menor, adecuada a la demanda de la localidad •Se enfocan a atender necesidades educativas en grande, en las grandes ciudades •Se enfocan a atender necesidades educativas de menor matrícula, en localidades mas pequeñas •Por lo general no es de su interés atender •Propician desarrollo educativo sin localidades menores. desarraigo •Se preocupan por proporcionar un servicio educativo de calidad •Se preocupan por proporcionar un servicio educativo de calidad La incorporación como estrategia de Desarrollo • • • • • • Visión de Cúspide Mayor cobertura educativa territorial Mayor cobertura a través de estudios a Distancia Mayor Confianza Aplicar la normatividad para el Desarrollo Darle cada vez mas importancia a la Planeación de la Educación en cada Estado del país.