Niños que cursan preescolar sí tienen ventaja, en su

“Niños que cursan preescolar sí tienen ventaja, en su
desempeño académico”
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Este es uno de los hallazgos encontrados por el Instituto Colombiano para la
Evaluación de la Educación – ICFES, en una de sus investigaciones sobre
Calidad de la Educación.
“Contexto escolar y social del aprendizaje en Colombia (CESAC)” es el
nombre de esta investigación, la cual busca identificar factores que necesiten
ser intervenidos para incidir positivamente en los resultados del aprendizaje;
ofreciendo información, que permita tomar decisiones de política pública para
mejorar la educación en las regiones colombianas.
Bogotá, octubre 2014.Durante más de cuatro años el ICFES diseñó y realizó una
investigación, para indagar por qué algunos estudiantes del país obtienen mejores
puntajes que otros. Para ello, se analizaron diversas dimensiones del entorno
escolar, familiar y social que pueden afectar el desempeño académico.
La investigación revela que aquellos niños que no han cursado estudios de
preescolar antes de ingresar a la escuela primaria, obtienen los puntajes más
bajos en ciencia, lenguaje y matemáticas, en las pruebas SABER 3°, 5° y 9° que
aquellos que si han asistido 3 años a este tipo de educación.
El trabajo indicó que más del 20% de los estudiantes pertenecientes a niveles
socioeconómicos bajos (1 y 2) y el 23% de los que asisten a colegios oficiales
rurales, no asiste a preescolar antes de ingresar a la escuela primaria.
Estos niños tienen los puntajes más bajos en las áreas de ciencias (280,4),
lenguaje (281,9) y matemáticas (271,2); en comparación, con los estudiantes que
a nivel nacional realizan 1, 2 o 3 años de preescolar. Así, el estudio ratifica la
importancia de la atención a la primera infancia.
“Todas las conclusiones y hallazgos de este trabajo realizado por el ICFES se
presentarán durante el “V Seminario internacional sobre Calidad de la
Educación”, que se realizará los próximos 30 y 31 de octubre, en la ciudad de
Bogotá y al cual asistirán más de 700 participantes de todo el país”, señaló la
directora general de la institución, Ximena Dueñas Herrera.
Los interesados en conocer otros aspectos que abordó el estudio de “Contexto
escolar y social del aprendizaje en Colombia (CESAC)” relacionados con la
experiencia de los docentes, el entorno socioeconómico de los menores, dotación
y recursos de las escuelas, tecnologías de la información, entre otros; podrán ver
la transmisión en vivo y directo desde cualquier sitio del país a través de la página
institucional www.icfes.gov.co.