UP Espacialitat

CICLE: INF P-3
UP: Espacialitat
SESSIÓ:2
OBJECTIUS Conèixer els conceptes de situació (dins i fora) i de tamany (gran/petit i alt/baix). Desenvolupar
l’orientació espacial.
ESPAI sala
MÈTODE
TEMPS
TIPUS D’ ACTIVITAT
PREPARACIÓ:
10’
Explicació
PART PRINCIPAL:
Els paquets:
Los alumnos se desplazan libremente por todo el espacio disponible.
Cuando se indique, deberán todos reunirse, según el número que se
diga, teniendo que levantar los brazos cuando estén todos juntos
Indicar distintas formas de desplazamiento: hacia delante, hacia atrás,
arrastrando los pies, de puntillas, con los talones,....
40’
Animals i plantes: Se distribuyen aros por todo el espacio que
disponemos y separados unos de otros. Los alumnos, al ritmo de la
música, danzarán libremente expresando lo que le sugiera la música.
Cuando la música se pare, deberán meterse en el interior de los aros
con ambos pies y representar la forma que tiene un animal o una planta
que el maestro previamente habrá especificado (hacer variaciones
según el tamaño). Ex:
- Ratolí (baix, petit)
- Formiga (baix, petit)
- Girafa (alt)
- Elefant (gran)
- Gat (baix i petit)
El rei:
Un alumne és el rei i s’ha de moure per tot l’espai i els altres l’han
d’imitar.
Romeo i Julieta:
Romeo se colocará en una esquina del espacio delimitado que vamos a
utilizar y Julieta en la otra, el resto de los participantes lo harán de
forma individual. Cuando el maestro lo indique ambos tratarán de
juntarse, pero intentarán impedírselo sus compañeros colocándose
delante, evitando su avance solamente con el cuerpo, sin utilizar las
manos que las llevarán unidas, formando barreras que tanto Romeo
como
10’
TORNADA A LA CALMA:
Ocellet
AVALUACIÓ:
MATERIAL: música, cercles
GRÀFIC
OBSERVACIONS
CICLE: INF P-3
UP: Espacialitat
SESSIÓ: 1
OBJECTIUS Desenvolupar l’orientació espacial.
ESPAI sala
MÈTODE
TEMPS
TIPUS D’ ACTIVITAT
PREPARACIÓ:
10’
40’
La bruixa piruxa
PART PRINCIPAL:
A tota marxa:
Los alumnos se distribuirán por todo el espacio y
lo más rápido posible efectuarán lo que el profesor
les indique. Por ejemplo, sentarse delante de la
puerta, tumbarse boca arriba, ponerse detrás de la
canasta, vamos a arrodillarnos donde hace
sombra,.... A cuatro patas, a pata coja, de espaldas,
en cuclillas, por parejas cogidos de la mano.
Nans i gegants:
Por todo el espacio disponible situaremos diversos obstáculos con
distintos materiales que se puedan pisar, saltar, pasar por debajo,
situarnos dentro y fuera,...
Nos hemos quedado dormidos y de pronto un extraño sonido nos
despierta. Abrimos lo ojos y, poco a poco, comprobamos que nos
encontramos en un lugar donde todo es muy pequeño pero nosotros
somos muy grandes, los más grandes. Nuestros compañeros son
también unos gigantes. Caminamos lentamente y con pasos largos de
gigantes pasando por encima de los obstáculos que nos
encontramos con cuidado de no pisarlos. De repente todos al suelo, un
gran estruendo, nos volvemos a quedar dormidos. Nos despertamos y
nos levantamos. Ahora vemos que todo es muy grande pero
nosotros y nuestros compañeros son muy pequeñitos. Andamos
con pasos muy cortos como enanitos y nos desplazamos por
debajo de los obstáculos que encontramos, no podemos hacerlo por
encima porque son muy grandes y nosotros muy pequeños. Queremos
volver a nuestro tamaño normal, pero para ello tenemos que correr
mucho sorteando todos los obstáculos y sin chocar con nuestros
compañeros. Poco a poco apreciamos como crecemos y los pasos los
damos cada vez más cortos y lentos. Ahora ya caminamos con
normalidad.
10’
TORNADA A LA CALMA:
Xerrada
AVALUACIÓ:
MATERIAL: blocs d’escuma, paper de diari.
GRÀFIC
OBSERVACIONS
CICLE: INF
UP: Espacialitat
SESSIÓ: 3
OBJECTIUS Comprendre i dominar el concepte de orientació espacial a través dels desplaçaments.
MÈTODE
TEMPS
TIPUS D’ ACTIVITAT
PREPARACIÓ:
10’
Explicació.
PART PRINCIPAL:
40’
Raton que te pilla el gato: Todos los alumnos deberán estar unidos de
las manos formando un corro excepto cuatro de ellos, de los cuales dos
harán de ratones y otros dos de gatos. Para que se diferencien de los
ratones llevarán, los gatos, una pelota en la mano.
El corro irá girando a la vez que van cantando la canción: "ratón que te
pilla el gato, ratón que te va a pillar, ratón que como te pille las tripas
te va a sacar".
Los dos ratones deberán ir corriendo alrededor y/o por dentro del
circulo. Pasarán entre las manos de los que forman el círculo
subiéndolas (para facilitar la salida/entrada de los ratones) y
bajándolas (para impedir que salgan/entren los gatos). Una vez pillado
el ratón deberá indicar si está fuera o dentro.
Conillets amagar
10’
TORNADA A LA CALMA:
Ocellet
AVALUACIÓ:
MATERIAL:
ESPAI
GRÀFIC
OBSERVACIONS
CICLE: INF
UP: Espacialitat
SESSIÓ: 4
OBJECTIUS Conèixer els distints elements que composen l’ orientació espacial.
MÈTODE
TEMPS
TIPUS D’ ACTIVITAT
PREPARACIÓ:
10’
Explicació
PART PRINCIPAL:
L’aeroport: parelles un xiquet/a dins d’un cercle
que farà d’aeroport, i fora un que farà d’avió.
L’avió haurà de fer el que mani el mestre (davant,
darrera, dins, costat).
40’
On està? Formaremos grupos de cuatro o cinco alumnos
que se encontrarán sentados en el suelo formando un círculo.
Se dispondrá de gran cantidad de objetos dispersos por todo el
espacio disponible que serán situados a su vez sobre, debajo, al
lado, detrás, delante,... de otros objetos. Un miembro del cupo
pensará en un objeto especificando si éste está situado sobre,
dentro, entre, detrás, más cerca, al lado, a la derecha, encima,...
Lanza la pelota de goma espuma que tiene a uno de sus
compañeros el cual debe adivinar de que objeto se trata. Una
vez adivinado éste, se repetirá con otros de los objetos.
El mirall: parelles, un fa moviments i l’altre
l’imita.
10’
TORNADA A LA CALMA:
Conillets adormits
AVALUACIÓ:
MATERIAL:
ESPAI
GRÀFIC
OBSERVACIONS
CICLE: INF P-3
UP: Espacialitat
SESSIÓ: 6
OBJECTIUS Comprendre els conceptes d’orientació espacial(agrupació dispersió)
ESPAI pati
MÈTODE
TEMPS
TIPUS D’ ACTIVITAT
PREPARACIÓ:
10’
Polis i lladres
PART PRINCIPAL:
Junts i separats: tots correns pel pati al senyal ens
agrupem tots “juntets” a on digui el mestre: al
costat del tobogan, de la font, del brancalet, ...
40’
El cotxe tortuga: Distribuimos a los niños por
parejas. Uno se introduce en el aro con los ojos
vendados. El compañero se sitúa detrás de él agarrando
el aro conduciendo su propio coche por todo el espacio.
Para ello le da indicaciones verbales al que tiene los ojos
tapados. El conductor tiene que intentar no chocar con
los demás vehículos, por lo que está totalmente
prohibido correr ya que hay que ir como van las tortugas
(de ahí el título del juego).
10’
TORNADA A LA CALMA:
Ocellet
AVALUACIÓ:
MATERIAL: cercles, mocadors.
GRÀFIC
OBSERVACIONS
CICLE: INF P-3
UP: Espacialitat
SESSIÓ: 5
OBJECTIUS Apendre aspectes espacials relacionats amb la distància.
ESPAI sala
MÈTODE
TEMPS
TIPUS D’ ACTIVITAT
PREPARACIÓ:
10’
Polis i cacos.
PART PRINCIPAL:
Mantenir la distància:
40’
Distribuiremos aros por todo el espacio del que
dispongamos. Los alumnos, que estarán agrupados por
parejas, se desplazarán por todo el espacio tratando de
sortear todos los aros que hay por el suelo y
manteniendo la distancia de separación inicial con el
compañero.Variaremos los tipos de desplazamientos:
hacia delante, hacia atrás, lateralmente hacia la derecha,
hacia la izquierda,...
Pilotes de paper i esclops: Se formarán grupos de
cinco o seis alumnos cada uno de ellos llevará una bola
de papel fabricada por ellos mismos. A cada grupo se le
asignará un zanco de plástico o cualquier otro objeto. Se
situarán detrás de una línea, a unos dos metros
aproximadamente de la botella, tirarán la bola papel
tratando de acercarse lo más posible a la botella. El
miembro del grupo que consiga acercarse más ganará un
punto.
10’
TORNADA A LA CALMA:
Conillets
AVALUACIÓ:
MATERIAL: paper, esclops, guix.
GRÀFIC
OBSERVACIONS