L7-leng-7º

Dpto. de Lenguaje y Comunicación. / MGM
Lenguaje y Comunicación.
Actividad Final en Red 2011
Evaluación Sumativa - (21-12-11)
“Competencias y Habilidades del Sector
Para el nivel de 7º de Educación Básica
Competencias y habilidades que mide la prueba:
Para responder las preguntas de esta prueba, se requiere que las alumnas sean capaces de trabajar
con la siguiente lista de competencias lingüísticas, literarias y comunicativas, y habilidades cognitivas,
derivadas de los Objetivos Fundamentales del sector:
Competencia 1: Extraer información
Competencia 2: Interpretar información explícita e implícita de los textos.
Competencia 3: Evaluar información explícita e implícita de textos continuos y discontinuos.
Contenidos que mide la prueba:
I. Eje Lengua Castellana.
Comunicación: definición.
Lenguaje denotativo y connotativo.
Factores de la comunicación (emisor, receptor, mensaje, canal, código, contexto).
Funciones del lenguaje (emotiva, fática, conativa, poética, referencial).
II. Eje de Literatura.
Componentes constitutivos básicos de las obras literarias. El carácter ficticio de la literatura.
Comprensión e interpretación de los textos literarios con relación a su contexto histórico
Géneros literarios (narrativo, lírico, dramático).
Observación, comprensión e interpretación de los contextos de producción y recepción de la
literatura.
Figuras literarias.
Análisis e interpretación de vocabulario en contexto.
Análisis e interpretación de textos continuos y discontinuos.
Instrucciones para responder la prueba.
Nº de preg. : 21 (1 punto c/u).Total de puntos= 21 Criterio: 60%= 13 puntos =Nota 4.0.
Metodología de trabajo: domiciliaria, virtual, individual.
NO DEBES OMITIR .
-Tiempo para enviar las respuestas:
- 24 horas desde el momento en que se sube a la plataforma virtual.
Nombre: ……………………………………………………. Curso: ……….... Fecha: ………………….
TEXTO 1
Mi tío era un hombre muy singular, de carácter violento e irascible, muy grosero en su lenguaje
cuando se enojaba era sumamente retraído. Dudo de que durante todos los años en que vivió en
Horsham visitara una sola vez la ciudad. Tenía un jardín y dos o tres potreros alrededor de su casa, a
los que salía a tomar aire, si bien a menudo pasaba semanas enteras encerrado en su habitación.
Bebía mucho brandy y fumaba en exceso; pero no le gustaban las amistades y no aceptaba la
compañía de nadie, ni siquiera la de su propio hermano.
1.Singular
2. Irascible
3. Retraído
A. simple
A. irritable
A. introvertido
B. sorprendente
B. impaciente
B. tímido
C. fantástico
C. atormentado
C. distanciado
D. diferente
D. alborotado
D. huraño
TEXTO 2
Con infantil curiosidad, solía atisbar por el agujero de la llave, pero nunca pude ver más que una
colección de baúles viejos y trastos, como era de esperar en una pieza como esa.
4.Solía
5. Atisbar
A. frecuentaba
A. adivinar
B. insistía
B. descubrir
C. usaba
C. observar
D. practicaba
D. vigilar
II.- Preguntas de Contenido
6. El narrador de la obra es:
A. Sherlock Holmes
B. Arthur Conan Doyle
C. Watson
D. Un médico inglés.
Texto
Se ha encontrado un ganso y un sombrero negro de fieltro. El señor Enrique Baker puede
recuperarlos pasando esta tarde a las 6 PM., por Baker Street 221 B.
7.- El párrafo anterior corresponde a un texto:
I. literario
II. no literario
III. dialógico
A. Sólo I
B. Sólo II
C. Sólo III y II
D. Sólo I y II
8. ¿ Qué tipo de narrador se presenta en el siguiente fragmento?
“Pero yo no vi nada. Cuando encendí la luz, oí claramente un silbido sordo, pero el súbito resplandor
de la luz en mis cansadas retinas me hizo imposible determinar qué era aquello.”
A. protagonista.
B. testigo
C. omnisciente.
D. conocimiento parcial
9.-¿ Qué tipo de narrador que se presenta en el siguiente fragmento?
“Se veían las espesas arboledas de un parque que ascendía en suave pendiente, hasta convertirse
en un verdadero bosque en la parte más alta.”
A. protagonista.
B. testigo
C. omnisciente.
D. personaje
10.- En relación al texto dado, corresponden al contexto de producción, del autor
Arthur Conan Doyle, las siguientes ideas:
I. Nació en Edimburgo en 1859.
II. La personalidad de Sherlock Holmes contrata fuertemente con la deWatson.
III. En 1887 publicó su primera obra “ La Mancha Escarlata”
A. Sólo I
B. Sólo II
C. Sólo III y II
D. Sólo I y III
11.- ¿ Qué figura literaria está presente en la siguiente expresión “A medida que la noche se
acercaba, la tempestad crecía en intensidad, y el viento chillaba y sollozaba en la chimenea”?
A. Comparación
B. metáfora
C. personificación
D. hipérbaton
12. Qué figura literaria está presente en la siguiente expresión “Por el mayor Prendergast, he sabido
de usted, a quién salvó en el escándalo del club.”
A. Comparación
B. metáfora
C. personificación
D. hipérbaton
13. ¿Who are you? ¿ What do you?- inquirió con voz trémula.
Perdone- dijo Holmes-pero no entiendo sus preguntas.
En la situación anterior se produce una dificultad de comunicación a nivel de:
A. contexto
B. código
C mensaje
D. emisor
14. En la expresión subrayada “Cuando el portero se hubo marchado, Holmes cogió la piedra y la
puso a contra luz.
- Es preciosa – dijo- relumbra y da chispazos”, predomina la función:
A. expresiva
B. referencial
C. apelativa D. fática
15. En la expresión subrayada: “ - ¿Tenían ustedes costumbre de encerrarse con llave por la noche?
-Siempre.
-¿Por qué?
-Creo haberle mencionado que el doctor tiene una pantera y un mandril, y no nos sentíamos
seguras”, predomina la función:
A.
B.
C.
D.
expresiva
referencial
apelativa .
fática.
Texto
16. “Robo de joyas en el Hotel Cosmopolita, - Juan ,plomero, de 26 años, ha sido acusado de haber
sustraído , el 22 de diciembre, del joyero de la condesa de Morcar la valiosa piedra conocida como el
carbunclo azul.”
¿Qué función del lenguaje predomina en el texto anterior?
A. expresiva
B. referencial
C. apelativa D. fática.
17. “Nace a partir de un hecho real que motiva el interés y la tradición popular, se presenta en un
lenguaje coloquial para hacer más creíble lo relatado y, generalmente, se circunscribe a una región
determinada”.
.La definición anterior corresponde al concepto
A. cuento.
B. leyenda.
C. mito.
D. epopeya.
Texto
“INSTRUCCIONES PARA CAMBIAR DE PIEL”(Jorge Díaz)
“Voz 1:
(Masculina, en off). Por última vez te lo digo, Nacho: ¡tienes que cambiar!
Voz 2:
(Femenina, en off). ¿Qué he hecho yo para merecer un hijo como tú?... ¡Qué cruz!... Pero, ¿es que
no te miras en el espejo?
Nacho:
(Tomando un espejo y mirándose), La lavadora no se atranca, el que tiene una “trance” soy yo. (Saca
la lengua y se la mira en el espejo. Hace morisquetas. Se desordena el pelo, gesticula). ¿Por qué
justo a mí me tocó ser yo? Todos me dicen: Tienes que cambiar. ¿Por qué? Así estoy bien. ¿O no?...
No sé.(Levantando la voz). ¡Sí, estoy bien! (Dudando). O quizás no. Tienes que cambiar, tienes que
cambiar... Tengo la oreja como una empanada de oír siempre lo mismo. ¿Cambiar qué? No puedo
cambiar la nariz ni el color del pelo ni mi esqueleto. Y entonces, ¿qué puedo cambiar? La manera de
ser. ¿Y cómo es mi manera de ser?... No tengo idea. Soy como soy. Y no estoy tan mal. La Loreto
dice que tengo una voz bonita cuando hablo por teléfono. Y la Beatriz dice que bailo bien. ¿Por qué
tengo que cambiar? Bueno, me gustaría no tener caspa ni espinillas, pero no sé si se refieren a eso
cuando me dicen...
Voz 1:
(Femenina, en off). ¡Nacho, tienes que cambiar!
Voz 2:
(Masculina, en off). ¡Nacho, tienes que cambiar!
Nacho:
¿Por qué justo a mí me Tocó ser yo?... Parece que yo tendría que ser como ese, como aquel o como
usted, sí, señor... pero, jamás como soy yo, o como yo creo que soy yo... ¡Qué enredo! Me gusta ser
como soy, pero lo que me gusta a mí no le gusta a los demás .¿Por qué justo a mí me tocó ser yo?”.
18. El texto leído corresponde a:
A. poético
B. normativo
C. dramático
D. narrativo
19. La oración (tomando un espejo y mirándose) corresponde a:
A. Indicación que se cambió de escena.
B. Acotaciones que se dan para la puesta en escena.
C. Indicación que se cambió de acto.
D. Un cambio de cuadro.
20. La intervención que hace Nacho en el texto corresponde a:
A. Diálogo
B. Aparte
C.Monólogo.
D. Descripción
21. ¿Qué alternativa da cuenta de un hecho?
A. Mira muy triste, como si estuviese pensando en ella.
B. Elegante, sobresaliente y codiciado.
C.Recién llegó y se cree el más importante.
D.Tiene focos neblineros y rinde 20 km. por litro.
.
Lenguaje y Comunicación.
3ª. Evaluación en Red
Para el nivel de 7º de Educación Básica
Nombre: ……………………………………………………. Curso: ……….... Fecha: ………………….
 Nota: Tienes 24 horas para enviar las soluciones de esta prueba en la hoja de
respuesta que se ha presentado arriba. La hora comienza a ser considerada desde
que la prueba es subida a la plataforma. Además, no olvides guardar esta prueba en
tu portafolio.
 Al enviar tu archivo al correo (lenguajesituaciónespecial@gmail.com) recuerda
las especificaciones que aparecen en el instructivo de lenguaje, es decir, escribe en el
asunto de tu mensaje: tu curso, tu nombre y el número de la guía, en este caso Prueba
2.
Sigue el siguiente modelo…
Asunto: 3ºF- Juanita Pérez- Prueba 002
Hoja de Respuestas.
Nombre: …………………………………………. Curso: ….. Fecha: ………….
I.- Vocabulario: 1…..2…..3…..4…..5
II.- Comprensión Lectora:
Selección única:
6…7…8….9….10….11….12….13…14…15….16….17….18….19….20….21