TEORIA SOCIOLOGICA CONTEMPORÀNEA

Pla docent Nom assignatura (Ensenyament) Curs 2004-2005
TEORIA SOCIOLOGICA
CONTEMPORÀNEA
Ensenyament: Sociologia
Departament :
Curs 2004-2005
•
Fitxa descriptiva de l’assignatura ..................................................................
•
Descripció i objectius generals de l’assignatura............................................
•
Estructura general del programa de l’assignatura..........................................
•
Bibliografia general de l’assignatura.............................................................
•
Desenvolupament del programa de l’assignatura per lliçons:
contingut, objectius, conceptes clau, bibliografia i distribució de
les hores d’esforç dels alumnes per lliçons (teòriques i
pràctiques) ....................................................................................................
•
Criteris d’avaluació .......................................................................................
•
Vinculacions amb altres assignatures del pla d’estudis
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Pla docent Nom assignatura (Ensenyament) Curs 2004-2005
PLA DOCENT
FITXA DESCRIPTIVA D’ASSIGNATURA
Curs 2004-2005
ASSIGNATURA:
TEORIA
SOCIOLÒGICA
CONTEMPORÀNIA
ENSENYAMENT:
SOCIOLOGIA
CARÀCTER:
NOMBRE DE CRÈDITS:
XObligatòria
7,5
Optativa
Lliure elecció
HORES SETMANALS: 5
1 cicle
2 Curs
2 Sem.
CURS I SEMESTRE EN QUÈ S’IMPARTEIX:
DEPARTAMENT RESPONSABLE: TEORIA SOCIOLÒGICA, FILOSOFIA DEL DRET I
METODOLOGIA DE LES CC.SS.
DANIEL RAVENTÓS
PROFESSOR RESPONSABLE:
BREU DESCRIPCIÓ DE L’OBJECTIU I CONTINGUT:
Conèixer els principals corrents i autors de la sociologia posterior als anys 30 del segle
passat
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Pla docent Nom assignatura (Ensenyament) Curs 2004-2005
DESCRIPCIÓ I OBJECTIUS GENERALS DE L’ASSIGNATURA
Esta asignatura pretende ofrecer una panorámica de las principales aportaciones a
la Teoría Sociológica Contemporánea desde principios del siglo XX hasta
nuestros días. Más específicamente, es objetivo de la asignatura que el alumnado
sea capaz de situar diversos autores y escuelas que han realizado aportaciones a
la teoría sociológica. Se procurará también establecer la conexión teórica que va
de los autores estudiados en la asignatura del anterior semestre, Teoría
Sociológica Clásica, con los estudiados en el programa que viene más abajo.
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Pla docent Nom assignatura (Ensenyament) Curs 2004-2005
ESTRUCTURA GENERAL DEL PROGRAMA DE L’ASSIGNATURA
1. Introducción: la Teoría Sociológica Contemporánea.
2. Las teorías objetivistas: funcionalismo y estructuralismo.
2.1. El funcionalismo
2.1.1. Talcott Parsons
2.1.2. Robert Merton
2.1.3. La estratificación social: Davis y Moore
2.2. El estructuralismo
2.2.1. Sausurre
2.2.2. Lévi-Strauss
2.2.3. Postestructuralismo
3. Las teorías subjetivistas: interaccionismo, dramaturgia, sociofenomenología y
etnometodología
3.1. El interaccionismo: Meade, Blumer
3.3. El enfoque dramatúrgico: Goffman
3.4. La sociofenomenología: Schütz, Berger, Luckmann
3.5. La etnometodología: Garfinkel
4. Intentos de síntesis: Bourdieu y Giddens
5. Marxismos del siglo XX
5.1. Introducción general: qué significaba ser marxista a principios del
siglo XX
5.2. Gramsci
5.3. Althusser y Poulantzas
5.4. Escuela de Frankfurt y Habermas
5.5. El marxismo analítico
6. Teoría de la elección racional y acción colectiva
6.1. La teoría formal de la racionalidad
6.2. Algunos problemas y ampliaciones
6.3. Algunas aplicaciones sociológicas de la teoría de juegos
7. El episodio postmoderno y la “sociedad del riego”
7.1. Las críticas a la modernidad
7.2. Postmodernismo
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8. Algunos desarrollos recientes
8.1. Capital social
8.2. Desarrollos en psicología evolucionaria y ciencias cognitivas de
interés para la teoría sociológica
8.3. Nociones de simulación social
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BIBLIOGRAFIA GENERAL
Baert, Patrick (1998): La teoría social en el siglo XX. Madrid, Alianza, 2001.
Blackmore, Susan (1999). Capítulos 1, 2 y 3 de La máquina de los memes.
Barcelona, Paidós, 2000.
Blumer, Herbert (1969). Capítulo 2 de El Interaccionismo Simbólico:
Perspectiva y Método. Barcelona, Hora, 1982.
Bottomore, Tom (ed.) (1983): Diccionario del pensamiento marxista. Madrid,
Tecnos, 1984.
Bourdieu, Pierre (1984). ”Algunas propiedades de los campos”, en Cuestiones
de sociología. Madrid, Istmo, 2000.
Davis, Kingsley y Moore, Wilbert E. (1945). "El continuo debate sobre la
igualdad. Algunos principios de estratificación", en Bendix, Reinhard y Lipset,
Seymur M. (eds.). Clase, status y poder. Buenos Aires, Eudema, 1972.
Elster, Jon (1982). "Marxismo, funcionalismo y teoría de juegos. Alegato en
favor del individualismo metodológico", Zona Abierta núm. 33 (1984).
Elster, Jon (1986a). Una introducción a Karl Marx. Madrid, Siglo XXI, 1991.
Elster, Jon (1989a). Capítulo 1 de Juicios salomónicos. Las limitaciones de la
racionalidad como principio de decisión. Barcelona, Gedisa, 1995.
Giddens, Anthony (1984). Capítulo 1 de La constitución de la sociedad. Buenos
Aires, Amorrortu, 1995.
Giner, Salvador (1974). Páginas 113-151 de El progreso de la conciencia
sociológica. Barcelona, Península.
Giner, Salvador (ed.) (en prensa). Teoría Sociológica Contemporánea.
Barcdelona, Ariel.
Giner, S., Lamo, E. y Torres, C. (eds.) (1998): Diccionario de Sociología.
Madrid, Alianza.
Goffman, Erving (1959). La “introducción” y las “conclusiones” de La
presentación de la persona en la vida cotidiana. Buenos Aires, Amorrortu, 1971.
Lyon, David (1994). (coord.) (en prensa). Teoría sociológica contemporánea.
Barcelona, Ariel.apítulos 1 y 2 de Postmodernidad. Madrid, Alianza, 1996.
Merton, Robert K. (1949). Capítulo 1 de Teoría y estructura sociales. México,
Fondo de Cultura Económica, 1968.
Mundó, Jordi y Raventós, Daniel (2000). "Fundamentos cognitivoevolucionarios de las ciencias sociales", Revista Internacional de Sociología,
núm. 25
Olson, Mancur (1982). Capítulo 2 de Auge y decadencia de las naciones.
Barcelona, Ariel, 1986.
Parsons, Talcott (1966). “El competo de sociedad: los componentes y sus
relaciones recíprocas”, en La sociedad: perspectivas evolutivas y comparativas.
México, Trillas, 1974.
Raventós, Daniel (1995). “Sobre racionalidad, teoría de juegos e instrumentos”,
Viento Sur, núm. 21.
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Pla docent Nom assignatura (Ensenyament) Curs 2004-2005
Raventós, Daniel (2003). "Marxismo analítico”, en Salvador Giner (ed.), Teoría
Sociológica Contemporánea. Barcelona, Ariel
Roemer, John E. (ed.). (1986). “Introducción” de El marxismo: Una
perspectiva analítica. México, FCE, 1989.
Roemer, John E. (ed.). (1986). El marxismo: Una perspectiva analítica.
México, FCE, 1989.
Wright, Erik Olin (1995). “Análisis de clase”, en Julio Carabaña (ed.)
Desigualdad y clases sociales, Fundación Argentaria.
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Pla docent Nom assignatura (Ensenyament) Curs 2004-2005
DESENVOLUPAMENT DEL PROGRAMA DE L’ASSIGNATURA PER
LLIÇONS: CONTINGUT, OBJECTIUS, CONCEPTES CLAU, BIBLIOGRAFIA
I TEMPORALITZACIÓ
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Pla docent Nom assignatura (Ensenyament) Curs 2004-2005
TEORIA SOCIOLÒGICA
CONTEMPORÀNIA
Ensenyament: Sociologia
Departament : TEORIA SOCIOLÒGICA, FILOSOFIA DEL DRET I
METODOLOGIA DE LES CIÈNCIES SOCIALS
Curs 2004-2005
Lliçó 1. Títol
Introducción: la Teoría Sociológica Contemporánea.
1.
Contingut: Què és la TSC, quina relació amb altres matèries
properes.
2.
Objectius
3.
Conceptes clau: Teoria Social, Teoria sociològica, Coneixement
social.
4.
Bibliografia
5.
Temporalització
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Pla docent Nom assignatura (Ensenyament) Curs 2004-2005
Lliçó 2. Títol: Las teorías objetivistas: funcionalismo y estructuralismo
1.
Contingut: el que expressa el títol
2.
Objectius
3.
Conceptes clau: funcionalisme, estructuralisme, estructuralfuncionalisme.
4.
Bibliografia
Bottomore, Tom (1978). "Marxismo y sociología", en Bottomore, Tom y
Nisbet, Robert (eds.). Historia del análisis sociológico. Buenos Aires,
Amorrortu, 1988.
Giddens, Anthony (1987). "El estructuralismo, el post-estructuralismo y la
producción de la cultura", en Giddens, Anthony y Tumer, Jonathan (eds.). La
teoría social, hoy. Madrid, Alianza, 1990.
Lévi-Strauss, Claude (1949). Las estructuras elementales del parentesco.
Barcelona, Paidós, 1991.
Lévi-Strauss, Claude (1967). Antropología estructural. Barcelona, Paidós,
1987.
Merton, Robert K. (1949). Teoría y estructura sociales. México, Fondo de
Cultura Económica, 1968.
Moore, Wilbert E. (1978). "Funcionalismo", en Bottomore, Tom y Nisbet,
Robert (eds.). Historia del análisis sociológico. Buenos Aires, Amorrortu, 1988.
Parsons, Talcott (1937). La estructura de la acción social. Madrid, Guadarrama,
1968.
Parsons, Talcott (1951). El sistema social. Madrid, Alianza, 1988.
Parsons, Talcott (1966). La sociedad: perspectivas evolutivas y comparativas.
México, Trillas, 1974.
5.
Temporalització
10
Pla docent Nom assignatura (Ensenyament) Curs 2004-2005
Lliçó 3. Títol: Las teorías subjetivistas: interaccionismo, dramaturgia,
sociofenomenología y etnometodología
1.
Contingut: el que expressa el títol
2.
Objectius
3.
Conceptes clau: interaccionisme
sociofenomenologia, etnometodologia
simbòlic,
dramatúrgia,
Bibliografia
Berger, Peter L. y Luckmann, Thomas (1966). La construcció social de la
realitat. Un tractat de sociologia del coneixement. Barcelona, Herder, 1988.
Blumer, Herbert (1969). El Interaccionismo Simbólico: Perspectiva y Método.
Barcelona, Hora, 1982.
Garfinkel, Harold (1967). Studies in Ethnometodogy. New Jersey, PrenticeHalI.
Goffman, Erving (1961). Internados. Buenos Aires, Amorrortu.
Goffman, Erving (1963). Estigma. La identidad deteriorada. Buenos Aires,
Amorrortu, 1986.
Heritage, John (1987). "Etnometodología", en Giddens, Anthony y Turner,
Jonathan (eds.). La teoría social. hoy. Madrid, Alianza, 1990.
Schütz, A1fred (1993). La construcción significativa del mundo social.
Barcelona, Paidós.
Wolff, Kurt H. (1978). “Fenomenología y sociología” en Bottomore, Tom y
Nisbet, Robert (eds.). Historia del análisis sociológico. Buenos Aires,
Amorrortu, 1988.
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Pla docent Nom assignatura (Ensenyament) Curs 2004-2005
Lliçó 4. Títol: Intentos de síntesis: Bourdieu y Giddens
1.
Contingut: els intents de lligar les teories objectivistes amb les
subjectivistes.
2.
Objectius
3.
Conceptes clau: habitus, dualisme de l’estructura
Bibliografia
Bourdieu, Pierre (1979). La distinción. Madrid, Taurus, 1991.
Bourdieu, Pierre (1980). El sentido práctico. Madrid, Taurus, 1991.
Bourdieu, Pierre (1984a). Homo academicus. París, Minuit.
Bourdieu, Pierre (1984b). Cuestiones de sociología. Madrid, Istmo, 2000.
Cohen, Ira (1987). "Teoría de la estructuración y Praxis social", en Giddens,
Anthony y Turner, Jonathan (eds.), La teoría social hoy. Madrid, Alianza, 1998.
Giddens, Anthony (1984). La constitución de la sociedad Buenos Aires,
Amorrortu, 1995.
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Pla docent Nom assignatura (Ensenyament) Curs 2004-2005
Lliçó 5. Títol: Marxismos del siglo XX
1.
Contingut: una visió d’algunes escoles sociològiques que han
tingut alguna vinculació amb el marxisme
2.
Objectius
3.
Conceptes clau: marxisme estructuralista, marxisme analític,
Escola de Frankfurt
Bibliografia
Adorno, Theodor W. (1951). Minima moralia. Madrid, Taurus, 1987.
Adorno, Theodor W. y Horkheimer, Max (1947). Dialéctica de la Ilustración.
Madrid, Trotta, 1994.
Althusser, Louis y Balibar, Etienne (1967). Para leer El Capital. Madrid, Siglo
XXI, 1998.
Anderson, Perry (1976). Consideraciones sobre el marxismo occidental.
Madrid, Siglo XXI, 1979.
Elster, Jon (1979). Ulises y las sirenas. Estudios sobre racionalidad e
irracionalidad. México, Fondo de Cultura Económica, 1989.
Elster, Jon (1982). "Marxismo, funcionalismo y teoría de juegos. Alegato en
favor del individualismo metodológico", Zona Abierta núm. 33 (1984).
Elster, Jon (1983). Uvas amargas. Sobre la subversión de la racionalidad.
Barcelona, Península, 1988.
Elster, Jon (1985). Making Sense of Marx. Cambridge, Cambridge University
Press.
Elster, Jon (1986). “Introduction”. En Elster, Jon (ed.) (1986). Rational Choice.
Oxford: Blackwell
Elster, Jon (1987a). "Nuevas reflexiones sobre marxismo, funcionalismo y
teoría de juegos" en Zona abierta, núm. 43-44.
Elster, Jon (1989a). Juicios salomónicos. Las limitaciones de la racionalidad
como principio de decisión. Barcelona, Gedisa, 1995.
Elster, Jon (1989b). Tuercas y tornillos. Una introducción a los conceptos
básicos de las ciencias sociales. Barcelona, Gedisa, 1991.
Elster, Jon (2000b). Las limitaciones del paradigma de la elección racional: las
Ciencias Sociales en la encrucijada. Valencia, Alfons el Magnànim.
Elster, Jon (ed.) (1986). Rational Choice. Nueva York, Nueva York University
Press.
Gramsci, Antonio (1988). Antología (selección, traducción y notas de Manuel
Sacristán). México, Siglo XXI.
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Pla docent Nom assignatura (Ensenyament) Curs 2004-2005
Habermas, Jürgen (1962). Historia y crítica de la opinión pública. Barcelona,
Gustavo Gili, 1981.
Habermas, Jürgen (1981). Teoría de la acción comunicativa (2 vols.). Madrid,
Taurus, 1987.
Lenin, Vladimir I. (1979). "Obras escogidas en 12 tomos”. Moscú, Progreso.
Marcuse, Herbert (1964). El hombre unidimensional. Barcelona, Seix-Barral,
1969.
Raventós, Daniel (1999). El derecho a la existencia. La propuesta del Subsidio
Universal Garantizado. Barcelona, Ariel.
Raventós, Daniel (ed.) (2001a). La Renta Básica. Por una ciudadanía más libre,
más igualitaria y más fraterna. Barcelona, Ariel.
Roemer, John E. (ed.). (1986). El marxismo: Una perspectiva analítica.
México, FCE, 1989.
Trotsky, León (1976). Escritos (1928-1940). Bogotá, Pluma.
Van Parijs, Philippe (1993). Marxism Recycled. Cambridge, Cambridge
University Press.
Van Parijs, Philippe (1995). Libertad real para todos. Qué puede justificar al
capitalismo (si hay algo que pueda hacerlo). Barcelona. Paidós, 1996.
Van Parijs, Philippe (ed) {1992). Arguing for Basic Income. Londres, Verso.
Van Parijs, Philippe y Van der Veen, Robert J. (1986). "Una vía capitalista al
comunismo", Zona Abierta, núm 46-47, 1988.
Wright, Erik Olin (1985). Clases. Madrid, Siglo XXI, 1994.
Wright Mills, C. (1962). Los marxistas. México, ERA, 1970.
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Pla docent Nom assignatura (Ensenyament) Curs 2004-2005
Lliçó 6. Títol: Teoría de la elección racional y acción colectiva
1.
Contingut: el del títol
2.
Objectius
3.
Conceptes clau: racionalitat, egoisme, altruisme, compromís,
utilitat, teoria de jocs
Bibliografia
Aguiar, Fernando (comp.) (1991). Intereses individuales y acción colectiva.
Madrid, Pablo Iglesias.
Aguiar, Fernando y De Francisco, Andrés (1999). "Racionalidad e identidad.
Una crítica a Alessandro Pizzorno", Revista Internacional de Sociología, núm. 24
(septiembre-diciembre).
Coleman, James (1990). Foundations of Social Theory. Cambridge, The
Belkmap Press.
Olson, Mancur (1965). La lógica de la acción colectiva. México, Limusa, 1992
Olson, Mancur (1982). Auge y decadencia de las naciones. Barcelona, Ariel,
1986.
Poundstone, William (1995). El dilema del prisionero. John von Neumann, la
teoría de juegos y la bomba. Madrid, Alianza.
Przeworski, Adam (1987). «Marxismo y elección racional», Zona Abierta, núm.
45.
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Pla docent Nom assignatura (Ensenyament) Curs 2004-2005
Lliçó 7. Títol: El episodio postmoderno y la “sociedad del riego”
1.
Contingut: El postmodernisme en ciències socials, algunes de les
millors crítiques
2.
Objectius
3.
Conceptes clau: modernitat, postmodernisme, societat del risc
Bibliografia
Beck, Ulrich (1986). La sociedad del riesgo: hacia una nueva modernidad.
Barcelona, Paidós, 1998.
Beck, Ulrich (2000). Un nuevo mundo feliz. La precariedad del trabajo en la era
de la globalización. Barcelona, Paidós.
Beck, Ulrich; Giddens, Anthony y Lash, Scott (1994). Modernización
reflexiva. Madrid. Alianza, 1997
Berger, Peter L. (1977). "Per a una crítica de la Modernitat", Papers, núm. 17,
1982.
Giddens, Anthony (1990). Consecuencias de la modernidad. Madrid, Alianza,
1993.
Lyotard, Jean-François (1979). La condición postmoderna. Madrid, Cátedra,
1998.
Vattimo, Gianni (ed.) (1990). En torno a la postmodernidad. Barcelona,
Anthropos, 1994.
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Pla docent Nom assignatura (Ensenyament) Curs 2004-2005
Lliçó 8. Títol: Algunos desarrollos recientes
1.
Contingut: Algunes aportacions recents des de tècniques o
ciències veïnes a la teoria sociològica, com la psicologia evolucionària i
les ciències cognitives.
2.
Objectius
3.
Conceptes clau: sociobiologia, psicologia evolucionària, evolució,
simulació.
Bibliografia
Blackmore, Susan (1999). La máquina de los memes. Barcelona, Paidós, 2000.
Dennett, Daniel C. (1999). La peligrosa idea de Darwin. Barcelona, Círculo de
Lectores.
Hirschfeld, L.A. y S.A. Gelman (2002). Cartografía de la mente. Barcelona,
Gedisa.
Mundó, Jordi (1999). "Explicacions evolucionàries en ciencies socials".
Ponència presentada en el III Congrés Català de Sociologia, Lleida, marzo de
1999.
Mundó, Jordi y Raventós, Daniel (2000). "Fundamentos cognitivoevolucionarios de las ciencias sociales", Revista Internacional de Sociología,
núm. 25
Putnam, Robert D. (2000). Bowling Alone. The Collapse and Revival of
American Community. New York, Simon and Schuster.
Wilson, Edward O. (1975). Sociobiología. La nueva síntesis. Barcelona,
Omega, 1980.
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Pla docent Nom assignatura (Ensenyament) Curs 2004-2005
CRITERIS D’AVALUACIÓ
1) En la exposición que el alumno hace en clase (por grupos) de una de las 20 o
22 lecturas sugeridas, el profesor realiza, aunque no necesariamente, alguna
pregunta. A partir de la exposición y las respuestas a las posibles preguntas
realizadas, se aprecia el grado de conocimiento del alumno. En realidad, es una
especie de examen oral, pero con una tensión mucho menor (recuérdese que la
exposición se realiza en grupo). En la exposición, el alumnado puede utilizar
todo lo que considere necesario: apuntes, transparencias, etc. Aunque el tiempo
es un límite evidente, que supone que los alumnos no pueden pasar los 10-12
minutos de exposición cada uno (la exposición la realizan unos 60 alumnos, que
representan unas 12-14 horas, es decir, casi el 20% exacto de las horas requeridas
para clases prácticas de esta asignatura de 7,5 créditos). Como queda dicho, esto
supone el 25% de la evaluación.
2) Otro 25%, muy relacionado con el anterior, es el trabajo escrito que los
alumnos entregan del mismo tema que han elegido para su exposición. Al
principio de curso se indica que no puede ser un trabajo inferior a 20 páginas ni
superior a 25.
3) Finalmente, el otro 50% de la evaluación es un examen. Así como en las otras
dos partes se procuraba que el alumno trabajase y profundizase un aspecto
concreto del programa, el examen abarca, claro está, todo el programa. Y es
sobre la materia del programa explicada en clase que se examina.
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Pla docent Nom assignatura (Ensenyament) Curs 2004-2005
VINCULACIONS DE L’ASSIGNATURA AMB ALTRES ASSIGNATURES DEL
PLA D’ESTUDIS
L’assignatura que està molt clarament relacionada és Teoria Sociològica Clàssica que
s’imparteix el semestre anterior.
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