LECTURA INTELIGENTE: AUTORREGULACIÓN DE LA RAPIDEZ LECTORA Y ESTRATEGIAS MNEMOTÉCNICAS É PARA ELEVAR LA COMPRENSIÓN Y EL APRENDIZAJE Rosa del Carmen Flores Araceli Otero Fernanda Otero OBJETIVO Mediante el empleo de un software educativo: Favorecer la fluidez lectora. lectora La autorregulación de la comprensión lectora. lectora El desarrollo de estrategias de memorización. Desarrollo de estrategias de estudio eficiente. LECTURA INTELIGENTE MEDICINA Se adapta p a las necesidades de lectores con diversas características Permite el avance a un ritmo personal Provee retroalimentación inmediata Los recursos aprendidos son fácilmente generalizables a situaciones de estudio Cuaderno de trabajo trabajo, módulo del lector y módulo del asesor. LECTURA INTELIGENTE MEDICINA MÓDULO Ó DEL LECTOR Seis lecciones: una temática, ejercicios y prácticas para de desarrollar velocidad, estrategias de memorización comprensión, estudio y autorregular g fluidez. Cada alumno puede consultar sus gráficas de avance, reporte p de resultados y comentarios de su maestro. MÓDULO Ó DEL ASESOR Supervisión del trabajo y avances por: alumno, alumno grupo grupo. Retroalimentación individualizada para cada alumno alumno. Concentra los avances grupales Informa en gráficas y tablas de los avances de cada alumno y de cada grupo. Elabora estadística y la representa gráficamente. Cuenta con los elementos de seguridad necesarios para asegurar confidencialidad. Evaluación Diagnóstica y Final. Los textos empleados son médicos y de diferentes géneros. g MÉTODO 35 Grupos, Grupos concluyeron 916 alumnos de 1153. P ti i Participación ió voluntaria. l t i Pre evaluación y Post evaluación. Duración 15 horas: Tres semanas, en sesiones diarias de 50 minutos. Cada grupo contó con el apoyo de un supervisor. supervisor Resultados Globales Resultados Específicos 620 alumnos lectores exitosos mejoraron sustancialmente en los tres indicadores. 188 alumnos, lectores promedio, di mejoraron j en velocidad y lectura eficiente, en proceso de regular la velocidad para lograr mejor comprensión. 60 alumnos, lectores inicialmente en riesgo, que mejoraron dramáticamente en los tres indicadores. 22 alumnos lectores en riesgo que requieren de apoyos específicos futuros ¿Y QUÉ DICEN LOS QUE EXPERIMENTARON LECTURA INTELIGENTE? “Las Las técnicas de lectura y estudio son lo más valioso y útil que nos pudiero dar, pues las usaremos a diario”. “Todos aprendimos p a leer más rápido” p “Nos Nos brindaron herramientas útiles útiles”.. “La La experiencia fue alegre satisfactoria y productiva” ¡ ¡GRACIAS¡ ¡