ECSAH / Psicología Psicopatología y convivencia Ps. Miguel Ángel Miranda Rodríguez 2015 Contenidos Contenidos En esta fase del curso se abordarán el problema de la convivencia y lo que en la historia de la Psicología se conoce como Psicopatología o Enfermedad mental y que actualmente tiene la denominación más común de trastorno mental. El problema de la convivencia en occidente se ha consolidado en las instituciones sociales clásicas: la familia, la escuela, las organizaciones productivas, la ciudad y el Estado. Actualmente surgen nuevos movimientos sociales y organizaciones alternas que han permitido desnaturalizar, desencializar la patología como entidad individual que seguía el modelo médico, haciendo visible la correspondencia entre el vínculo social y la conformación subjetiva. De ahí que el trastorno se puede en términos de incapacidad en el agenciamiento social, desvinculación social notoria en signos específicos y síntomas particulares. Y de esta forma se restringe el uso de la categoría: trastorno mental, a los profesionales de la salud, que ocupados con el malestar individual y la disfunción social, trabajan en la producción de factores culturales protectores de la salud y promotores del bienestar humano. FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013 Subjetivación en el contexto familiar Funciones Signos y síntomas Deseo Subjetivación en el contexto familiar La familia, que ha sido una institución moderna consolidada, hoy en día muestra signos de crisis, que se reflejan en la recurrente perturbación (incrementos en la violencia familiar, predominancia de las familias monoparentales) de sus funciones tradicionales (la protección, la socialización y la conformación de identidad). Esta situación mantiene en vilo la cuestión del deseo humano: ¿qué es lo que el hombre quiere? FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013 Subjetivación en el contexto escolar Subjetivación en el contexto escolar La institución educativa es otra de las instituciones típicas de la modernidad. Convocada a complementar la socialización familiar, con competencias cada vez más especializadas en la sociedad del conocimiento. Una instancia de normalización de la cultura, principalmente a través de la disciplina, la vigilancia y contemporáneamente más, el control. Síntomas como la violencia escolar, el acoso escolar, el matoneo o bullying, también constituyen signos de crisis que se manifiestan en la insatisfacción de estudiantes, profesores y padres de familia. FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013 Subjetivación en los medios de comunicación Subjetivación en los medios de comunicación En contraste con la familia y la escuela, los medios masivos de comunicación acaparan actualmente el protagonismo en la movilización de la subjetividad, implicando fenómenos paralelos de fragmentación e intensificación de la individualidad, que demandan el análisis de los profesionales de la salud, para aclarar su funcionamiento, las razones de su eficacia y los límites en la satisfacción del deseo humano. FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013 Noción de perturbación Noción de perturbación Uno de los criterios profesionales para determinar la configuración de un trastorno mental, es el de la perturbación del orden social, ya sea familiar, escolar, laboral o ciudadano. Y esa perturbación se lee en relación con las funciones esperadas, que cotidianamente se están reformulando. Por tanto, el profesional de la Psicología debe actualizar permanentemente su conocimiento de las costumbres, hábitos y rutinas del grupo social de referencia. FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013 Perturbación social y malestar individual Perturbación social y malestar individual La perturbación social (familiar, escolar, laboral y/o ciudadana), es el signo de un malestar individual, que a su vez es el síntoma de una insatisfacción recurrente. Esa lectura exige atender, tanto a la persona que sufre, como al colectivo que la genera. Dejando así abierto el interrogante, que probablemente no pueda atender con suficiencia el profesional de la psicología de manera aislada, de: ¿Cuál es el sentido de lo humano? FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013 ECSAH / Zona Caribe / Programa de Psicología