Ña Catita

Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Ña Catita / El Sargento Canuto
Manuel Ascencio Segura
Editorial:
Serie:
Nº de páginas:
Valores:
Alfaguara Juvenil
Roja
312
Amor, la verdad
1. Datos del autor
Ña Catita y El Sargento Canuto
Manuel Ascencio Segura (Perú, 1805)
Dramaturgo, poeta, periodista y narrador limeño que fue, sobre
todo, un gran comediógrafo. Se le considera fundador del teatro
nacional bajo los códigos del costumbrismo. Su obra teatral
comprende 13 comedias. Su obra más destacada es Ña Catita
(1845).
2. Argumento
La obra Ña Catita presenta a doña Rufina, madre de Juliana, quien ha decidido que su hija
debe contraer nupcias con don Alejo, hombre mayor y de gran fortuna. Su amiga Ña Catita la
apoya en su decisión y sirve de alcahueta, llevando encargos a don Alejo, con lo que se gana
el aprecio y la confianza de ambos.
Manuel, el verdadero amor de Juliana, al ver la oposición de la madre, decide raptarla con la
ayuda de Mercedes, la empleada de la casa; pero son descubiertos por la indiscreta Ña
Catita. Afortunadamente, llega a la casa don Juan, un viejo amigo de don Jesús (padre de
Juliana), quien reconoce a don Alejo y lo desenmascara frente a toda la familia, diciendo que
no era más que un impostor que se hacía pasar por gran señor, enamorando así a indefensas
jovencitas.
Doña Rufina, arrepentida y avergonzada, pide perdón a su hija y se reconcilia con su esposo,
prometiendo que en adelante será una gran esposa. Es así que Juliana se libera de un terrible
matrimonio, y puede finalmente ser feliz junto a quien sí ama.
El sargento Canuto nos narra la historia de un militar que pretende casarse con Jacoba, con
el consentimiento y favor de su padre, don Sempronio, pero Canuto es rechazado por la
doncella, que ha prometido su mano a Pulido, un joven mozo al cual ella ama. Canuto
presiona a don Sempronio para realizar el casamiento lo antes posible. Nicolasa, hermana de
Jacoba, la impulsa a luchar por lo que realmente quiere. El matrimonio con Canuto ya es
inminente, pero Pulido sorprende a todos en su afán de salvar al amor de su vida.
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3. Tema
El amor, la milicia, el autoritarismo, las costumbres, la familia.
4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educación en valores o formación ética
Ña Catita y El Sargento Canuto
Doña Rufina le dice a su esposo Jesús que ha decidido que Juliana, la hija de ambos, se
case con don Alejo, y que jamás aceptará a Manuel como prometido de su hija, por ser
pobre y sin futuro. Pedir a los estudiantes que evalúen si la justificación que da doña
Rufina a su esposo es válida.
Ña Catita le cuenta a doña Rufina que la Maleña ha sido golpeada nuevamente por su
marido, y ella le responde: “¡Serrano había de ser!”. Comentar con los estudiantes esta
frase de modo que estos indiquen cuál es el valor del que carece doña Rufina.
Don Alejo es un hombre influenciado por la moda. Animar a los estudiantes a comentar
sobre la alienación que sufre este personaje y cómo se presenta esto hoy en día.
Reflexionar sobre la necesidad de practicar hábitos de tolerancia, respeto y diálogo en
todo momento de nuestra vida.
Educación para el amor, la familia y la sexualidad
En en siglo XIX, la sociedad era distinta. Los matrimonios se concertaban por razones
de riqueza o abolengo, desestimando las diferencias de edad, el amor, etc. Pedir a los
estudiantes que investiguen sobre las costumbres sociales de la época y expresen una
opinión sobre estas.
Las obras nos presentan la figura del padre o de la madre prepotente que pretende
forzar a la hija a casarse con quien ellos consideran apropiado por poseer dinero. Pedir a
los estudiantes que comenten sobre la actitud de los padres y que investiguen sobre las
familias autoritarias, las democráticas y las permisivas.
5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas
Actividades para el área de Comunicación - Educación Artística
La obra teatral se conforma de una estructura interna (inicio, nudo, desenlace) y una
estructura externa (escena y acto). Solicitar a los estudiantes que investiguen en qué
se diferencian un acto, una escena, un monólogo y un aparte.
Ascensio Segura, hombre de agudo ingenio y de sagaz observación, buscaba a sus
personajes dentro de la sociedad limeña y los dotaba de un realismo manifiesto que el
público celebraba. Con una actitud burlona y divertida, y un lenguaje colorido, se valió
de sus personajes para atacar aquello que hería la cortesía, las buenas maneras, el
buen gusto y la elegancia. De esta manera, usó el teatro como medio para corregir los
vicios de la sociedad. Pedir a los estudiantes que identifiquen qué vicios, costumbres y
actitudes podrían ser utilizados hoy en día para la creación de un guión teatral.
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Por medio de la sátira y la ironía, el autor, haciendo uso de un ligero tono humorístico, se
dedica a cultivar la comedia, cuyo único fin es satirizar los vicios y las manías de la
sociedad de su época. Así tenemos entre sus temas: las costumbres, el lugar de la
mujer en la sociedad, los matrimonios de conveniencia, las ridiculeces de la burguesía,
la mojigatería, la hipocresía religiosa, la avaricia, el lugar del marido en la sociedad, el
falso devoto. Pedir a los estudiantes que identifiquen a lo largo de su lectura los temas
que se trabajan en la obra.
Pedir a los estudiantes que investiguen sobre los siguientes personajes: la
trotaconventos, del Arcipestre de Hita, y la celestina, de Fernando de Rojas, y que
Actividades para el área de Ciencias Sociales
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La obra se sitúa en los primeros años de la República. Explicar a los estudiantes el
contexto histórico, cuando el Perú se encontraba agobiado por constantes guerras
civiles y las épocas de anarquía se alternaban con los gobiernos caudillistas.
Trabajar la capacidad de juicio crítico pidiendo a los estudiantes que investiguen sobre
el pensamiento conservador y el liberal y asuman una postura.
Solicitar a los estudiantes que investiguen las causas de la caída del gobierno virreinal.
Animar a los estudiantes a investigar sobre las costumbres de la época.
Actividades para el área de Educación Religiosa
Ña Catita se presenta como una persona devota. Pedir a los estudiantes que juzguen
sus acciones a lo largo de la obra a partir de los preceptos de la Iglesia y argumenten
cuáles de ellas no responden a la imagen de una feligresa practicante.
6. Vocabulario
Se recomienda:
- Utilizar el diccionario.
- Trabajar los términos antes de empezar la lectura.
- Exhibirlos en un cartel durante la lectura.
- Reconocer su significado por el contexto.
- Usarlos en ejemplos.
Sempiterno (17).- Que durará
siempre; que, habiendo tenido
principio, no tendrá fin.
Zanguango (17).- Indolente,
embrutecido por la pereza.
Dengue (17).- Melindre que consiste
en afectar delicadezas, males y, a
veces, disgusto de lo que más se
quiere o desea.
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Currutaca (17).- Muy afectado en el
uso riguroso de las modas.
Fatuo (17).- Falto de razón o de
entendimiento.
Usura (19).- Interés que se lleva por
el dinero o el género en el contrato de
mutuo o préstamo.
Discante (22).- Concierto de música,
especialmente de instrumentos de
cuerda.
Insulso (21).- Falto de gracia y
viveza.
Mentecato (28).- Tonto, fatuo, falto
de juicio, privado de razón.
Cetrino (22).- Melancólico y adusto.
Tahúr (39).- Que tiene especial
habilidad y es muy diestro en el juego.
Cerero (39).- En la casa real, hombre
que tenía a su cargo el lugar donde se
guardaba y repartía la cera.
Maula (46).- Cobarde, despreciable.
Témpora (42).- Tiempo de ayuno en
el comienzo de cada una de las cuatro
estaciones del año.
Reyerta (49).- Contienda, altercación
o cuestión.
Frenesí (53).- Violenta exaltación y
perturbación del ánimo.
Encono (61).- Animadversión, rencor
arraigado en el ánimo.
Trépido (59).- Que tiembla.
Áncora (84).- Aquello que sirve o
puede servir de amparo en un peligro
o infortunio.
Inicuo (76).- Malvado, injusto.
Sílfide (84).- Según los cabalistas, ser
fantástico o espíritu elemental del aire.
Sofero (84).- En lenguaje juvenil,
tonto (falto de entendimiento o razón).
Lacónico (86).- Breve, conciso,
compendioso.
Indómito (86).- Que no se puede o
no se deja domar.
Viperino (99).- Malintencionado, que
busca hacer daño.
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Estólido (86).- Falto de razón y
discurso.
Hidrofobia (103).- Horror al agua que
suelen tener quienes han sido
mordidos por animales rabiosos.
Escollo (99).- Dificultad, obstáculo.
Misántropo (111).- Persona que, por
su humor tétrico, manifiesta aversión
al trato humano.
Quimera (102).- Monstruo imaginario
que, según la fábula, vomitaba llamas
y tenía cabeza de león, vientre de
cabra y cola de dragón.
Cernícalo (109).- Hombre ignorante y
rudo.
Báculo (111).- Palo o cayado que
llevan en la mano para sostenerse
quienes están débiles o viejos.
Aldaba (168).- Pieza de hierro o
bronce que se pone a las puertas para
llamar golpeando con ella.
Alpechín (173).- Líquido oscuro y
fétido que sale de las aceitunas cuando
están apiladas antes de la molienda, y
cuando, al extraer el aceite, se las
exprime con auxilio del agua hirviendo.
Zafio (196).- Grosero o tosco en sus
modales o falto de tacto en su
comportamiento.
Camorra (222).- Mafia napolitana.
Mohíno (229).- Triste, melancólico,
disgustado.
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Ña Catita y El Sargento Canuto
Antes de la lectura
Manuel Ascencio Segura
Juego
Completo el siguiente esquema.
Ña Catita y El Sargento Canuto
El matrimonio será:
En un
matrimonio no
puede faltar:
Para elegir al
compañero de
toda la vida se
debe tener en
cuenta:
Si mis padres me obligaran a casarme con alguien les diría:
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Durante la lectura
Caracterizo
Describo a los siguientes personajes y explico el rol que desempeñan en la historia.
Ña Catita y El Sargento Canuto
Rufina
Sempronio
Interpreto
Leo las siguientes citas, ubico a qué parte de la obra pertenecen y escribo el sentido que
tienen de acuerdo al contexto.
“El uno hasta por los poros derrama
“¡Canastos! Lléveme el diablo con la
gracia y luz, y el otro es más animal que
pachorra y la calma… ¿Y ese mozo
un borrico o que atún; pero con mi buen
tunante…? Si un paso me da adelante le
marido hace un excelente albur”.
voy a romper el alma; lo agarro y…”.
(p. 39)
(p. 227)
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Explico las siguientes frases
“La ocasión hace al ladrón”.
“La ocasión la pintan calva”. (p. 97)
“Quien por su gusto padece
vaya al infierno a quejarse”. (p. 146)
“El hombre pone
Y Dios, hijita, dispone”. (p. 146)
Analizo
Ña Catita y El Sargento Canuto
Explico cómo se presentan los siguientes temas en la obra.
El amor
La mentira
La alienación
La religión
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Después de la lectura
Caracterizo
Elaboro un retrato (descripción física y psicológica) de Ña Catita.
Ña Catita y El Sargento Canuto
Ña Catita
Comparo
Explico el papel que cumplen las empleadas Mercedes y Nicolasa en relación con las
doncellas. Argumento con hechos de la obra.
Infiero
Menciono el mensaje que nos hacen llegar ambas obras.
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Analizo
Explico cómo influye la presencia de don Juan en el destino de Juliana.
Ña Catita y El Sargento Canuto
Explico en qué consiste el verdadero amor; para ello, cito a los personajes Manuel,
Juliana, Pulido y Jacoba.
Produzco
Continúo los siguientes versos haciendo uso de mi creatividad.
El lazo de matrimonio
no dura dos o tres días;
deben tener simpatías,
los que se estrechan con él.
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