Competencias: Emplear el lenguaje para comunicarse y como

Grado y Grupo: ____2A_____
Asignatura: ______Español________
Avance Programático
Ciclo Escolar 2012-2013
Semana:_18 al 22 de febrero del 2013___
Bloque: ___IV___ Proyecto y/o Tema: __Investigar un tema para elaborar un álbum __ Nombre del docente: __Cristina Tecalco Alfaro____
Competencias:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información
y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Aprendizajes esperados
Selecciona materiales de lectura e identifica información para ampliar su
conocimiento sobre un tema.
Plantea preguntas para guiar la búsqueda de información.
Recupera conocimientos previos para responder a preguntas.
Identifica palabras adecuadas para escribir frases.
Temas de reflexión / Ejes / Contenidos
Comprensión e interpretación
+ Información contenida en los textos informativos.
+ Función de los apoyos gráficos para explicar y ejemplificar en un
texto.
Búsqueda y manejo de la información
+ Consulta de fuentes de información.
+ Elaboración de preguntas para guiar su búsqueda de información.
+ Información relevante para responder a preguntas.
Propiedades de tipos de texto.
+ Características y función de los Recursos gráficos.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía.
+ Mayúsculas en títulos, nombres propios, e inicio de oración.
+ Escritura convencional de palabras con dígrafos (ll, rr, ch) y sílabas trabadas.
+ Correspondencia entre escritura y oralidad.
+ Correspondencia grafofonética.
+ Valor sonoro convencional.
+ Segmentación convencional de la escritura.
Secuencia didáctica
+ Comentar a cerca de un tema de interés.
+ Elaborar preguntas para guiar la búsqueda de la información
sobre un tema.
+ Recopilar la información y clasificar en categorías.
+ Realizar lectura en grupo.
Evaluación
Actividad
Participación
Recursos didácticos
Pizarrón
Libro
Cuadernos
Vinculación
Exploración de la
naturaleza y sociedad.
Formación cívica y
ética.
Grado y Grupo: ___2A____
Bloque: ___IV____
Asignatura: ____Matemáticas___
Proyecto y/o Tema: __ Estimación de medidas
Avance Programático
Ciclo Escolar 2012-2013
Semana: __18 al 22 de febrero del 2013____
_ Nombre del docente: _____Cristina Tecalco Alfaro_______
Competencias:
Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.
Aprendizajes esperados
Secuencia didáctica
Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de
la incógnita y con número de hasta dos cifras.
Estimar la medida de diferentes objetos a simple vista.
Estima medidas de diferentes objetos a simple vista.
Utilizar diferentes materiales para comparar longitudes de dos o
más objetos.
Temas de reflexión / Ejes / Contenidos
Números y sistemas de numeración
+ Determinación del valor de las cifras en función de su posición en la escritura
de un número.
+ Orden y comparación de números hasta de tres cifras.
Problemas aditivos
+ Resolución de problemas que implican adiciones y sustracciones donde sea
necesario determinar la cantidad inicial antes de aumentar o disminuir.
+ Estudio y afirmación de un algoritmo para la adición de números de dos
cifras.
Problemas multiplicativos.
+ Resolución de problemas de multiplicación con factores menores o iguales a
10, mediante sumas repetidas. Explicitación de la multiplicación implícita en una
suma repetida.
Calcar tiras de papel de diferentes colores para medir diferentes
objetos.
Evaluación
+ Actividad
+ Participación
Recursos didácticos
+ Pizarrón
+ Cuaderno
+ Libro
Vinculación
Formación cívica y ética
Español
Avance Programático
Ciclo Escolar 2012-2013
Grado y Grupo: ___2A____ Asignatura: __Exploración de la Naturaleza y Sociedad___ Semana: _18 al 22 de febrero del 2013__
Bloque: ___IV______
Proyecto y/o Tema: _ Los trabajos y los servicios del lugar donde vivo__
Nombre del docente: _____Cristina Tecalco Alfaro_______________
Competencias:
Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. Exploración de la naturaleza y sociedad en fuentes de información. Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la
sociedad.
Aprendizajes esperados
Reconoce la importancia de la naturaleza para la
satisfacción de necesidades básicas, como
alimentación, vestido y vivienda.
Temas de reflexión / Ejes / Contenidos

Secuencia didáctica
Solicitar a los alumnos que a partir de sus experiencias, describan la importancia de los recursos
naturales como componentes de la naturaleza que satisfacen necesidades de los seres humanos
e identifiquen los más importantes.
Agua, plantas, animales, petróleo y minerales, entre otros.
Seleccionen algunos objetos de uso cotidiano como alimento, ropa, juguetes, libros y aparatos
eléctricos. Para que distingan los recursos naturales con que se elaboraron.
Favorecer que los alumnos reflexionen en la necesidad de contar con los recursos naturales en
La Naturaleza y su importancia en la vida su vida cotidiana y en la importancia de conservarlos para el futuro.
cotidiana.
Evaluación
+ Actividad
+ participación
+ conducta
Recursos didácticos
+ Pizarrón
+ Cuaderno
+ Libro
Vinculación
Español
Formación cívica y ética
Grado y Grupo: ___2A____
Bloque: ___IV__
Asignatura: __Formación cívica y ética___
Avance Programático
Ciclo Escolar 2012-2013
Semana: __18 al 22 de febrero del 2013__
Proyecto y/o Tema: __Reglas para la convivencia armónica __ Nombre del docente: __Cristina Tecalco Alfaro__
Competencias:
Apego a la legalidad y sentido de justicia. Comprensión y aprecio por la democracia.
Aprendizajes esperados
+ Valora la función de las reglas y propone algunas que mejoren la
convivencia.
+ Vigila que las reglas y acuerdos se apliquen para contribuir a la
formación de un ambiente democrático.
+ Identifica sus derechos y los relaciona con las satisfacciones de sus
necesidades básicas.
+ Describe las funciones de autoridades que trabajan en contextos
cercanos, y explica cómo contribuye su trabajo al bienestar.
Temas de reflexión / Ejes / Contenidos

Reglas en todas partes.
Secuencia didáctica
En equipos los alumnos jugarán juegos de mesa: lotería, oca,
serpientes y escaleras, damas chinas etc.
Evaluación
+ Actividad
+ Tarea
Cada equipo describirá las reglas que siguió para jugarlo.
Todo el grupo comenta por qué son necesarias las reglas y
que pasaría si no las hubiera.
Recursos didácticos
+ Pizarrón
+ Cuaderno
+ Libro
Vinculación
Exploración de la Naturaleza y Sociedad.