Guía alumnado Educación Secundaria R274-E01 Materia: Educación Física Curso: 4ºESO Profesorado: Nicolás López Curso académico:2014/15 Nota por trimestres (siempre que se acaben las unidades enteras. En caso de no terminarse alguna se incluye en la calificación del siguiente trimestre) 1º Trimestre Unidad 1 UNIDAD y % que aporta la unidad a la nota final ordinaria INDICADORES INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN MINIMOS EXIGIBLES CRITERIO DE CALIFICACION DE CADA INSTRUMENTO PESO DE CADA INSTRUMENTO PARA CALIFICACION U.D CRITERIOS EVALUACION MEDIDAS RECUPERACIÓN CCBB RELACIONADA CON EL INSTRUMENTO 4=no realizar las 5 jugadas mínimo: 5= Elaborar 1.-Diseñar y aplicar un cuaderno de jugadas por equipo FUT AM 15 % 2.-Participación activa 3 .- Respeto normas y compañeros adversarios 583648966.doc Libro de jugadas 5= Elaborar por escrito colectivamente 5 jugadas de ataque lista de control (participación activa) 5=participar activamente en el 90 % de las sesiones. Se considera participar activamente participar en los tiempos de juego y realizara acciones cuya intención sea beneficiar al equipo lista de control ;respeto normas compañeros y adversarios 5= no tener más de tres anotaciones negativas por: 1.- falta continuada de autocontrol 2.- actuar de forma peligrosa 3.-no acatar el reglamento y su aplicación por el árbitro 4.-menospreciar compañeros por escrito colectivamente 5 jugadas de ataque Se obtiene 1,25 más por cada ítem que se observe de los siguientes; - cuaderno presentado a limpio (una hoja por jugada, portada con los nombres) - El diseño sea de tal manera que cada uno tenga una función definida con no su nombre y tarea. - se intente poner en práctica durante las últimas dos sesiones - el diseño contemple la finalización de las jugadas por los diferentes miembros del equipo 4=no cumplir algunas de la condición del mínimo. 5=participar activamente en el 90 % de las sesiones. Se considera participar activamente participar en los tiempos de juego y realizara acciones cuya intención sea beneficiar al equipo. 10= participar activamente en el 100 % de las sesiones. Se considera participar activamente participar en los tiempos de juego y realizara acciones cuya intención sea beneficiar al equipo. 30 % 30 % 4=tener más de 3 anotaciones negativas. 5= no tener más de tres anotaciones negativas por: 1.- falta continuada de autocontrol 2.- actuar de forma peligrosa 3.-no acatar el reglamento y su aplicación por el árbitro 4.-menospreciar compañeros 6=tener dos anotaciones negativas 7= tener una anotación negativa 10=no tener anotaciones negativas DPS Repetir el diseño realizarlo de nuevo si es CAIP el caso 30% 6 Considerar el tema siguiente (actívate 2) la partición en el grupo de sesiones de “prácticas elegidas por los alumnos de la ESO por competencias específicas) Considerar el tema siguiente (actívate 2) el respeto por normas y adversarios en el grupo de sesiones de “prácticas elegidas por los CIMF CAIP 1 de 10 8 3 8 Guía alumnado Educación Secundaria R274-E01 alumnos de la ESO por competencias específicas) 4.- Mostrar actitudes positivas para el normal desarrollo de las sesiones 583648966.doc Auto evaluación valorarse en la pregunta final con 5 La valoración de la última pregunta esta acompañada de una escala de 1 a 10 DPS 10% NO CSYC 2 de 10 5 Guía alumnado Educación Secundaria R274-E01 Unidad 2 UNIDAD y % que aporta la unidad a la nota final ordinaria INDICADORES 1.- Mostrar actitudes positivas para el normal desarrollo de las sesiones. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Autoevaluación. MINIMOS EXIGIBLES valorarse en la pregunta final con 5 CRITERIO DE CALIFICACION DE CADA INSTRUMENTO La valoración de la última pregunta esta acompañada de una escala de 1 a 10 PESO DE CADA INSTRUMENTO PARA CALIFICACION U.D CRITERIOS EVALUACION MEDIDAS RECUPERACIÓN 10% CCBB RELACIONADA CON EL INSTRUMENTO CSYC 5 NO CIRCO 20 % 2.- Registro actitudinal respecto a la implicación activa en el diseño de la coreografía 3.- Valorar la coreografía en términos de participación, precisión, dificultad, uso del espacio escénico, ajuste a la música y originalidad 583648966.doc Lista de control (implicación activa) No tener mas de 3 anotaciones negativas. Anotación negativa es una falta de implicación (estar en otro grupo, no atender a los planes de grupo…ESPECIAL ATENCIÓN A LA SEGURIDAD COMO PARTE FUNDAMENTAL DE LA IMPLICACION ACTIVA.) continuada y advertida a lo largo de una sesión 4=4 a notaciones negativas. 5=3 anotaciones negativas. 6= 2 anotaciones negativas. 7= 1 anotación negativa 10=sin anotaciones negativas - Prueba de ejecución. Coreografía. (en clase) 5=Obtener una valoracion media de 5 puntos sobre los ítems que configuran la prueba de ejecución de la coreografía (participación, precisión, dificultad, uso del espacio escénico, ajuste a la música y originalidad 4= tener ningún apartado con 0 o que entre todos no medien 5 5=tener un valor de 5 entre (participación, precisión, dificultad, uso del espacio escénico, ajuste a la música y originalidad)los indicadores de El resto todo tiene la misma importancia así que todo ponderado hasta 10 DPS 20 % 70 7 Puesto que en 4 º es mas importante la implicación activa no tener en el siguiente tema que tenga un registro CSYC sobre implicación activa por debajo del mínimo establecido en su caso 5 Repetir la coreografía tras unas 2 sesiones extras antes de Navidad 6 CCYA 3 de 10 Guía alumnado Educación Secundaria R274-E01 2º Trimestre Unidad 3 UNIDAD y % que aporta a la nota final ordinaria INDICADORES INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 1.- Demostrar un conocimiento del masaje sensitivo en base al prueba de ejecución conocimiento de las manipulaciones y su orden de ejecución MASAJE Y TÉCNICAS DE RELAJACIÓN 15 % 2.- Mostrar un trabajo en soporte escrito o de audio de las técnicas de relajación vividas en clase prueba escrita o audio 3.- Mostrar actitudes positivas para el normal desarrollo de las sesiones. Auto evaluación MINIMOS EXIGIBLES CRITERIO DE CALIFICACION DE CADA INSTRUMENTO PESO DE CADA INSTRUMENTO PARA CALIFICACION U.D 5=Obtener una valoración media de 5 puntos sobre los ítems que configuran la prueba de ejecución del masaje 4=No Obtener una valoración media de 5 puntos sobre los ítems que configuran la prueba de ejecución del masaje. 5=Obtener una valoración media de 5 puntos sobre los ítems que configuran la prueba de ejecución del masaje. Resto ponderado entre los elementos a observar 50 % 4=no realizar el trabajo 5=técnica de relajación escrita o y pertinente con el tema. 10= técnica de relajación auto grabada y pertinente con el tema 40 % 8 5=técnica de relajación escrita o impresa y pertinente con el tema. valorarse en la pregunta final con 5 La valoración de la última pregunta esta acompañada de una escala de 1 a 10 CRITERIOS EVALUACION MEDIDAS RECUPERACIÓN Realizar la prueba de nuevo a la semana tras una sesión de CIMF apoyo fuera del aula 3 Buscar información sobre la ejecución de la técnica de relajación “respiración natural CAIP completa” 8 10% NO 583648966.doc DPS CCBB RELACIONADA CON EL INSTRUMENTO CSYC 5 4 de 10 Guía alumnado Educación Secundaria R274-E01 3º Trimestre Unidad 4 UNIDAD y % que aporta la unidad a la nota final ordinaria INDICADORES INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 1.-diseñar un torneo para 24 informe diseño torneo ALUMNOS KENDO (15%) 2.-Participación activa 3 .- Respeto normas y adversarios 583648966.doc lista de control (participación activa) lista de control ;respeto normas y adversarios MINIMOS EXIGIBLES CRITERIO DE CALIFICACION DE CADA INSTRUMENTO 10 = Realizar correctamente el diseño reflejando; 1.- alguno de los sistemas copa, liga, mixto 2.-preveer actuaciones en caso de empates 3.- prever En este caso se combinan todos los acciones en caso de indicadores incomparecencia 5=participar activamente en el 90 % de las sesiones. Se considera participar activamente, participar de los tiempos de juego con actuaciones cuya intención sean de atacarse y defenderse 4=no cumplir con algún criterio para obtener el 5; 5=realizar correctamente el diseño reflejando; 1.- alguno de los sistemas copa, liga, mixto 2.-preveer actuaciones en caso de empates 3.prever acciones en caso de incomparecencia. Se suma hasta cuatro puntos más por la participación activa y respeto de normas y adversarios. Se 5= no tener más de tres suma hasta un punto más en proporción anotaciones negativas por: a su valoración en la autoevaluación. 1.- falta continuada de autocontrol 2.- actuar de forma peligrosa 3.-no acatar el reglamento y su aplicación por el arbitro DPS PESO DE CADA INSTRUMENTO PARA CALIFICACION U.D CRITERIOS EVALUACION 30 % 40 % 30 % CCBB RELACIONADA CON EL INSTRUMENTO MEDIDAS RECUPERACIÓN Repetir el diseño realizarlo de nuevo si es el caso CAIP 6 Considerar el tema siguiente (actívate 2) la partición en el grupo de sesiones de “prácticas elegidas por los alumnos de la ESO por competencias específicas) Considerar el tema siguiente (actívate 2) el respeto por normas y adversarios en el grupo de sesiones de “prácticas elegidas por los alumnos de la ESO por competencias específicas) 8 CIMF 3 CAIP 5 de 10 8 Guía alumnado Educación Secundaria R274-E01 Unidad 5 UNIDAD y % que aporta la unidad a la nota final ordinaria INDICADORES Diseñar un calentamiento con un número suficiente del ejercicios, ordenados de abajo a arriba, estableciendo los tiempos y repeticiones, con referencia a movilidad articular y con una entrada progresiva a la actividad seleccionada. ACTIVATE 2 1 de 3 (35 %) apartado 3.1 del trabajo Realizar el calentamiento diseñado a lo largo de las sesiones de manera autónoma MINIMOS EXIGIBLES CRITERIO DE CALIFICACION DE CADA INSTRUMENTO se sumara 1,25 puntos por cada uno de los siguientes criterios cumplidos ; 1.-colocados de abajo a arriba 2.5= diseñar un mínimo de existe referencia a la 9 ejercicios y asociado a movilidad articular y esta cada ejercicio se deberá es correcta 3.-existen establecer el tiempo y las referencias a la entrada repeticiones adecuadas. progresiva a la actividad y esta es correcta 4.valoración proporcional a la auto evaluación realizada PESO DE CADA INSTRUMENTO PARA CALIFICACION U.D CRITERIOS EVALUACION 15 % 1 MEDIDAS RECUPERACIÓN CCBB RELACIONADA CON EL INSTRUMENTO CIMF 3 Repetir el apartado bajo supervisión 10 % 1 CAIP 8 No Mostrar en el trabajo escrito, un análisis sobre la importancia de realizar actividad física de forma continuada 583648966.doc INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN apartado 4 del trabajo 5=se refleja en el trabajo mencionando de forma explícita los aspectos de progresión y continuidad en referencia a su actividad seleccionada DPS 4=no está o no cumple algún aspecto del mínimo exigible.5=se refleja en el trabajo mencionando de forma explícita los aspectos de progresión y continuidad en referencia a su actividad seleccionada. En adelante se sumará un punto por cada elemento (Multilateralidad, individualidad, gestión autónoma, relaciones sociales, satisfacción) reflejado en el trabajo de forma coherente. 10 % 2 CIMF 3 Repetir el apartado bajo supervisión 6 de 10 Guía alumnado Educación Secundaria 583648966.doc R274-E01 DPS 7 de 10 UNIDAD y %alumnado que aporta Guía EducaciónINSTRUMENTO Secundaria DE la unidad a la nota final ordinaria INDICADORES EVALUACIÓN Muestra en el trabajo escrito, un calendario ubicando las sesiones del programa realizado ACTIVATE 2 2 de 3 (35%) apartado 2 del trabajo Realizar una auto evaluación del grado de puesta en práctica del plan (continuidad) 583648966.doc MINIMOS EXIGIBLES CRITERIO DE CALIFICACION DE CADA INSTRUMENTO Caso 1 (alumnos que no justifican realización de actividades físicas fuera del centro de forma regular) 4=faltan sesiones en el plan de trabajo, 5=Mostar en el trabajo escrito la descripción de cada una de las sesiones. 6=mínimo y realización de 5 sesiones, 7=mínimo y realización de 6 sesiones,8=mínimo y realización de 6 sesiones, 9=mínimo y realización de 7 sesiones, 10=mínimo y realización de 8 5=mostrar en el trabajo sesiones, escrito la descripción de Caso 2 (alumnos que si cada una de las sesiones justifican realización de actividades físicas fuera del centro de forma regular) 4=faltan sesiones en el plan de trabajo, 5=Mostar en el trabajo escrito la descripción de cada una de las sesiones. 6=mínimo y realización de 1 sesiones, 7=mínimo y realización de 2 sesiones,8=mínimo y realización de 3 sesiones, 9=mínimo y realización de 4 sesiones, 10=mínimo y realización de 5 sesiones, DPS PESO DE CADA INSTRUMENTO PARA CALIFICACION U.D 15 % 30 % R274-E01 MEDIDAS RECUPERACIÓN CRITERIOS EVALUACION CCBB RELACIONADA CON EL INSTRUMENTO Repetir el apartado bajo supervisión 3 CIMF No CAIP 3, 8 8 de 10 Guía alumnado Educación Secundaria UNIDAD y % que aporta la unidad a la nota final ordinaria INDICADORES Mostrar en el trabajo escrito, los primeros auxilios a realizar en caso de un accidente realizando la práctica física seleccionada. ACTIVATE 2 3 de 3 (35%) Mostrar en el trabajo escrito, una reflexión sobre el juego de rol realizado en clase que aborde el deporte espectáculo, la violencia en el deporte (razonamiento moral), sexismo, igualdad de oportunidades y tratamiento del error. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN apartado 3.3 del trabajo apartado 5 del trabajo MINIMOS EXIGIBLES 5= COPIADA SIN CONTEXTUALIZAR 5=hacer un comentario sobre los cinco tópicos comentados en clase R274-E01 CRITERIO DE CALIFICACION DE CADA INSTRUMENTO PESO DE CADA INSTRUMENTO PARA CALIFICACION U.D CRITERIOS EVALUACION Valoración 4=no está; 5= COPIADA SIN CONTEXTUALIZAR; 7; esta y CONTEXTUALIZADA A LA ACTIVIDAD QUE HIZO ; 10; amplía información 10 % 4 4=describe lo que ha ocurrido en clase, 5=hacer un comentario sobre los cinco tópicos comentados en clase, A partir de aquí se añade un punto por cada topico abordado desde su vivencia en el juego de rol ó en su experiencia personal 10 % MEDIDAS RECUPERACIÓN CCBB RELACIONADA CON EL INSTRUMENTO Repetir el apartado bajo supervisión CIMF Repetir el apartado bajo supervisión CSYC 5 3 5 6. Otros Guía 583648966.doc DPS 9 de 10 Guía alumnado Educación Secundaria R274-E01 1. Competencia en comunicación lingüística. (CCLI) 2. Competencia matemática. (CMAT) 3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. (CIMF) 4. Tratamiento de la información y competencia digital. (TICD) 5. Competencia social y ciudadana. (CSYC) 6. Competencia cultural y artística. (CCYA) 7. Competencia para aprender a aprender. (CPAA) 8. Autonomía e iniciativa personal. (CAIP) 583648966.doc DPS 10 de 10