Taller de Proyectos Artísticos

SECCIÓN DEPARTAMENTAL DE DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA
Asignatura:
Especialidad:
Código:
TALLER DE PROYECTOS ARTÍSTICOS
EDUCACIÓN FÍSICA
446 03 443
Año Académico 2004-2005
1er cuatrimestre
Grupo AL1
Profesor: Guillermo G. Lledó
PROGRAMA
Objetivos:
1. Conocer los factores fundamentales que intervienen en los procesos de creación artística.
2. Conocer diferentes modos de abordar la creación artística según la intención y los medios empleados.
3. Conocer las diferentes fases de realización de un proyecto y las formas de elaboración más adecuadas en
cada caso.
4. Aprender a utilizar los medios y recursos artísticos más adecuados en la escuela para la realización de
proyectos artísticos.
5. Aprender a trabajar en proyectos artísticos de envergadura y realizados en equipo, con los métodos y
estrategias adecuadas para la escuela.
6. Aprender a elaborar proyectos artísticos que puedan ser realizados en la escuela.
Contenidos:
1. Factores fundamentales en los procesos de creación artística.
2. Planteamientos y métodos creativos en artes plásticas y visuales.
3. Ámbitos, formas y modalidades de la práctica artística para el trabajo con proyectos.
4. Métodos y procesos básicos para la elaboración de proyectos artísticos.
5. Medios y recursos de expresión plástica y visual adecuados en la escuela para la realización de proyectos
artísticos.
6. Propuestas de proyectos artísticos para la escuela.
Metodología:
Será activa, simultaneando la teoría y la práctica, mediante actividades de percepción, de estudio y de expresión
que permitan y potencien la iniciativa personal, el espíritu de colaboración, una actitud crítica y creativa y el rigor
analítico y metodológico.
Evaluación:
Para la evaluación será necesario haber participado activamente en el taller y realizado todas las actividades
programadas.
La evaluación será continua, sumativa y procesual, mediante evaluaciones parciales de las distintas actividades
programadas.
Se valorará el/la: 1. Conocimiento y comprensión de los conceptos y métodos de la materia. 2. Rigor analítico y
metodológico aplicado en la realización de las actividades. 3. Aptitud creativa desarrollada. 4. Capacidad expresiva
desarrollada. 5. Actitud en el aprendizaje.
Bibliografía:
• ALONSO, M. y MATILLA, L.: Imágenes en acción. Akal, Madrid.
• DALLEY, T.: Guía completa de ilustración y diseño, Blume, Madrid.
• DOUGLAS, T.: Guía completa de la publicidad, Blume, Madrid
• EDWARDS, B. (1984): Aprender a dibujar, Blume, Madrid.
• HAYES, C. (1980): Guía completa de pintura y dibujo. Técnicas y materiales, Blume, Madrid.
• LAZOTTI, L. (1983): Comunicación visual y escuela. Gustavo Gili, Barcelona.
• MIDGLEY, B.: Guía completa de escultura, modelado y cerámica, Blume, Madrid.
• PAVEY, D. (1982): Juegos de expresión, C.E.A.C., Barcelona.
• SAXTON, C. (1982): Curso de arte, Blume, Madrid.
• SMITH, S. y TEN HOLT, H. F. (1982): Manual del artista, Blume, Madrid.
• ANGOLOTI, C. (1990): Cómics, Títeres y teatro de sombras. Tres formas plásticas de contar historias,
Ediciones de la Torre, Madrid.
• MARÍN VIDAEL, R. (Coord.) (2003): Didáctica de la Educación Artística, Prentice Hall, Madrid.
SECCIÓN DEPARTAMENTAL DE DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA
446 03 443. TALLER DE PROYECTOS ARTÍSTICOS. 2004-2005
PROGRAMA DE ACTIVIDADES:
La actividad principal de la asignatura consiste en idear, trazar los planes y proponer los medios para la
realización de obras artísticas mediante escritos, imágenes y maquetas que den idea del producto final; y en
algún caso, cuando las características del proyecto lo permitan, realizar la obra.
De acuerdo con ello, esta actividad se va ha desenvolver en tres planos:
1. De ideación, reflexión y crítica: con un cuaderno de curso, que deberá recoger mediante escritos, dibujos
e imágenes diversas las ideas, estudios y reflexiones vinculadas a la totalidad de la actividad de la
asignatura. Incluirá necesariamente los bocetos y estudios previos de los proyectos a realizar.
2. De concreción de proyectos: utilizando diferentes medios gráficos y plásticos (dibujo, pintura, fotografía,
construcción, etc.) para la elaboración de los proyectos que se decidan.
3. De realización de proyectos: Con la totalidad de los medios, materiales y recursos disponibles que, según
los casos, requiera la realización final de las obras proyectadas.
La mayoría de los proyectos serán realizados individualmente por el alumno, pero algunos, propuestos por el
profesor, serán realizados por todo el grupo.
Para los proyectos realizados individualmente, se propone trabajar con un tema decidido previamente para
desarrollar, según convenga, durante todo el curso.
Actividades:
1. Expresar alguna preocupación, interés, apetencia o deseo íntimo con una composición que incluya una
imagen fotográfica extraída de algún medio grafico, dibujos o pinturas realizadas por el alumno y un texto
breve elaborado con letras recortadas.
2. Con un método similar al de la “lluvia de ideas”, realizar una serie de dibujos muy rápidos sobre un tema
decidido previamente.
3. Realizar tres o más bocetos diferentes para una pintura que trate ese mismo tema con las ideas e
imágenes desarrolladas en la experiencia anterior.
4. Realizar una pintura siguiendo el boceto que se considere más adecuado de los anteriores.
5. Proyectar con textos, gráficos, dibujos y una maqueta un artefacto fantástico pensado para resolver algún
problema, del tipo que sea, o para hacer realidad alguna utopía, fantasía o deseo.
6. Proyectar un mural para algún lugar de la Facultad con el tema elegido.
7. Proyectar una escultura para algún lugar de la Facultad con el tema elegido.
8. Realizar en grupo una instalación para un espacio de la escuela, con un tema acordado, utilizando todo
tipo de medios, materiales y recursos: dibujos, pinturas, esculturas, fotos, materiales de desecho, vídeo,
opiniones personales, textos diversos, etc.
9. Proyectar y realizar un evento multimedia para realizar en el aula.
10. Diseñar una unidad didáctica para algún nivel educativo basado en el trabajo con proyectos: con
actividades de investigación y creativas en torno a un tema establecido previamente.
Recursos y materiales
Material básico necesario que debe traer el alumno:
• Cuaderno de apuntes o dibujo de tamaño cuartilla o similar.
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Varios papeles tipo canson DIN A4
Carpeta para papeles DIN A4
Lápiz de grafito B o HB
Bolígrafo negro
Pinturas acuarelables en lápices, pastillas o tubos de los colores básicos.
Rotuladores
Ceras
Pincel de acuarela de grosor medio, (Números. 5, 6 o 7)
Otros materiales necesarios para la realización de las actividades:
• Tempera o guache de los colores básicos
• Cola blanca
• Cartones y cartulinas diversas
• Pinceles y brochas de cerda gruesa
• Materiales para atar y ensamblar
• Instrumentos básicos de dibujo geométrico
• Tijeras y cortadores
• Equipo básico de herramientas de carpintería