Pontificia Universidad Católica Argentina “Santa María de los Buenos Aires” FACULTAD DE PSICOLOGIA Y EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA CURSO DE EXTENSIÓN La noción de Trauma y sus consecuencias en la técnica terapéutica DOCENTE/S QUE DICTARÁN EL CURSO Docentes UCA: Lic. Inés Berro, Lic. Melania Bernardez y Lic. Analía Losada Docentes extra-UCA (adjuntar CV): Lic. Marcela Spinetto JUSTIFICACIÓN Y FUNDAMENTACIÓN: El dialogo entre las distintas corrientes psicoterapéuticas, es hoy más necesario que nunca. Cada día vemos los beneficios de crear puentes de comunicación que nos permitan entendernos y ampliar nuestros horizontes. Es por esto que esta modalidad de curso puede ser una manera de estar interconectados y aprender a escuchar sin juicios previos para poder enriquecernos. La noción de trauma es fundamental, no sola por la frecuencia con que la encontramos en nuestros consultorios, sino también por que la manera en que éste es pensado tiene importantes consecuencias en la teoría y en especial en la técnica que aplicamos a diario a nuestros pacientes. OBJETIVOS: • Repensar la labor terapéutica en nuestros consultorios • Favorecer el dialogo entre las distintas corrientes psicoterapéuticas sobre el concepto de Trauma y crear puentes de comunicación que nos permitan entendernos y ampliar nuestros horizontes. ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA: Cantidad de clases que tendrá el curso: 11 Denominación del Docente a cargo Cantidad de horas reloj Módulo Introducción Lic. Inés Berro 2 horas Freud y el trauma Lic. Melania Bernardez 2 horas Ferenczi y el trauma Lic. Inés Berro 8 horas Escuela Sistémica y el Lic. Analía Losada 4 horas trauma Escuela cognitiva y el Lic. Marcela Spinetto 4 horas trauma Cierre: Mesa de discusión Lic. Inés Berro 2 horas Lic. Melania Bernardez Lic. Analía Losada Lic. Marcela Spinetto CONTENIDOS: (Descripción de los contenidos que se abordarán en cada módulo) Clase 1- 24 de Agosto Introducción a la materia: Concepto de trauma Clase 2-31 de Agosto Freud y sus 2 teorías sobre el trauma El porque de cada una de ellas y sus consecuencias en la teoría y la técnica freudiana Clase 3 -7 de Septiembre Ferenczi: Introducción Su recorrido Su concepción del trauma Clase 4 y 5- 14 y 28 de Septiembre Trauma e intersubjetividad Consecuencias su concepción del trauma en la teoría y la técnica Clase 6-5 de Octubre Las dos corrientes del psicoanálisis La posición del analista y sus consecuencias Repercusiones en psicoanálisis Clase 7 y 8 – 12 y 18 de Octubre Escuela Sistémica (Lic. Analía Losada) Concepto de trauma: Enfoque sistémico de la justicia. Técnicas: Connotación positiva, genograma, estatuas. Su aplicación en pacientes con trastornos de la conducta alimentaria y en victimas de abuso sexual infantil. Modelos de acción en violencia infantil. Clase 9 y 10- 26 de Octubre y 2 de Noviembre Escuela Cognitiva (Lic. Marcela Spinetto) Concepto de trauma: Aparato Mental y sus mecanismos de acción desde la corriente Cognitiva Definición y redefinición del concepto de memoria/olvido/amnesia Técnicas Desensibilización Sistemática, Exposición y Técnicas Neuropsicológicas Su aplicación en: Trastornos de ansiedad (Estrés Postraumático) Clase 11- 9 de Noviembre Cierre y discusión de la noción de trauma con las tres corrientes estudiadas. 9. BIBLIOGRAFÍA: Bibliografía clase 1: Apunte de cátedra Berro, I. (2009) El trauma y su historia. Introducción del Plan de Tesis Bibliografia clase 2: Freud, S.-(1897). Carta 69. En Obras completas Tomo I. (301-302). Buenos Aires: Ed. Amorrortu Freud, S. (1912). Consejos al médico sobre el tratamiento psicoanalítico. En Obras completas Tomo XII. (107-121). Buenos Aires: Ed. Amorrortu Bibliografía clase 3: Jiménez Alvello, J.: Introducción y cap 1. En “Para leer a Ferenczi” Boschan, Pedro: “Trauma y niñez” Bibliografía clases 4 y 5 Ferenczi, S. (1928). La adaptación de la familia al niño. En Ferenczi S. Obras completas Tomo IV. (33-48). Madrid: Espasa Calpe Ferenczi, S. (1931). Análisis de niños en el análisis de adultos. En Ferenczi, S. Obras completas Tomo IV. (109-124). Madrid: Espasa Calpe Ferenczi, S. ((1933). Confusión de la lengua entre los adultos y el niño. En Obras completas Tomo IV. (139- ). Madrid: Espasa Calpe Bibliografía clase 6: Carlos A. Castillo Mendoza, “Acerca de la configuración relacional intersubjetiva del psiquismo y sus implicancias en la clínica” Bibliografía clases 7 y 8: Rodríguez Ceberio, M. (1998). La construcción del Universo. Barcelona. Herder. Losada, A. (2009). Nuevos aportes al abuso sexual infantil. Buenos Aires. Vergara. Bibliografía clases 9 y 10 Spinetto, M. (2001) El concepto de implícito desde el Cognitivismo. En Revista para residentes Clepios. (II) 15-20 Spinetto, M. (2001) Inconciente y Cognitivismo. En Revista Clínica Psicológica. (I)7-16. Spinetto, M. (2001) Memoria y Cognitivismo. En Revista Argentina de Psiquiatría Vertex. (III) 30-37 CONDICIONES DE INGRESO: Graduados y estudiantes avanzados Psicopedagogía y Carreras afines. RÉGIMEN DE APROBACIÓN: Asistencia al 75% de las clases. Trabajo escrito integrado. (Optativo) de la Carrera de Psicología, CERTIFICACIÓN: Se entregará certificado de asistencia. Se entregarán certificados de aprobación a los alumnos que cumplan con el Trabajo Integrador. CARGA HORARIA SEMANAL Y TOTAL: Carga horaria semanal: (en horas reloj) 2 horas Carga horaria total: (en horas reloj) 22 horas FECHA/S Y HORARIO/S: Fecha de inicio: 24 de Agosto Fecha de finalización: 9 de Noviembre Día y horario de cursada: Martes de 14 hs. a 16 hs. Frecuencia: Semanal.