Introducción a las Corrientes Epistemológicas S.XX Unidad 2

Introducción a las
Corrientes Epistemológicas S.XX
Unidad 2: Tópicos de Epistemología
y Metodología
19/02/2016
Prof. Sandra Pittet - Epistemología y
Metodología de la Investigación
Agenda de discusión de la Epistemología Clásica
Primera Mitad del Siglo XX (1920 -1962)
Contexto anglosajón
Derivaciones Metodológicas
Agenda de Problemas
•
Problema del método: ¿Cómo obtener
algún criterio que permita asegurar la
verdad de los enunciados científicos
(hipótesis/teorías)?
•
•
Problema de la demarcación: ¿cuándo
una hipótesis o una teoría puede ser
considerada científica? ¿Cómo distinguir
los enunciados científicos “auténticos” de
los “pseudocientíficos”?
•
•
•
¿Cómo debe desarrollarse una
investigación para ser científica?
¿Cuál es el punto de partida de la
ciencia?
¿Cuál es la lógica o dinámica propia
de la ciencia?
¿En qué consiste la racionalidad
científica?
Problema de la validación: ¿Cuáles
serían los procedimientos
para
establecer que una teoría científica es
aceptable?
19/02/2016
Prof. Sandra Pittet - Epistemología y
Metodología de la Investigación
Agenda de discusión de la Epistemología
Segunda Mitad del Siglo XX (A partir de 1962)
Contexto anglosajón
¿Cómo es la ciencia real en su práctica cotidiana? ¿Cómo trabajan las
comunidades de científicos en las distintas disciplinas? ¿Cómo influyen
las creencias y la educación o formación científica recibida en la
actividad desarrolladas por los científicos?
¿Cuál es la “estructura “ esencial de la continua evolución
de las ciencias?
¿Cómo influyen los factores políticos, económicos y sociales en el
desarrollo del conocimiento científico?
¿Cómo llegan los científicos a formular sus hipótesis y a sus
descubrimientos?
¿Cómo se explica el cambio científico?
19/02/2016
Prof. Sandra Pittet - Epistemología y
Metodología de la Investigación
Agenda de discusión de la Epistemología
Segunda Mitad del Siglo XX (A partir de 1962)
Contexto anglosajón
¿Existen principios universales de “racionalidad científica?
¿Tiene sentido plantear un método que fije ciertas reglas/normas que
los científicos estén obligados a seguir.?
¿Hay stándares generales para la investigación científica?
¿De qué se valen los científicos para investigar?
¿Cuál es la función de la ciencia en una sociedad democrática?
19/02/2016
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Metodología de la Investigación
Proyección de este debate en las corrientes anglosajonas. Autores
referentes
CONFIRMACIONISMO
FALSACIONISMO
Karl Hempel
Karl Popper
Alemán,
nacionalizado
Estadounidense
Austríaco,
nacionalizado
Británico
(1905-1997)
(1905-1994)
19/02/2016
FALSACIONISMO
SOFISTICADO
Imre Lákatos
Húngaro
(1922-1974)
ENFOQUE
SOCIOCRÍTICO
ANARQUISMO
METODOLÓGICO
Thomas Kuhn
Paul Feyerabend
Estadounidense
Austríaco
(1924-1996)
(1924-1994)
Prof. Sandra Pittet - Epistemología y
Metodología de la Investigación
DEBATES Y REFLEXIONES FILOSÓFICAS SOBRE LA CIENCIA
S.XX
1920 Confirmacionismo (Carl Hempel) 1905-1997
Concepción
Heredada
o
Epistemología
Clásica
1930 Falsacionismo (Karl Popper) 1902-1994
1960 Enfoque socio-histórico (Thomas Kuhn) 1924-1996
1960 Imre Lakatos (P de I) 1922- 1974
1960 Paul Feyerabend (Contra el Método) 1924-1994
19/02/2016
Prof. Sandra Pittet - Epistemología y
Metodología de la Investigación
La investigación científica: invención y contrastación
Existe una concepción de la investigación científica que es ideal a la
que llamo Concepción Inductivista Estrecha que es insostenible e
impracticable
La investigación científica consiste en inventar Hipótesis para
solucionar un problema y contrastarla en la realidad
Las hipótesis y teorías científicas no se derivan de los hechos
observados, sino que se inventan para dar cuenta de ellos.
En la ciencia, si bien las hipótesis y teorías pueden ser libremente
inventadas y propuestas, sólo pueden ser aceptadas e incorporadas al
corpus del conocimiento científico si resisten la revisión crítica, que
comprende, en particular, la comprobación, mediante cuidadosa
observación y experimentación, de las apropiadas implicaciones
contrastadoras.
19/02/2016
Prof. Sandra Pittet - Epistemología y
Metodología de la Investigación
La actitud científica es esa disposición a someter a prueba las hipótesis, pero no para
confirmarlas con la realidad, sino para refutarlas
El criterio para establecer el status científico de una hipótesis o teorías
es su “refutabilidad” o “testeabilidad” (Falsabilidad)
El trabajo del científico (natural o social) es proponer teorías y
contrastarlas pero no para confirmarlas sino para refutarlas
Las hipótesis pueden tener dos destinos: resultar falsadas o
corroboradas (seguir siendo eternamente hipótesis) pero nunca
verificadas (Asimetría entre verificar y corroborar)
La ciencia progresa descartando teorías refutadas y no acumulando
teorías confirmadas.
19/02/2016
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Metodología de la Investigación
La demarcación entre ciencia y pseudociencia no es un mero problema
de filosofía de salón; tiene una importancia social y vital
El criterio de Popper ignora la notable tenacidad de las teorías
científicas. Los científicos tienen la piel gruesa. No abandonan
una teoría simplemente porque los hechos la contradigan
Las hipótesis son “audaces” o “no lo son” siempre por referencia
al conocimiento histórico relevante.
Nunca se contrastan teorías científicas aisladas sino “sistemas de
teorías” (Programas de Investigación)
19/02/2016
Prof. Sandra Pittet - Epistemología y
Metodología de la Investigación
Este libro es un esfuerzo para explicarme y explicar a mis amigos cómo fue
que pasé de la ciencia a su historia (Kuhn, 2004: 10)
Nueva comprensión del quehacer científico sólidamente asentada
en la historia de la ciencia y no “en las estructuras lógicasdeductivas”.
El sujeto de la ciencia no es el científico solo, sino la comunidad
científica: un grupo de científicos que comparten un paradigma.
Su unidad de análisis son los paradigmas y no las teorías
científicas aisladas. Las teorías están integradas en marcos
conceptuales más amplios, en cosmovisiones, en Paradigmas: que
expresan una manera de ver el mundo, el conjunto de creencias,
valores, técnicas que comparten los miembros de una comunidad
científica.
19/02/2016
Prof. Sandra Pittet - Epistemología y
Metodología de la Investigación
El conocimiento es limitado, la imaginación circunda el mundo
“ Un anarquista es como un agente secreto que le hace el juego a la razón para
debilitar su autoridad (la de la verdad, la honestidad, la justicia, y así sucesivamente”
La actividad científica es una empresa imaginativa y anarquista:
los científicos usan diferentes métodos para resolver sus problemas
Todas las metodologías tienen sus límites
Es imposible la demarcación entre “lo científico” y “lo no científico”:
la ciencia no es superior a otras formas de conocimiento, es sólo “un
estilo cognitivo más”: es una forma más de comprender o conocer la
realidad
19/02/2016
Prof. Sandra Pittet - Epistemología y
Metodología de la Investigación