Ficha de lectura

Ficha de lectura
Los escarabajos
vuelan al atardecer
Perfil: Gran lector
Ficha bibliográfica
Gripe, María
Los escarabajos vuelan al atardecer
Colección Gran Angular. Madrid: Ediciones SM, 2008, 232 pp.
Según DCN vigente
Valores que trata directamente:
• Amistad
• Identidad
• Indagación
• Integración
• Lealtad
• Perseverancia
• Solidaridad
• Trabajo
Sinopsis
• Valentía
Temas transversales que aborda
• Convivencia, paz y ciudadanía
• Valores o formación ética
Áreas curriculares relacionadas
y competencias que desarrolla
• Comunicación
• Formación Ciudadana y Cívica
• Persona, Familia y Relaciones Humanas
Plan lector • LeoTodo
Jonás, Annika y David son unos adolescentes que se comprometen a cuidar las plantas de la quinta Selanderschen.
Dentro, una de las plantas les da una pista para subir las
escaleras y ellos toman la propuesta. Así, encuentran una
llave que los lleva al “cuarto de verano”, y allí dan con unas
cartas que serán el inicio de un enigma por resolver. Empiezan a leerlas y conocen una historia de amor que terminó
en tragedia en el siglo xviii; una estatua egipcia desaparecida que, se dice, carga con una maldición, y los avanzados
pensamientos de un joven estudiante. Cada vez que visitan
la quinta, se van con una nueva pista y, a partir de las piezas
que juntan, resolverán el enigma de la estatua y entenderán
mejor a los jóvenes del siglo xviii.
Aspectos destacables
Los temas
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La curiosidad. La aventura se inicia por el deseo de los chicos por conocer más.
La audacia. Jonás compromete su seguridad por conseguir lo que quiere.
La perseverancia. Los protagonistas nunca abandonan su búsqueda.
La amistad. Annika, David y Lindroth siempre apoyan a Jonás.
Aportes a la formación
Los escarabajos vuelan al atardecer es una novela de corte fantástico que transporta al
lector a la década de 1980 en Suecia, donde tres adolescentes encuentran unas cartas
con dos siglos de antigüedad. Las cartas encierran un misterio que lleva a los chicos
a trabajar en equipo y los obliga a valerse de sus propias fortalezas (superando las diferencias que tienen) para resolver el enigma que se les presenta. En sus indagaciones
encuentran aliados leales, así como enemigos y traidores que dificultan el camino que
han elegido; por lo tanto, poco a poco toman conciencia de la complejidad que existe en
las relaciones interpersonales, la forma de conocer o acercarse a los demás e, incluso,
el valor de plantearse objetivos comunes y cumplirlos.
Sugerencias de trabajo
Para comprender
• ¿Qué pretende Jonás al grabar todo? ¿Para qué sirvió después?
• ¿Cómo fue que los protagonistas descubrieron la caja con las cartas?
• ¿Cómo se explica David que las plantas, los escarabajos y el juego de ajedrez los
ayuden a resolver el misterio?
• ¿Quién era el dueño del Peugeot azul? ¿Hacia dónde se dirigía y por qué, cuando la
policía lo interceptó?
Para crear
• En el capítulo 9 empezamos a conocer la historia de Emilie, Andreas y todo lo que
sucedió en el siglo xviii y un poco más. Elabora una línea de tiempo con los acontecimientos ocurridos hasta el viaje de Carl Andreas a Inglaterra.
• Con base en lo leído, dibuja un plano de la quinta Selanderschen.
• Escríbele una carta a Emilie como si fueras Andreas o Magdalena. No olvides especificar la fecha y que la carta coincida con el marco de tiempo correcto.
Para reflexionar
• Revisa las páginas 81 y 82. Annika expresa una opinión muy fuerte sobre un tema en
particular. ¿Cuál fue su opinión? ¿Qué opinas tú?
• ¿Qué piensas sobre la teoría del “alma total” de Wiik?
• Según Hjärpe, el periodista del diario de Smaland, “el periodista busca novedades, no
verdades eternas”. ¿Qué opinas? Escríbelo y luego discútelo en clase.
• ¿Qué tipo de mujer era Emilie? Hoy en día, ¿crees que ella hubiera actuado igual?
Para ir más allá
• La Selandria egyptica tiene una historia: cómo se descubrió y cómo recibió su nombre. Investiga con la ayuda de tus padres la historia de otras dos plantas.
• A través de los siglos, el papel de la mujer ha cambiado. Indaga sobre el rol de la
mujer en distintos momentos de la historia y haz un cuadro comparativo con la mujer
del siglo xxi.
• El escarabajo era sagrado para los egipcios. Averigua sobre otros animales sagrados
y expón en clase.
Plan lector • LeoTodo
Nombre del estudiante: ______________________________ Grado: ______________________
Ficha de lectura
Título: __________________________________________________________________________
Autor: __________________________________________________________________________
Editorial: ________________________________________________________________________
Colección: ______________________________________________________________________
Ilustrador: ______________________________________________________________________
Lugar y año de edición: __________________________________________________________
(Llénala con ayuda de tu profesor o profesora).
¿Por qué te gustó, o no, este libro? ¿Te hizo pensar, sentir o recordar algo especial?
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Copia una frase del libro que te haya gustado mucho.
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¿Cuáles son los temas que trata este libro?
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¿Qué aprendiste con este libro? ¿Te enseñó algo nuevo? ¿Cambió tu forma de pensar o
de ver el mundo en algún aspecto?
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Plan lector • LeoTodo
¿Cuándo leíste este libro? (Pon la fecha y algo que te ayude a recordarlo más tarde, como
las cosas interesantes que hacías).
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¿Quiénes son los personajes más importantes y qué acciones principales realizan?
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Escribe un breve resumen del libro.
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Algunas palabras interesantes de este libro.
➜➜ magnetofón. Aparato que graba y reproduce sonidos en una cinta magnética.
➜➜ manillar. timón, manubrio de bicicleta o motocicleta.
➜➜ regaliz. hierba que tiene usos medicinales y con la que se hacen golosinas en Europa.
➜➜ sintonizar. en sentido figurado, estar de acuerdo.
➜➜ tiesto. Maceta, recipiente para cultivar plantas.
¿Qué otras palabras te parecieron interesantes o desconocidas? ¿Qué significan?
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Plan lector • LeoTodo