LOS ESCARABAJOS VUELAN AL ATARDECER MARÍA GRIPE Nº 31 SEGUNDO CICLO DE E.S.O. (3º Y 4º CURSOS) AUTORA María Gripe nació en Vaxholm (Suecia) en 1923. Estudió Filosofía e Historia de las religiones. En 1974 recibió el Premio Andersen. Sus obras se han traducido a más de veinte idiomas. Ediciones SM ha publicado sus libros: Los hijos del vidriero, Hugo, Josefina, Los escarabajos vuelan al atardecer, El abrigo verde, El rey y el cabeza de turco, El país de más allá, Agnes Cecilia, El túnel de cristal, La sombra sobre el banco de piedra, Aquellas blancas sombras en el bosque y Carolín, Berta y las sombras . ARGUMENTO Durante una excursión por los alrededores de su pueblo Jonás, Annika y David descubren una vieja quinta sobre la que pesa una extraña maldición. Al seguir las indicaciones de una curiosa planta, la Selandria egyptica, encuentran, durante un recorrido por la casa, una serie de cartas dirigidas a su propietaria en el siglo XVIII, Emilie, de su amante Andreas y de una hermana de éste, Magdalena. En ellas descubren el origen de la maldición: una estatua funeraria egipcia y, por añadidura, la frustrada relación sentimental entre Emilie y Andreas. Paulatinamente, Annika se va identificando y centrando en los sentimientos de Emilie, David en las ideas y pensamientos de Andreas sobre el origen de la vida, mientras que a Jonás le absorbe el paradero final de la estatua. Una partida de ajedrez celebrada por teléfono con un personaje enigmático, escarabajos que indican el camino a seguir en los momentos más difíciles y la colaboración de un entusiasta párroco, el padre Lindroth, les lleva a un mundo de apasionantes intrigas y de asombrosos desenlaces. RELACIÓN CON Áreas: Ciencias Sociales (relaciones humanas, medios de comunicación, concepto ecológico de la existencia, etc.); Religión (Dios como origen de todas las cosas, el Sol como principio de vida, existencia de un Alma Universal, etc.) e Historia (análisis de los acontecimientos históricos en su contexto y desde la actualidad). Contenidos transversales: EDUCACIÓN ÉTICA Y CÍVICA, EDUCACIÓN PSICOLÓGICA, EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD ENTRE LOS SEXOS, EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTAL . IDEAS CENTRALES - - - La comparación entre los comportamientos y sentimientos de dos personajes. Emilie y Andreas en el siglo XVIII y Annika y David en nuestro siglo, abre un interrogante sobre la evolución de los roles femenino y masculino a través de la historia. La relación que mantienen los personajes con los animales y las plantas nos sugiere una visión ecológica amplia: todo ser viviente posee sentimientos y tiene derecho a la vida; o bien, al contrario: ningún ser vivo tiene derecho sobre la vida de otro ser vivo. Dios como único Creador, el Alma Universal y el Sol como principio de vida son tres ideas sobre el origen que no se excluyen entre sí. La ética en los medios de comunicación. En algunas ocasiones, la venta masiva de ejemplares impulsa al sensacionalismo a los responsables de los medios en detrimento de la veracidad contrastada de la información. ASPECTOS LITERARIOS La autora utiliza tres estilos con tres fines distintos: un narrador en tercera persona que nos introduce y centra en la acción; un estilo dialogado en el que recae el desarrollo dinámico del relato y el género epistolar para introducir las claves de la trama. La novela está dividida en treinta y cuatro capítulos con una estructura lineal: en los primeros se plantea la trama rodeada de un gran misterio y se realiza un perfil psicológico de los personajes –no aparecen descripciones físicas de los mismos, salvo su edad-. Se desarrolla a lo largo de los capítulos centrales para descubrir el desenlace en los finales. La trama principal –la afanosa e intrépida búsqueda de la estatua egipcia- es utilizada por María Gripe para introducir, por comparación entre los personajes del siglo XVIII y los actuales, la evolución de sus pensamientos, sentimientos y valores sociales. En ningún momento ofrece soluciones válidas y definitivas, sino que hace reflexionar al lector sobre estos aspectos, lo que le convierte en protagonista indirecto de la novela. Hay que destacar, por último, la utilización de dos recursos literarios como son la personalización de los seres vivos como refuerzo de una visión ecológica de la existencia, y el escarabajo como símbolo mitológico de la permanente búsqueda de la verdad. SUGERENCIAS - Seleccionar algunos diálogos de la novela con el fin de identificar a sus personajes. Averiguar en el texto el papel de los escarabajos. ¿Qué pretende el autor con ellos? ¿Cuál es su significado? Abrir un debate sobre los pensamientos, sentimientos y comportamientos de Emilie y Annika. ¿Han evolucionado? ¿En qué sentido? El estilo como Jonás relata los acontecimientos, ¿qué aportan a la novela? Suprimir en algunos párrafos seleccionados aquello que se considere oportuno sin que se pierda el sentido original. Abrir un debate sobre la ética en los medios de comunicación.